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刘凤娟 《中国教育技术装备》2010,(31)
人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量.教师的人格魅力由教师的理想情操、智慧才华、意志品质等人格特征构成.一名优秀教师不能仅仅满足于"传道、授业、解惑",而是应当追求以自己令人钦佩的人格魅力去影响和陶冶学生.乌申斯基说: "教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量."教师的人格魅力在教育过程中的影响力是巨大的.教师的敬业精神、责任感、事业心、道德表现,对学生有强烈的感召力和凝聚力,它在日常生活中所放射出的光辉将给学生的成长之路点亮灯盏. 相似文献
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陈巧云 《中学政治教学参考》2012,(35):10-11
人格,是指一个人所具有的各种重要的、相对稳定的心理特征的总和,这些心理特征包括:品德、性格、气质、知识、能力、情趣、追求等。著名教育家乌申斯说:"教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。"人格是教师魅力的核心,是在长期的社会实践中形成和发展起来的,它反映了一个人整体的精神面貌。笔者通过多年思考和探索,认为一个教师要想具有人格魅力,必须具备以下六种特征。一、良好的性格教师良好的性格是指教师具有乐观、豁达、平和的 相似文献
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施伟 《中学政治教学参考》2012,(3):71-72
教师的人格魅力对学生有强烈的感召力、铬铸力、凝聚力,可以浸润学生的心脾,震撼学生的心灵。正如乌申斯基所说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的言行如细雨般滋润着学生的成长、成人、成才。那么,如何提升教师的人格魅力呢？坚守“七正”,是修炼教师人格魅力的重... 相似文献
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李湖生 《中国教育技术装备》2012,(16):143-144
1前言"播下一种心态,收获—种思想;播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"时代的进步,社会的发展,需要教师重新审视教育的目标和方法。俄国教育家乌申斯基认为:"教师的个性对年幼的心灵的影响是任何教科书,任何道德 相似文献
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教师的一言一行会对学生具有潜移默化的影响,教师的人格魅力会不自觉地植根于学生的心灵,甚至会教化其一生。正因为如此,俄国教育学家乌申斯基深有感触地说：教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。思想品德课教师承担着培养学生政治素养、涵育学生人文精神的责任。思想品德课教师是需要人格魅力的,那么,什么是人格魅力呢？人格魅力就是一个人在能力气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力．综上所述,教师的人格魅力即是指教师在教学活动中凭自身的修养引指导学生学习的能力。 相似文献
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教师完美的人格魅力是学生喜欢教师的基本前提。那什么是人格魅力呢?人格魅力是一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在现实生活中,教师能受到同事、学生的欢迎和接纳,他实际上就具备了一定的人格魅力。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力,来源于善良和慈爱,来源于对学生的信任和宽容,来源于高尚的品质,来源于其鲜明的个性……"学高为师,身正为范",教师的人格魅力对学生人格的引领作用显得至关重要。要做学生喜欢的老师,就必须在教学中充分展现教师的人格魅力。 相似文献
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范丽娟 《新课程导学(上)》2014,(8):33
正教育家乌申斯基说过:"教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。"教师的一言一行无时无刻不在影响着学生的成长。因此,做一个有人格魅力的教师,应是每个教师的目标。随着科技日新月异的发展,对人的基本素质提出了更高的要求,要求人人有较高的信息技术素养,信息技术教师的作用显得尤为重要。作为信息技术教师,更应成为一个 相似文献
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教师的人格魅力是一种无形的、巨大的教育力量。教育教学活动能否顺利开展,达到预期的目标,收到最佳的教育教学效果,这些都与教师的人格魅力密切相关。教师的人格魅力对学生的影响是内在的、深层次的,痕迹深,持续的时间久,对学生起着潜移默化的教育作用。而教师的人格魅力主要来自于教师自身的"精神长相"。一、教师"精神长相"的蕴涵人在身材和相貌之外,还有很多精神、气质、文化和修养等方面的蕴涵。林 相似文献
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教师理想的人格彰显着一种无形魅力。它是一名优秀教师所要毕生追求的修养与修为。人格魅力是指教师在不断工作的过程中其综合素质及个人修养感染和教育学生的一种教育力量。这是一种较为隐性的力量,是"润物细无声"的感染力量。本文诠释了教师人格魅力的内涵及重要性,全面论证了教师的人格魅力对所在班级的管理影响。 相似文献
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一、中学政治教师人格魅力的内涵与特征 教师人格是指教师个体在教育职业活动中逐渐发展并表现出来的行为上的内部倾向性,它对学生身心发展有直接而显著的影响,是教师的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的有机整合及其在自己教学过程中的表现.教师人格魅力则是指教师在学习、工作和生活实践中积累起来的,在品德、学识、个性等方面对受教育者所具有的一种综合影响力. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(20)
高校教师的人格魅力是指高校教师在授课过程中因其品德、教学素养以及性格气质而产生的吸引学生的能力.高校教师的人格魅力包括由教师的学识渊博程度、性格和道德品质而产生的魅力.而教师的这些人格魅力对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面所起到的潜移默化的作用是不容忽视的——即潜在课程功能.本文对国内外研究成果进行了梳理和总结,从全新的视角寻求提高高校英语教学质量及提高高校英语教师自身素质的有效途径. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>教师的责任就是传道授业解惑,无论任何一种教育形式,教师均以教育理念传承者形式和教育理念教育行为实施者形式产生,是教育过程中的主要执行人。语文教师人格魅力和职业素养会在一定程度上影响教学水平和最终教学效果。基于此,成功语文教师务必要在教学中加以完善自我,提升自身人格魅力和职业素质,从实际角度出发,在教学完善和自我完善中强化教学能力与综合素养。一、语文教师人格魅力要点分析随着科学技术的飞速发展和大众群体生活水平的 相似文献
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<正>俄国著名教育家乌申斯基说过:"没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。"班主任必须重视自己的人格对学生的教育作用,用自身的人格魅力来塑造学生的人格。班主任的人格魅力在教书育人中的作用是不可限量的,一位人格高尚且循循善诱的班主任,会使学生终生受益。对于中小学生,教师的 相似文献
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