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设计思考
《纲要》中明确指出：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，而孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。于是，我设计了本次主题活动《春天来了》，希望通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。 相似文献
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一、活动设计思考：
《纲要》中明确指出：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，而孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案，为了培养幼儿的观察力，发现问题、解决问题的能力。特设计了本次主题活动《春天来了》，希望可以通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。 相似文献
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朱明英 《中学语文(读写新空间)》2008,(9)
课间播放儿歌《春天在哪里》
师：同学们好!
生：老师好!
师：刚才大家听到的这首清新、愉悦的歌曲,是经典儿歌《春天在哪里》,春天在哪里呢？今天正值清明节,烟雨霏霏、诗绪万干……这堂课老师将带领同学们去寻觅春天的踪迹（大屏幕显示课题）。我们今天的旅程将分三段完成。（大屏幕显活动步骤） 相似文献
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在电影《放牛班的春天》中,代课老师马修尽全力教给孩子们真诚、尊严和爱。由于他的坚持和努力．孩子们心中播下了尊严与爱的种子,播下了理想和智慧的种子,最后收获了孩子们健全的人格。作者从心理学的角度．反思现实教育应该给予学生怎样的影响。什么样的教育行为才能达到教育的理想。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2014,(9):F0004-F0004
“春天在哪里呀？春天在哪里？”近日,《小星星》小记者团邀请来自农业大学的两位园林老师,来到南昌市铁路一小和铁路二小,在校园内给孩子们上了一堂生动的树木认知实践课。在同学们的簇拥下,园林老师对铁路一小、铁路二小校园内的树木逐一作出深入浅出的介绍,并以其扎实深厚的专业功底、幽默生动的讲解方式受到了孩子们的热烈欢迎。 相似文献
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活动目标：1.以春天为主题,培养幼儿发散式思维,去发现春天的美景。2.运用绘画手段表现春天,感受春天的美。3.培养幼儿想象力。活动准备：1.以春天为中心的发散式图表,用图片表现。2.“春姑娘”的花环。3.春天景色的课件、音乐磁带《春天在哪里》。 相似文献
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在人教版二年级下册语文教材《存天坐的发现》课堂教学活动中,有一位老师先让孩子们回忆这一单元的课文描写了春天里的哪些事物,再说说自己看到的春天是什么样子的。经过老师的启发,孩子们的思维顿时活跃起来,课堂上孩子们对春天的描述更是千姿百态、童趣横生。过了一会儿,一位一直沉默不语的孩子突然站了起来,满脸愁容地说：“老师,我不喜欢春天!春天来了,我身上会起小豆豆,妈妈就不让我出去玩。” 相似文献
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法国电影《放牛班的春天》,讲述的是马修老师在自己人生低谷中从事了一份“池塘之底”的教师工作,当面对那些被抛弃、被放弃的孩子时,他坚持自己的教育观念,给孩子们灰暗的人生增添了一抹彩色。马修老师对学生的不抛弃、不放弃,让他的学生拥有了辉煌的人生。 相似文献
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课前准备 :1.在教师的带领下到野外观察春天花草树木等自然景物的变化 ,让学生通过手摸、眼看、鼻嗅、嘴说 ,亲身感受春天的美景 ,寻找春天的痕迹 ,并制作成录像《春天》。2 .将自己观察到的最感兴趣的内容画下来。3 .制作ＣＡＩ欣赏课件 ,使学生进一步感受春天的美丽。教学过程 :一、创设情境 ,激情导入根据录像资料回忆老师和同学们找春天的过程。老师 :春天来了 ,它在哪里呢 ?前几天 ,老师和同学们一起去找春天 ,发现了很多春天的秘密。让我们回忆一下吧 !(放录像《春天》)二、口述目标 ,激发动机1.认识春天 ,知道春天的秘密 ,感受春天的… 相似文献
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案例一
时间：绘画活动后的自主活动。
地点：在活动室外的一块幼儿绘画作品展示板前。
展示内容：全班幼儿集体活动画的主题为《春天》的画。 相似文献
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曹晓丽 《山西教育(综合版)》2014,(4)
正春天来了,阳光明媚、鸟语花香,正是孩子感受自然、亲近自然的大好时节。为了开拓幼儿视野,让孩子们在大自然中增长知识、感受生活,我园在4月4日这一天开展了中大班幼儿春游活动。早上8:30,家长们把孩子送到汾秀公园门口,在老师的带领下,孩子们走进公园寻找春天。清新的空气,明媚的阳光,照耀着我们一路欢声笑语。孩子们惊奇地发现:"瞧,迎春花是四个花瓣。""郁金香原来有这么多颜色!""这就是万条垂下绿丝绦的景 相似文献
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活动一 我和风儿做游戏
活动目标
1．体验春天在户外活动的乐趣。
2．激发创作潜力，锻炼动手能力。
3．感受风力大小对有关风的玩具的影响。 相似文献
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