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薛伟祥 《新课程导学(上)》2014,(8):65
正数学教学是一门创造性艺术,教师需要巧用语言艺术、情境艺术、组织艺术等,引导学生再创造、再认识,深切感受数学之美,实现课堂有效交流对话,让同学们更主动地融入课堂,高效学习。对此,笔者以高中数学教学为例,谈谈如何让高中数学课堂焕发艺术魅力。一、以语言艺术,示范引导在数学教学中,知识本身较为复杂枯燥,尤其是高中数学中,知识面更广,难度有所提高,如果不讲究语言艺术,呆 相似文献
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语言是教师课堂教学最重要的工具,直接影响着课堂教学质量。教学是一门科学,也是一门艺术,作为其重要组成部分的教学语言艺术有其自身的内涵。教师应掌握好教学语言的表达艺术和转化艺术,运用好体态语言艺术,以提高课堂教学质量。 相似文献
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陈波 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
教学从来就是一门艺术,在数学课堂教学中,只有让课堂充满艺术感,才能让学生对此充满兴趣.以职高数学课堂为例,从语言艺术、提问艺术、板书艺术等方面出发,具体阐述了职高数学课堂的艺术. 相似文献
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教学既是一门科学,又是一门艺术,在教学体系当中,教学艺术是一个重要的部分,是连接教学科学与实践的桥梁.我们的教师应该在教学的艺术手段上下功夫,激起学生强烈的求知欲望,让学生主动、自觉、积极参与教学的全过程.生物课堂教学中的艺术大致可以分为:教学过程的艺术、教学的语言艺术、教学的非语言艺术以及板书的艺术等形式.本文就教师教学过程的艺术,探析了教学过程中各种艺术的特点及功能,并举例介绍了教学艺术在生物课堂中的应用. 相似文献
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语言是一种信息载体,数学教学中的语言更是一门艺术,数学教学语言的艺术主要体现为教师语言的运用能力。数学教师的语言除了要做到清晰流畅,感情丰富,生动形象,普通话准确之外,还必须具备一些语言艺术特色。如何使数学语言的运用技巧发挥最大作用呢？ 相似文献
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孙超田 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
教学既是一门科学,也是一门艺术。教师在追求教学的科学性之时,更应追求教学的艺术性,才能使教学更为精彩。教学艺术形式多样,有教学的语言艺术、非语言艺术、启发艺术、板书艺术等,而教学的布白艺术与新课程的诸多教育理念是不谋而合的。所以我认为教学的布白艺术在新 相似文献
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教学是一门科学,也是一门艺术,更确切地说,教学是一门语言艺术。如果语言运用得当,不但使学生增长了知识,还能使之在潜移默化中受到美的熏陶和辩证的、艺术的享受。笔者在几年的教学实践中,大胆地把古今哲理诗词引入数学课堂,收到了令人满意的效果。下面仅就三个方面谈一谈: 相似文献
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教学是一门科学又是一门艺术。良好的教学效果既取决于多媒体教学手段的科学运用,也有赖于教师教学艺术的自我展现。课堂教学艺术是语言艺术、板书艺术、实验艺术、驾驭课堂艺术的综合。其中语言艺术表现在不失科学性和逻辑性的前提下,表达力求精炼风趣,深入浅出,生动形象,抑扬顿挫,声情并茂,具有幽默感和启发鼓动性。课堂教学语言别于“台词”,因为教学是师生心意交流、交换信息的双边活动,有其多 相似文献
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何凤梅 《新课程导学(上)》2013,(9)
数学是一门相对枯燥的学科,多年来,许多教师在教学过程中陷入无法激发学生兴趣的泥潭.本文认为,数学教师应当更加注重语言艺术的应用.为此,本文结合笔者多年从事小学数学教学的实践,从几个方面出发,探讨中高年级小学数学课堂教学语言艺术的策略. 相似文献
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数学是一门周密性、逻辑性非常强的学科,特别讲求教学中语言的艺术技巧。数学知识在课堂教学中的传递过程,正是师生间信息传输、情感交流的过程。如何将抽象严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,使学生最有效地吸收知识、接受知识,教学语言艺术非常关键。现仅就本人几年来的数学教学实践、就课堂教学中语言艺术的应用,谈点粗浅体会: 相似文献
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正教学是一门科学,也是一门艺术.课堂教学艺术的重要方面之一是语言艺术,而语言艺术的精髓是将趣味性引入课堂教学,并渗透到各个环节中,使师生能在生动活泼、轻松愉快的气氛中收到良好的教学效果.就化学教学语言艺术的探讨,我想从下列几个方面谈谈个人的浅见:一、语言规范,风格独特语言是思维的外壳,而思维是语言的灵魂,二者密不可分.语言是思维的表达形式,无论是人类思维的产生,还是人类思维活动的实 相似文献
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王明 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):15-15
数学作为一门逻辑性非常强的学科,教师应该讲求教学语言的艺术技巧。本文通过讲究语言亲切、精练、生动和幽默四个方面阐述了数学教师在课堂教学语言艺术上的做法。 相似文献
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王文科 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,而教学又是一门语言的艺术,艺术性的课堂教学语言能使教学事半功倍。因此,在小学数学课堂教学中,合理地运用语言艺术,一定会给数学教学创造一个精彩的课堂,创造可喜可嘉的教学效果,这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。 相似文献
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数学语言是一种科学语言,在初中数学教学中如何把数学语言艺术地运用到数学教学中,这是一种艺术.本文从数学教学语言应准确、规范、简洁,语言应口语化,而且应符合学生的知识水平和年龄特征,要运用技巧增添数学教学语言的趣味,教师语言应饱含感情、富有节奏感等方面作了论述. 相似文献
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教学不仅是一种活动、一种方式,更是一种艺术,一种不易把握的艺术。教师把握好了能够事半功倍,提高教学的效率,反之,则会事倍功半。因此,我们每一位教育工作者,都应当对这门艺术进行深入研究,理解把握,灵活运用,以达到良好的教学效果。笔者结合近年来的工作探索,对小学数学课堂教学的艺术谈几点体会。一、教师要掌握好教学的语言艺术教师教学的语言是教师和学生传递信息、交流感情的一 相似文献
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语言艺术,是小学教师的一项基本功,任何成功的教学,都必须要精湛的语言表达艺术。对于语文这样一门语言基础性学科,语言艺术在教学中显得尤为重要。一、语言准确,富有逻辑 相似文献