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1.
孙东川 《学位与研究生教育》2010,(12):6-10
认为青年学子应与自己的博士学位论文选题"白头偕老",即把论文选题作为自己长期的研究对象,在获得博士学位之后还要沿着论文选题的方向继续向前探索,无论是否进站或者出站以后都要做"博士后研究".主张向袁隆平院士学习,心无旁骛,目不斜视,勇往直前,持之以恒.谈了一些学习方法.最后,劝勉导师们为人师表,力戒浮躁,关爱弟子. 相似文献
2.
对教育本质的反思与追问:高教研究的重要前沿 总被引：7，自引：0，他引：7
一我们今天来讨论“高等教育前沿问题”,首先要明确它的含义和它的指向。前沿是指高等教育学科研究的前沿,它既包括理论研究的前沿,也包括实践研究的前沿。我们需要把握研究动态,厘定前沿领域,明确主攻方向。至少要知道前沿领域在哪里?哪些问题是值得研究的、真正的、具有科学意义的问题,避免低水平的重复,避免就一些似是而非的问题纠缠不休。能否不断确定学科研究的前沿领域并在前沿研究中取得进展,往往是一个学科是否成熟的分水岭。而人们在前沿问题研究中取得重要的突破,主要由于三种情况:其一,由于打破思维定势,另辟蹊径,或者对已有的理… 相似文献
3.
在对幼儿的品德教育中,我们应该让他们知道哪些行为是对的,应该做的,为什么要这样做;哪些行为是不对的,不应该做的,为什么不能这样做。要达到这个目标,就需要幼儿具有初步的道德评价能力。由于幼儿的知识经验不足,思维水平较低,因而他们的道德认识和道德评价水平也比较低。他们常常以成人的评价作为自己的评价依据,或者在评价别人的行为时易受自己情 相似文献
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47.针对学科特点复习——复习要针对学科特点,比如复习语文、外语要做到大声朗读课文,务必记住当天的生词、读写方法和语句的意义,外语要重视语音、时态句型、语法等知识的复习。复习数学要做到背熟公式、定理,适量做练习。复习历史、地理、生物要做到细读教材,深入理解学习过的基本原理,找出前后知识的联系,在理解基础上背熟基本概念、人名、地点、历史年号、大事件等。48.复习中要适当做一些题——要围绕复习的中心来选题、做题。在解题前,要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路,在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果,加… 相似文献
6.
进行物理探究性实验教学,教师除了要对学生的实验预习进行指导和检查外,还要做好实验后的讲评工作.教师指导的关键是帮助学生明确实验目的、要求、原理、方法和步骤.要让学生通过预习对要做的探究性实验有一个全面的了解:为什么要做这个实验,实验的原理是什么,实验是怎样设计的.在此基础上考虑应该测量哪些物理量、记录哪些数据,要选用哪些实验器材,怎样操作,怎样进行观察、测量和读数,如何设计实验记录表格或图像以及实验应注意的其他事项.最后,指导学生整理和分析实验数据,寻找有关物理量之间的关系,从而得出结论. 相似文献
7.
衡水学院大学生科研创新课题选题从总体上讲是较好的,但也存在着选题过大、表述不完整、选题应用性滞后、选题重复等问题.对此应该从以下几方面进行调整与完善:选题要小而具体;教师指导要给力,避免重复选题;选题对实践要有指导价值;选题要结合自己熟悉的领域做深入探究;还要考虑自己的科研能力与完成的可行性. 相似文献
8.
物理教学中老师要寻求一个平衡点,即理论与实验的平衡点。所以,对学生来说,要学好物理,就要学会做实验;对老师来说,要教好物理,就要引导学生会做实验。老师就要分清哪些实验学生必须做,哪些实验可以放手学生自己来完成。哪些实验必须老师来做,且做到什么程度为止,能收到事半功倍的成效。这就是所谓的平衡点,也就是度。 相似文献
9.
刘爱玉 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(3):66-67
一、毕业论文的选题1.选题要恰当选题是否恰当 ,对于毕业论文来说是十分重要的。这里面 ,一是要注意选题不能太大或太窄小 ,大了做不深入 ,难以完成 ,小了又说明不了问题 ,所以要恰当适中 ;二是要抓住学科前沿发展的关键性问题 ,就某一个有价值的方面进行证论选题 ;三是要根据自己所能掌握的材料进行选题。因此 ,写毕业论文不能凭自己的兴趣爱好 ,而要根据掌握材料的情况及自己的驾驭能力来决定选题。同时 ,选题还要做到不与已有研究成果重复。2 .选题的价值学术研究要追求某种价值 ,这包括学术价值和社会价值两个方面。因此 ,如果说选题大… 相似文献
10.
张成桂 《数理化学习(高中版)》2002,(20)
在理科综合能力测试中,不少试题要同时应用物理知识和化学知识才能解答.物理、化学两学科都是以实验为基础的自然学科,知识联系相当紧密.两学科问不但存在知识上的交叉,也由此导致思维方法上的相互渗透.因此,在解决此类综合问题时,首先要明确问题涉及到哪些物理知识和化学知识,这些知识间存在哪些交叉点,并据此进行综合分析和思维方法上的相互转换.从而找出解题的切入点. 相似文献