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教法一品析“狭路相逢勇者胜”“狭路相逢勇者胜”是《千里跃进大别山》这篇课文的核心。如同一首歌的主旋律回旋往复、一唱三叹一样 ,这句话在文中反复出现了三次 ,既表明了当时形势的险恶 ,也从一个侧面表现了刘邓首长的指挥才能 ,更突出了我军将士不怕牺牲、勇往直前的革命精神和昂扬斗志。因此 ,教学时我紧紧围绕这个核心来设计教法、学法。一、简介背景 ,切入核心。（一）老师画出当时的行军路线图 ,结合图介绍刘邓大军跃进大别山的背景 ,让学生了解大别山的战略地位和党中央决定进军大别山的重要意义 ,并且体会刘邓大军从鲁西南出发后… 相似文献
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李冬春 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1988,(4)
<正> 1947年6月30日,我晋冀鲁豫野战军在刘伯承、邓小平率领下强渡黄河,向南实行无后方的千里跃进,跨越了重重障碍,粉碎了敌人的前堵后追,所向披靡,在8月末先后进入大别山区。于此,刘邓大军根据毛泽东“勇敢坚决,多打胜仗”和“争取群众”的指示,迅速实施战略展开,打退了敌人的围攻,发动群众,经过三个多月的艰苦作战,歼敌三万余人,在三十多个县建立了人民民主政权,重新开辟了大别山根 相似文献
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我刊九期曾登过一篇“活跃的少年跃进队”的文章,就是报导红旗人民公社英雄大队十一生产队(原清江社第四队)的少年儿童跃进队的活动的。由于作者在访问时该队成立不久,所以情况写得比较简略。这里,我们特地把饶贻训、黄素绥两同志的访问记刊出。 相似文献
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最初关注到“李绍贵”这个名字是1999年,当时我正在编辑《小学自然教学专题研究简报》,为的是整理我们与《小学自然教学》编辑部合作进行的专题研究（如何落实“指导学生学会自行获取和应用知识”的原则）所取得的一些收获。在当年第9期《小学自然教学》杂志上,我看到了李老师的文章——《大气压力》实验的改进,吃惊不小,因为在《小学自然教学》杂志上发表文章实属不易,何况他是一名西部山区小县村级小学的兼职自然老师。当时我就认为,这个老师不错,肯动脑筋、勤于总结。 相似文献
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我曾经看到《扬子晚报》刊登一则报道：“2008年11月23日凌晨4点24分徐州铜山县棠张镇跃进小学六年级小学生龙龙，在学校和同学一起用电池做磁场感应实验时，不料电池短路突然爆炸，将其3根手指炸掉”。作为从事教育教学的我无不为之震惊，深感中学生的安全教育不容忽视。为了减少和避免学生伤害事故的发生，在物理教学中，适时对学生进行安全教育是十分必要的，也是每一个物理教师的神圣职责和应尽义务。 相似文献
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我是个班主任,并且做过多年的班主任。以前我一直以为自己是个不错的班主任,学校领导、老师们也这么认为。我多次被评为“县优秀教师”“优秀班主任”“县德育先进个人”。但现在我开始怀疑这一点了。最近 相似文献
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赵政民 《山西教育(综合版)》2000,(10)
人生的经历总是多姿多彩,丰富异常的。这不是说个人有多大能耐,而是社会使然。我的初中和高中生活,不是六年,而是五年。在那“大跃进”的年代,什么都可以“跃进”。1958年,不知是省里的通知,还是县里的决定,由全县各完全小学各推荐三五名成绩优秀、品质良好的学生,不经升学考试,保送进入芮城中学开办的三个二年制的初中速成班,当时俗称“保送班”。我很荣幸,是其中的一员。入校后,学校出题考试,又进行筛选,将“保送班”压缩为两个。那真是个烟气腾腾、热火朝天的年代!在完小读书时,我们只是从10多里外的中条山背回些青石,放在校门外的石灰窑… 相似文献
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黄正夏 《郧阳师范高等专科学校学报》1999,(2)
孟宪杰同志的《鄂西北革命史稿》（以下简称《史稿》）我先阅读了第七章。我认为作者用了大量时间,掌握了丰富的史料,对这段历史做了很好的阐述,文字也写得流畅,历史性、可读性均甚好。第七章中,有几处历史情节,我作为当事人及掌握的材料,拟加点说明,供参考。第一,关于鄂北特委在草店建立”均郧工委”问题。《史稿》145页记载的与我知道的情况有些出入。据易家驹同志回忆,当时他以鄂北特委组织部长身份,拟向鄂西北区党委王翰书记推荐的是组织”均县临时工委”。我当时在草店了解的党组织称为”均县中心县委”,并无’河郧工委”… 相似文献
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杜甫在《自京赴奉先县咏怀五百字》里写道:“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。这是诗人留给我们的千古绝唱。历代的注释者把“臭”字析为“发臭”、“腐臭”,似乎已成定论。但我以为把“臭”字析为“气味”更妥。杜甫于天宝十四年(755)的十月、十一月间,从京城长安赴奉先县,途经骊山,当时唐玄宗携杨贵妃正在骊山华清宫大玩特玩,“劝客驼蹄羹,霜橙压香橘”,鼓乐阵阵,酒肉飘香,一片欢娱升平的景象。而黎民百姓却是“幼子饿已卒”,“无食玫天 相似文献
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兴无灭资,发展历史科学 总被引：1，自引：0，他引：1
翦伯赞 《历史教学(高校版)》1958,(4)
据我看来,历史学的跃进,首先是扫除思想障碍,障碍跃进的思想,是资产阶级思想。这种思想的突出表现,就是陈伯达同志指出的“厚古薄今”的倾向。体达同志说,现在学历史的人“言必稱三代”,这是一针见血的批评。我们应该接受这个批评。当然,伯达同志也没有意思要我们不研究古代史。我国历史悠久,古史也应研究;但是研究古史,也不是为了古人,而是为总结历史经验和教训为社会主义服务。由于“厚古薄今”,就使得史学工作者看不见当前伟大的历 相似文献
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关于“体育大跃进”的回忆与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一说到大跃进,人们自然会想到那近乎疯狂的“人有多大胆、地有多高产”、“超英赶美”等“豪言壮语”,想起那热火朝天的岁月。那是关于工农业生产方面的;但体育,怎么个“跃进”法?人们,特别是年轻人恐怕很难理解吧。请莫性急,且听在下慢慢道来。先介绍当时在我校极被推崇,由本校同学创作的一首歌谣(当时学校欣起了“千篇文章万首诗”的运动):人人要学陈镜开,人人要做郑凤荣。举起喜玛拉雅山,跨过珠穆朗玛峰。(歌中的陈、郑二位,是当时刚刚创造了男子举重和女子跳高世界记录的)读了这首歌谣,您大概总会感受到那时火辣辣的气氛了吧?那是上个世… 相似文献
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中国人民大学体育教研室在当前科学跃进期中,用近两周的时间写出了15篇科学论文。这些论文大多数是青年讲师和助教写的。论文题目有:“党的领导与社会主义体育的大发展”、“政治思想教育工作在体育教练中的重要作用”、“体育跃进的新形势与教学改革” 相似文献
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我从18岁开始,先后在大队小学、公社中学当民办教师。那时的教师除了人手一本《红旗》杂志和一套“毛选”,没有任何教学辅导资料,教学中遇到困难只好“霸蛮”,当时多么希望有一本教育杂志啊!“盼星星,盼月亮”,终于盼来了恢复出版的《湖南教育》,才第一次知道教学还有这么多诀窍。因为有了《湖南教育》这个教师,这本教材,总算摸到了教育的门,我被聘请担任当时公社一百多号教师的辅导老师。然后凭借着一叠《湖南教育》去参加高考,“小学生的底子,高中生的牌子”的我居然考上了大学。大学毕业后回到县中学继续教书,继续读《湖南教育》。从接触… 相似文献