共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
兴趣是学生学习的催化剂,在学生的学习和认知过程中起着巨大的推动和内驱作用。孔子曾说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这充分说明兴趣在学习中的重要作用。下面我结合教学实践,就如何培养学生学习数学的兴趣,谈一下自己的认识。 相似文献
2.
刘天宝 《中国教育研究与创新》2005,2(3):87-88
古代教育家孔子说过：“知之者．不如好知者．好知者不如乐知者。”就心理学而言．兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。怎样才能让兴趣在学生的学习过程中发挥其应有的作用呢? 相似文献
3.
兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生在学习过程中就会积极地参与,就会变被动为主动,学习能力和学习效果才会大大提高,所谓“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。那么怎样才能使学生对化学课产生浓厚的兴趣,从“知之”到“乐之”呢？课堂的导入就显得十分关键。课堂导入是课堂教学过程中的重要一环,课堂开始前的几分钟往往能决定整节课的教学效果。 相似文献
4.
古人说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."那么,如何在思想品德课堂教学中激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位呢?笔者结合自己多年的一线教学经历,谈以下几点感受: 相似文献
5.
刘瑞华 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过知之者不如好知者,好知者不如乐知者。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。几年来,我在教学实践中围绕这一课题,进行了一些探讨和尝试。 相似文献
6.
刘荣云 《学生之友(小学版)》2012,(2):36-36
兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。孔子日：“知之者不如好知者好知者不如乐知者。”—旦学生“乐知”,兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍之效。因此,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态,是语文教师在教学过程应当努力达到的。 相似文献
7.
赵丽萍 《中国校外教育(理论)》2014,(4):72-72
兴趣是激发学生学习的最大动机,孔子曰：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”激发、培养与巩固学生学习兴趣,提高课堂教学效率与学生的学习效率,让学生感受学习成功的喜悦。 相似文献
8.
孔子曾说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。数学在大多学生眼里是枯燥的,乏味的,只是出于学习任务去学习。咎其原因,也在于一直以来老师"一言堂"的授课方式,只重知识的输送而忽略了对数学过程的合理化,忽视了对学生学习兴趣的激发。这就要求教师多角度激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生学习数学的积极性,我认为可从以下几个方面达到: 相似文献
9.
孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，对于感兴趣的事物，人们总会愉快地去探讨．去研究，使认识过程和活动过程不再是一种负担。所以兴趣是开发智力的催化剂，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量，是推动学生学习的一种最实际的内部动力。因此，这就要求教师在设计数学教学的过程中．要懂得激发数学学习兴趣的艺术． 相似文献
10.
古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前提,也是激发学习热情、产生内在动力的关键。从小学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。因此,培养学习兴趣 相似文献
11.
学习兴趣是学习活动的强化剂,在学生的认识过程和学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。它能集中注意力,亢奋思维,强化记忆,使各种智力因素处于积极的竞技状态。我国古代学者说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,形象生动地说明了兴趣在学习活动中的作用。学习兴趣是乐于接近、寻求和获得知识的一种认识倾向,它是在好奇心的基础上,体验到学习的欢乐而形成的,它是所有认知活动包括自主探索的源头动力。 相似文献
12.
学习兴趣是学习活动的强化剂,在学生的认识过程和学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。它能集中注意力,亢奋思维,强化记忆,使各种智力因素处于积极的竞技状态。我国古代学者说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者",形象生动地说明了兴趣在 相似文献
13.
孔子曰:知之者不如好知者,好知者不如乐之者.由此可见兴趣是激发学生学习的最大动机。我充分利用初中学生初次接触生物课程,对生物课程充满好奇的特点,采用多种形式激发学生对生物学习的兴趣,让他们在快乐中不知不觉地掌握学习内容。 相似文献
14.
一、兴趣问题不容忽视
我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对．斤学教材的兴趣。”可见。兴趣是最好的教师。也是使学生能持之以恒地学习的催化剂。没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到,所谓起趣,是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。 相似文献
15.
李秀霞 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
常言道知之者,不如好知者;好知者不如乐知者。可见,乐学是学习过程中的一个较高境界。可是在现实的生活学习中,我们看到多数情况是:学习者,不知乐学何有?只觉得他们不堪重负;教育者,不知乐教何有?只觉得那是一种职业和良心事业;养育者,特别是中小学 相似文献
16.
"知之者不如好知者,好知者不如乐知者",这句话透彻地阐明了兴趣的重要性。低年级的学生好奇心强,有"初生牛犊不怕虎"的特征,所以在低年级的语文教学中我们应该把激发学生对语文学科的兴趣放在重要的地位,使学生带着浓厚的兴趣积极主动地学习。 相似文献
17.
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”．在物理教学中，欲使学生学得积极主动，心情愉快，激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心和新鲜感至关重要．我是从这几方面培养学生学习物理兴趣的． 相似文献
18.
英语教学是教与学双向作用的复杂而又细致的过程,在这个过程中如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性是英语教师应该考虑也必须解决的问题。古人云：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”因此,学生只有对英语学习有了兴趣,才会积极地参与到英语的学习中去,才能主动地掌握所学的知识,并且了解和探索一些还未学到的内容,从而把英语学好。下面笔者根据教学中的体会,谈谈英语教学中如何有效地激发学生的学习兴趣,从而获得最佳的学习效果。 相似文献
20.
傅文治 《学生之友(小学版)》2013,(6):1
古人云":乐学才能善求"。乐学,有了学习的兴趣,才会"善求",才会锲而不舍,孜孜以求。有一位教育家指出:"儿童学习任何事情最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候"。我国古代教育家孔子也曾说过":知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"……可见,兴趣对于学习的重要性,可以说:兴趣是学习的动力,兴趣是成功的先导。数学新课程标准提出:"要努力提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动学习数学的积极性"。那么,在数学教学过程中,如何提高学生的学习兴趣呢?一、采用多种教学手段,激发学习 相似文献