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正1951年3月14日,新闻界和科学界聚会为爱因斯坦庆祝72岁生日,记者们希望爱因斯坦"对着镜头微笑",然而这位科学巨匠、卓有声望的教授却做了一个"吐舌头"的鬼脸。也许,人们不明白,为什么爱因斯坦要"吐舌头"呢?而事实上,他在微笑,只是没有循规蹈矩地翘起嘴角来笑——他是用舌头微笑的。一位记者看到爱因斯坦的这张相片,不禁赞叹道:"这微笑,100%爱因斯坦制造。"因为,他的一生都是这样去破除成规,为自己创造了一个孑然独立的创新空间。就这样,他可以无时无刻不在进行无拘无束地异想天开。正是如此,他才能提出"广义相对论",发现"弯曲空间",成为一位划时代的伟大物理学家。 相似文献
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年年月月不离“运动”的时代已经过去了。但“运动”留给人们的思维方式和工作方式,还不可能自动退出历史的舞台。从新闻战线来看,时隐时现的“运动式”宣传现象屡见不鲜,归纳其症状,有“五个一”:一阵风。有些同志唯上多,习惯“紧跟——”,某领导讲什么,新闻报道吹什么。群众议论:“只会仰头看天气,不看老百姓脚步。”一会刮“扶贫风”,一会刮“横向联 相似文献
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明斯特伯格率先将心理学理论与方法引入电影研究,为20世纪的电影理论研究开辟了一条新的道路。在《电影:一次心理学研究》中,他将电影类比格式塔心理学的“似动现象实验”,探寻观众将电影提供的感官材料进行心理调适转化的过程。他所坚持的科学实验和自我观察相结合的心理学研究方法,对后世电影心理学理论研究者有重要启示作用。 相似文献
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科学使人类进步。新闻工作者必须懂科学。这是高尔基新闻思想的一个重要方面,也是他对无产阶级新闻学的宝贵贡献。作为一个老报人,高尔基非常重视科学的作用。他说:“自然科学犹如阿基米德杠杆,它是唯一能使整个世界面向智慧和光明的推动力。”在长期从事报刊编辑和新闻记者的工作中,他敏锐地感觉到,科学的发展必然会深入 相似文献
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美国图书馆学学术源流与方法论思想走过了一个由三个历史阶段构成的发展历程。杜威的实用主义图书馆学学术思想和方法论思想集中体现于他的“三R原则”和他的图书分类思想。这种实用主义图书馆学学术传统尽管享有无可置疑的历史地位,但它将图书馆学研究限定在现象层次观察和描述的经验图书馆学水平上。美国图书馆学学术源流到了巴特勒和谢拉这里,实现了从实用主义图书馆学向人文与社会理念图书馆学的飞跃。由单纯对图书馆应用技术的职业关注转向对图书馆人文本质和人文价值的理论关注。目前美国“现代实用主义”图书馆学理论和方法论思想尽管能够较好地整合“杜威实用主义时代”的理论和方法,也能够部分地接纳“巴特勒-谢拉理念主义”的某些理论和方法,但在基本学术立场、基本理念和基本方法的采用上,却从根本上偏离了巴特勒和谢拉所创立的学术传统。图书馆学学科地位不高、学术性不强这一学术上的被动局面,其最根本的理论原因是实用主义的学术传统。不彻底扭转图书馆学实用主义的学术传统,就无从推动图书馆管理从职业走向专业。无从推动经验图书馆学走向理论图书馆学,从行业知识走向一门真正成熟的科学。 相似文献
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相对论的创立者爱因斯坦说过这样的话:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决一个问题也许仅是数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性想象力。”他的这番话虽是辩证地阐述科学创造发展与求异性思维的关系,对我们的新闻编采也有很现实的指导意义。所谓求异性思维,就是关注现象之间的差异,意在暴露已知与未知之间的矛盾,揭露现象与本质之间差别的一种思维。新闻编采运用求异性思维,就是用马克思主义的认识论,根据客观存在着的 相似文献
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1906年的圣诞节,范斯顿在他设于麻萨诸塞州的实验电台首次做实验性广播,将谈话、歌唱及音乐等声音传播出来,广播从此诞生。走过百年,历经一个世纪的风雨,老广播必须坦诚地面对它曾经的辉煌和如今的视频,广播与网络联合,正是老广播勇敢而自信地走出的一条新路。一、广播 网络,联合也是一种竞争前不久,在中华传媒网社区的传媒学术论坛上,曾有个帖子这样提问:如果用一句话或一个词形容广播的特性,你的答案是什么?大家的回答是“流动”、“随时随地耳听八方”、“收听的伴随性”、“什么时候高兴什么时候听”,这些评价固然概括了广播的一些优势,… 相似文献
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什么样的活动对获取知识(?)研究起到积极促进作用?这是人们十分关注的一个问题。曾经有人向当代的一些科学家进行调查,询问他们,什么活动对他们的研究最有裨益,他们不约而同地说,第一是交谈。这样的回答也许一些人会感到意外。其实交谈的确是一条交流信息、获取知识的不可忽视的渠道。我国古代学者很早便明了这一点。南宋吕东莱说过:“学者,平居相聚,最为有益。”脍炙人口的莫过于伟大的物理学家爱因斯坦与莫里斯·索洛文的长达三年交谈切磋的佳话。在那三年,他们每日会面,热烈畅谈科学、哲学等问题。爱因斯坦到晚年时还深情地怀念着那段生活。爱因斯坦在物理学上划时代的论文正是在那段时间完成的。由此,不难窥见交谈的作用。 相似文献
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本教案以“比萨斜塔实验”为素材,将“科学思维”与“探究实践”的科学方法及相应的科学思想作为重点,以“像科学家探究科学一样学习科学”为教学理念,在“5E教学法”的基础上强化了二次“探究—解释”,以探究式学习与情境教学为主要教学方法,以动手实验、交流讨论、角色扮演相结合的活动形式,引导学生进行“质疑→思辨→实证”的科学探究,实现“具象→抽象”的科学认知,初步了解和运用“思辨的科学”与“实证的科学”。 相似文献
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最近颁布的“十五”计划纲要提出:“重视发展哲学社会科学和人文科学,调整学科布局,加强对重大理论和实践问题的研究,推进学科建设和理论创新。”这个指示非常重要。“推进学科建设和理论创新”的要求,完全适用于编辑学会的工作。它对编辑学会已经进行和将要进行的主要工作做了高度概括,使我们更加明确了今后的工作重心和前进方向。编辑学会要努力推进编辑学的学科建设和理论创新,这是出版事业更加繁荣昌盛的需要,是提高编辑队伍和培养编辑人才的需要,也是编辑学自身向前发展的需要。学科建设和理论创新两者不可分离,理论创新是学科建设的灵魂。如果没有理论创新,学科建设势必停滞,甚至萎缩。人类文明的不断前进,就是人类在思想、理论、科学、文化上不 相似文献
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高中物理实验教学不仅要“轻知识、重方法；轻结论、重过程”，更应当关注“情感态度和价值观”。新的课程理念要求教师要在物理实验教学中重视过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生学会认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上的发展。最终为学生的终身发展、科学世界观和科学价值观的形成，打下坚实的基础。高中物理本身就是一门较抽象的学科，这也是造成教师难教和学生难学得一个难题，如何将抽象的知识化为有形，是广大一线教师一直在探索的研究课题。在物理实验中，本着新课程标准的要求，我将传感器引入实验，收效甚好。借助数字化实验室提供的先进技术手段突破传统实验手段的限制，大幅度改进原来做不出、做不好的实验，变“不可见”为“可见”，由“抓不住”到“抓得住”，将“不好做的”转变为“好做的”。 相似文献
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新闻传播教育面临的新问题
我所在的汕头大学,每年会从毕业生中选择一位同学,授予“汕大奖章”.进入最后面试的8位同学,都是各个学院的尖子生.面试的时候,评委会问一个问题:“你今后打算做什么?”今年,工学院的学生回答:“我要做一名工程师!”理学院的学生回答:“我要做一名科学工作者.”医学院的学生回答:“我要做一名医生.”文学院的学生回答:“我要做一名教育工作者.”最后,轮到长江新闻与传播学院的学生回答,她说:“我要做一名传播学者.” 相似文献
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年年月月不离“运动”的时代已经过去了。但“运动”留给人们的思维方式和工作方式,还不可能自动退出历史的舞台。从新闻战线来看,时隐时现的“运动式”宣传现象屡见不鲜,归纳其症状,有“五个一”: 一阵风。有些同志唯上多,习惯“紧跟——”,某领导讲什么,新闻报道吹什么。群众议论:“只会仰头看天气,不看老百姓脚步。”一会刮“扶贫风”,一会刮“横向联合风”,一会刮“大进大出风”。刮一阵,热一阵,冷下来,无人问。一窝蜂。发现一枝花(典型),一拥而上,采的采,拔的拔,花伤枝损,不见扶花人。还有一种“候鸟蜂”,随着季节,南来北往,涌来滚去,只听嗡嗡响,不见酿蜜 相似文献