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进行教学评价的意义十分重大。无论是新课改前还是课改后,它都可以为课程编制、学校制度及教师教学提供反馈信息,从而更好地为学生服务,促进学生学习。现在教育正在实行课程改革,在这个转折期,检验课改的实施效果显得更为重要。 相似文献
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现在,经常听到一些老师这样议论:“新课程课堂教学中学生很难管理,学生太吵了,要不是课改,就不会这样了。”“课改其实就是让学生多发言,多讨论、多表演、唱唱跳跳又一节,到头来一点知识也学不到,课改有什么好?”课堂教学中为什么“吵”?学生吵闹的原因是因为课程改革吗?课程改革好不好呢?我认为出现这些现象有两种原因。第一种原因是教师缺乏组织能力,没有组织好教学。很多老师在教学时不能顾及全班而围绕部分学生进行教学。而现实中我们是大班教学,不可能实施像国外那种自由式的教学。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,要求教师… 相似文献
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陈河全 《成都教育学院学报》2006,20(7):75-76
随着课改的深入,教材教法在不断地改、不断地变,教育教学理念在不断更新。新的东西对英语的传统教学模式冲击很大,同时也给建构新的外语教学模式带来了新的契机和探索的平台。课改的宗旨是什么?笔者认为课改的宗旨应该是让我们去探讨如何通过我们辛勤的富有智慧的教学劳动来换取学生学习的轻松有效,培养学生的创新精神、创新能力,使学生快乐成长,收获人生,服务社会;绝不是打着“课改”旗号,花样翻新,折腾学生。在新的课改中,特别是针对课改中的高三教学,如何上好语法课,如何赋予传统的语法教学模式以新的内容,建构新的模式,笔者仅就定语从句… 相似文献
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目前,国家基础教育课程改革正在全国各地有条不紊地进行。新的教育理念、新的课程体系、新的教学内容、新的学习方式、新的评价形式正得到社会各界越来越多的关注。这次以全面实施素质教育、真正提高青少年国民素养为目标的21世纪课程改革已被社会初步认可和接受,正在绽放光彩。在基础教育课程改革浪潮中,中学历史课程改革也在不断推进。但是怎样设计好21世纪的中学历史课程,却是一大难题——中学历史课程在很长时间内不被学生看好和重视,中学生普遍不喜欢学习历史课程……如何改变这种现状?怎样设计好中学历史课程,是中学历史教育界的一个… 相似文献
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课改是什么?目前,在我国的基础教育领域里,正在轰轰烈烈地进行着一场深刻的、被教育界称为“中小学课程改革”的变革,简称“课改”。这次课改,是根据前两年国家确定的《基础教育课程改革纲要(试行)》的思想,在对我国的国情和基础教育的实际进行深刻分析的基础上,参照了世界各国课程改革的经验而提出的。所以它在教育观念、培养目标、课程内容和课程管理上,都体现了全新的思路,洋溢着鲜活的时代气息。这样的改革,意义无疑是十分深远的。具体有以下几方面。在培养观念上,特别强调“以人为本”的思想,尊重每个学生表现出的不同个性,承认他们之… 相似文献
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2004年的17个首批国家基础教育课程改革实验区的中考，成为教育界和社会共同关注的焦点。本力图从研究2004年课改实验区中考试题，指导2005年课改实验区初三备考工作；探讨课程改革与2005年课改实验区中考命题趋势；2005年课改实验区考备策略等三方面，结合英语教育教学实践活动，进行分析探索，其目的是为了减少学生学习压力，促进学生身心健康发展，提高教学效果。 相似文献
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梁微 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
新的课程改革已全面展开,这次课改是教育史上的又一次革命,新课程改革的亮点之一是转变学生的学习方式,倡导探究性学习。面对新教材、新大纲、新标准,新课程的理念到底如何体现在课堂教学中?怎样建立适应新课程的教学行为和 相似文献
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2004年的17个首批国家基础教育课程改革实验区的中考，成为教育界和社会共同关注的焦点。本文力图从研究2004年课改实验区中考试题，指导2005年课改实验区初三备考工作；探讨课程改革与2005年课改实验区中考命题趋势；2005年课改实验区考备策略等三方面，结合英语教育教学实践活动，进行分析探索，其目的是为了减少学生学习压力，促进学生身心健康发展，提高教学效果。 相似文献
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课改己在全国各地全面展开,它对我们英语教师提出了新的挑战,我们原有的教学理念、知识储备、能力结构已经远远不能适应课改的要求,那么面对课改,我们该学点什么?一、学习和树立新的教育教学理念。新课标将情感态度、学习策略、知识与技能的培养一起确定为教学目标,使素质教育思想贯穿到日常的教育教学之中,把非智力因素的开发摆在了首要位置。这就要求教师彻底转变教学观念,树立新的教学理念。因为教育观念不转变,课改就无从谈起,观念改变了,教师才会自觉地投身到课改的洪流中来,课改才会有动力。所以我们必须学习和树立新的教育教学理念。… 相似文献
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当前,新一轮基础教育课程改革(简称课改),正以迅猛之势在全国顺利推进。本次课改,将从课程目标、课程结构、课程内容、教学方式、课程评价、课程管理六个方面进行全面改革,而学习方式的转变被看作是本次课改的核心任务。强调探究式学习,可以说是这次课改的最大亮点之一。蕴藏着无穷的探究内容的生物教学,又将如何引导学生开展探究式学习呢?在此,笔者做一粗浅的探讨。 相似文献
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课改是一次发展机遇,我校制定出"着力打造学校课改环境,让教师在课改中充满活力,学生在课改中快乐成长,学生在课改中焕发生机"的行动纲领。龙小的课改需要"改什么"?核心在什么地方?已经形成的愉快教育思想如何在课程改革中不断延伸、与时俱进,形成新的办学格局?这些问题决定着学校在课改中前进的方向。 相似文献
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新一轮课程改革不觉已经进入了14个年头。在这14年中间,参与其中的一线教师有着很深的体会和感受,到底什么是课改,怎样才算成功的课改?课程改革带给我们什么?社会在发展,教育形势同样也在发生着翻天覆地的变化。而新课程改革也正体现了这一时代要求,顺应了时代潮流。这就对广大教育工作者提出了新的要求,必须在思想观念上发生根本性的转变。改变课程内容"繁、难、偏、旧"的现状,减轻学生负担,推行素质教育, 相似文献
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当前在全国范围内全面展开的基础教育课程改革.对基础教育乃至整个民族素质即将产生深刻影响.这次课程改革,不仅是课程功能的转变,更是教育思想和教育理念的变革.我们广泛讨论了:"新课程下的小学数学教学要转变哪些观念?培养学生哪些能力?关注学生什么?怎样进行新课程理念下的课堂教学?"这些问题的探讨,有力推动了课改的深化.现就新课程下的小学数学教学观谈几点学习体会. 相似文献
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随着我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的时期 ,面对日新月异的科学技术的发展 ,现行基础教育课程存在的问题、弊端明显地凸现出来 .教育观念滞后 ;课程内容存在着“难、繁、偏、旧”的状况 ;课程结构单一 ,学科体系相对封闭 ,难以反映科技、社会发展的新内容 ,脱离学生经验和实际 .因此摒弃老教材 ,推进新课程改革势在必行 .高中阶段的课改工作正在试验与推广阶段 ,为了配合这次课改 ,我们教师都应参与到这次课改中来 .这次课程改革到底应该怎样改 ,方向怎样 ?本人多年从事高中数学教学 ,下面笔者就来谈谈自己对数学教学的一些观点 ,… 相似文献
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改革基本上处于一个从变化走向稳定的阶段,正在建立一种新的规范课改能坚持的最根本原因：新课程符合教育规律,符合社会对教育的期望教育是不可能立竿见影的。事实上,课改的最终效果要经过10年甚至更长的时间才能显现出来二期课改的系统框架已经清晰《上海教育》：本学年上海所有高中起始年级全面试行新课程,是不是意味着二期课改的大部分工作已经完成?徐淀芳：实际上,现在我们已经到了课程改革的最后一站,今年将要 相似文献
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当前，新一轮基础教育课程改革(简称课改)，正以迅猛之势在全国顺利推进。本次课改，将从课程目标、课程结构、课程内容、教学方式、课程评价、课程管理六个方面进行全面改革，而学习方式的转变被看作是本次课改的核心任务。强调探究式学习，可以说是这次课改的最大亮点之一。蕴藏着无穷的探究内容的生物教学，又将如何引导学生开展探究式学习呢?在此，笔者做一粗浅的探讨。 相似文献
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姬秉新 《历史教学(高校版)》2006,(3):41-45
目前，国家基础教育课程改革正在全国各地有条不紊地稳步推进。新的教育理念、新的课程体系、新的教学内容、新的学习方式、新的评价方案正得到社会各界越来越多的关注。这次以全面实施素质教育、真正提高青少年国民素养为目标的21世纪课程改革已被社会初步认可和接受，正在绽放光彩。 相似文献