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徐吉志 《山西教育(综合版)》2009,(4):48-49
小杨是某乡镇学校的教学骨干、市级教学能手,也是市教研室的语文兼职教研员,讲过多次公开课。最近跟笔者在一次闲聊时,她却道出了自己近来的苦衷。原来,小杨担任学校高年级组语文教研组长,负责组织开展高年级组的语文教研活动。新上任的丁校长也是抓教学业务出身,上任之后,每逢哪个教研组活动,他总会光临指导一番。一开始,教师们都觉得校长能身先士卒,深入教研一线,非常佩服。可时间一长,教师们的看法却都发生了不同程度的改变。 相似文献
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小杨是某乡镇学校的教学骨干,市级教学能手,也是市教研室的语文兼职教研员,上过多次公开课.最近跟笔者在一次闲聊时,她却道出了自己近来的苦衷.原来,小杨担任学校高年级语文教研组长,负责组织开展高年级组的语文教研活动.新上任的丁校长也是抓教学业务出身,来到该校履新之后,每逢哪个教研组活动,他总会光临指导一番.一开始,老师们都觉得校长能身先士卒,深入教研一线,非常佩服.可时间一长,老师们的看法却都发生了不同程度的改变. 相似文献
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小杨是某乡镇学校的教学骨干,市级教学能手,也是市教研室的语文兼职教研员,上过多次公开课。最近跟笔者在一次闲聊时,她却道出了自己近来的苦衷。原来,小杨担任学校高年级语文教研组长,负责组织开展高年级组的语文教研活动。新上任的丁校长也是抓教学业务出身,来到该校履新之后,每逢哪个教研组活动, 相似文献
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随着校本教研的深入,各学科教研组在取得成绩之时,也遇到了一些问题,如以教研组为单位,大规模的校本教研活动很难在常态下进行。老师们普遍反映,一个教师常是工作、家庭、生活多重担子一肩挑,一个骨干教师更是学科教学、班主任工作、备课组长或教研组长身兼数职,经常组织全组进行大型的教研活动,可操作性不强,希望能找到少受时空限制的常态形式。 相似文献
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鉴于目前职业学校教师流动性强这一特点，招远市职教室自今春以来，成立了以语文、数学、英语、微机、职业指导五大科类为主导的校际学科教研组，并如期举行教研活动。职校的老师们说：“校际教研组确实为我们在教学教研活动中解决了不少问题，功不可没。” 相似文献
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教研组是开展校本教研的最基层组织．也是教学创新的“孵化器”,在学校教学管理工作中起着愈来愈重要的作用,加强教研组建设对于扎实推进校本教研．促进教师专业发展,实施新课程,推进素质教育,进一步提高教学质量都有着积极的意义。然而,当我们认真反思教研组建设时,却不能不承认我们至少存在二个问题：一是教研组主动发展意识不够．教研组长更多是限于应付行政指令, 相似文献
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一、教研情景回顾
离开学校语文教研组长岗位改做语文教研员即将届满三年，在校那段时光，仿佛就在昨天。那时，我所在学校是一所拥有四千多学生的县城初中，语文教师多达三十余人，但全然没有某些学校那种公开课要靠硬性摊派，任务布置要讲组长个人交情，教研活动只是走走过场、聊聊闲天等现象的发生，无论年轻教师还是经验丰富的老教师都把上公开课、观摩课，组编校刊《梅江春》， 相似文献
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在学校的组织机构中,教研组是一个由相同或相近学科教师组成,以研究、探讨、解决教育教学过程中产生的实际问题为主要任务的中层组织。在现有的教研组建设活动中,由于教研活动的全体参与性及教师考评的个体性之间存在矛盾,所以教研活动成员参与活动的 相似文献
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《中国教师》：王校长,您好！学校历来有学科教研组的活动,例如备课研讨、听课评议等,对于校本教研,您认为在概念以及实施方面与学科教研组活动有什么区别？王生：学校不同,对校本教研的理解可能也会不同,具体操作方式也会不同。教师素质与基础参差不齐,通过校本教研来提高教师的素质,这是开展校本教研的关键。 相似文献
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教师要不断提升自身价值与品味,成长为研究型教师。教研组是最贴近教师教学研究的基层组织,是培养教师成长的摇篮。在教研组活动中,坚持走教研与科研相结合的道路,把专题研究纳入教研活动过程,有利于发挥教师的积极性、主动性和创造性,形成一套教研组专题研究活动的操作流程。一、教研组专题研究活动的操作流程1.确立专题。每学期,学校设立一个研究专题,各教研组建立相应的子专题开展教学研究。如学校制定“创设问题情境”的教学研究专题后,在此专题下,教研组可确立“创设生活化的教学情景,引导学生自主学习”、“语文教学中想像情境的创设… 相似文献
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费建中：一次教研活动的质量高低、效益大小取决于学校对教研的策划、组织和要求，因此，校长的策划和组织尤为重要。教研活动应以解决提高教学质量中碰到的难题、问题为抓手，研究行之有效的方法，因此，我们在进行教研组建设时，要以教师、学生的需要为出发点，认真分析学校实际，给教研正确定位。 相似文献
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基础教育课程改革促进了校本教研的全面启动,这也明示教研工作的重心逐步下移到学校。在提倡开展校本教研,培养教师专业发展的今天,许多学校已提出协调好年级段管理和教研组建设,开展形式多样化的校本教研,而这些活动的组织都离不开教研组活动。 相似文献
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教研组是教师参加园本教研的组织平台,是幼儿园教研活动常用的组织形式。我们利用教研组,把老师们集结在一起进行研究、实践,共同提高教育教学能力。不同的教研组织形态具有不同的功能,带来不同的效益。回顾我们的教研组织形式,大致经历如下三个阶段。 相似文献