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1.
陈鸣 《广东职业技术师范学院学报》2001,(3):50-55
《旅游美学》在过去的教学中存在着理论与实际相脱节，（上课）时间与（观赏景物）空间相分离的情况，必须进行改革：导入现代教学理论－建构主义学习理论；运用现代教育技术－计算机多媒体技术，网络技术和仿真技术，给学生创设有意义和多媒体中国旅游景观情景；提供进一步联想和探索的学习资源，在教师，学习工具和媒体导航的指导下，达到建构学生旅游美学知识和提高学生美学素养的目的。 相似文献
2.
旅游美学是旅游管理专业的重要课程之一,旅游美学教学是培育学生综合素质,提高审美能力的重要途径。针对现阶段旅游美学教学的现状及存在的问题,应用建构主义学习理论对其教学框架体系进行重新设计,以期提高旅游美学教学质量,为同类型专业课程教学提供一定的思路。 相似文献
3.
本文结合教学实践,对高校旅游美学的教学内容和方法进行了探讨。提出旅游美学的教学内容应该进一步的深化和细化,以提高学生的知识点为主;旅游美学的教学方法多样化,采用多媒体教学配合课堂讨论、图片点评和实景欣赏的方法,可以提高学生学习的自主性和能动性,加深学生对课堂知识的理解和掌握。 相似文献
4.
研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会和实际生活中自主选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动.它是一种仿照科学研究过程来学习科学内容,在掌握科学内容的同时体检、理解和应用科学研究方法,形成科学研究能力的一种学习方式.研究性学习的核心是要改变学生单纯、被动地接受教师知识传授的学习方式,构建开放、民主的学习环境,倡导积极主动的探究式学习,培养学生的创新精神和实践能力.基于旅游美学向学生传授一定的美学知识,培养学生感知美、发现美、揭示美、展示美和创造美等审美能力的教学目标,研究性学习能在其中起到积极的促进作用,故我们应该重视研究性学习,在教学中积极实施研究性学习.…… 相似文献
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1 信息技术在地理教学中的运用原理 1.1 效率原理 效率原理即如何利用现代信息技术提高教学效率."教学效率"高低与教师和学生教、学能力的高低有关.该原理可表述为:使用现代信息技术--改善教师(学生)工作(学习)条件--提高教师(学生)教学(学习)能力--提高教学(学习)效率. 相似文献
6.
互动式教学是以建构主义和认知学习理论为基础建立起来的一种教与学关系的新体系.互动式教学以学生为中心,着眼于师生、生生及其与文本间的互动作用,将交往互动视为教与学关系的基本呈现方式和存在状态.建构"创设情境--探究互动--知识建构--迁移发展"的教学模式,以<品德与社会>课程教学为例说明教学模式的实施. 相似文献
7.
李富华 《雁北师范学院学报》2004,20(1):45-47,50
蔡仪先生在20世纪前期自觉地运用唯物主义哲学理论系统地解释人类审美现象,初步建立起具有现代学术形态且个性卓然的美学体系,<新美学>是其代表性理论成果.其哲学美学的研究方法、对文艺认识功能、意识形态功能的强调,对20世纪后期中国美学具有十分重要的奠基作用,但也存在着许多致命的缺陷. 相似文献
8.
现代旅游公路交通美学评价体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
贾玉铭 《乐山师范学院学报》2006,21(8):124-127
文章基于现代旅游产业“六大要素”必须和谐发展的理念,阐释了构建现代交通美学综合评价体系的主要构成元素及其内在联系;从实用美学的视角,探究了旅游公路交通道路、旅游公路交通工具、旅游公路交通服务三大领域的美学内涵及其基本评价标准。 相似文献
9.
当前高校美学教育遭受边缘化和被冷落的尴尬境地,原因在于美学学科本身曲高和寡的抽象性与教师教法缺乏实践性。以实践性教学的方式来讲授美学课程,既符合现代美学发展的特点,也符合学生的认知规律,调动了学生学习兴趣,是可以使美学课程脱离困境的一种行之有效的教学方式。文章论述了高校美学课程实践性教学改革的必要性,并且提出了高校美学课程实践性教学改革的途径:将美学理论引申至各个学科当中;将课堂审美实践活动和课外审美实践活动相结合;鼓励有兴趣致力于美学科研的学生参与科研活动。 相似文献
10.
旅游美学是高职类旅游专业课程中一门比较难教的课程,其难度是由该课程主体内容、课程性质和高职类学生的特点所决定的.实践证明,采用恰当的教学方法、教学手段和考核方式因材施教,对于达到该课程理想的教学效果是十分重要的. 相似文献
11.
刘春桃 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(4):128-130
人的全面发展是现代教学目标的价值取向，它的理论依据是马克思的人的全面发展学说。它的基本内容包括德智体美劳全面发展，个性充分、自由的发展以及创新精神和实践能力的培养。通过发展科技教育事业，推进素质教育，树立终身学习观、个性教育观以及与生产劳动相结合等途径保证这一现代教学目标的实现。 相似文献
12.
现代旅游是一个非常值得研究的现象,以云南丽江古镇文化现象为例,以拉康的欲望分析理论作为主要理论分析参照,将古镇文化旅游热现象与人的审美需要以及社会性需求连结起来,从而触摸到现代人审美体验的变化和情感结构的危机表征. 相似文献
13.
米歇尔·福柯的治理理论在20世纪90年代以来成为政治学和经济学领域的显学,其理论旨趣为探讨新自由主义政府如何运用知识技术塑造现代主体、实现主体自我管治。但福柯的治理理论与美学、文化研究的关系并未得到充分的阐释。联系福柯后期的生存美学观点,可以推论福柯治理理论是一个趋向美学分析的文化政治概念。托尼·本尼特在考察了美学学科诞生、美学知识型的出现与政府治理需求之间的时间上同步和内涵上的协同关系之后,提出从治理实践的角度来研究治理理论,将治理理论延伸到文化机构、文化政策、文化代理人等文化实践运用中,这种物质化研究美学的方法迥异于超然批判性立场的审美现代性。 相似文献
14.
徐激 《安徽教育学院学报》2008,26(2)
审美在期刊编辑工作中的意义是重大的.其审美的原则主要有:导向原则,创新原则,和谐原则;期刊缟辑的审美培养主要途径是学习美学原理,参加审美实践. 相似文献
15.
徐辉 《衡阳师范学院学报》2005,26(2):19-23
“妙悟说”是中国古典美学的重要学说。这个学说由朱光潜和宗白华先生引入近现代美学。形成了现代美学“妙悟说”,从而标明了“妙悟”在审美中的地位和作用。“妙悟”在审美中居于本源性的基础地位。具有不可替代的决定性作用。这个思想,是朱光潜和宗白华先生留给我们的重大启示之一,对于中国当代美学的建构具有不可忽视的启发意义。 相似文献
16.
王君 《武汉职业技术学院学报》2003,2(1):37-39
马克思主义美学和席勒美学之间,存在着很值得深入研究的批判继承的关系。在席勒的艺术美形式原理中已有了马克思“对象化”理论的萌芽。本文从马克思的“对象化”理论和席勒的艺术美形式原理出发,寻找两者的必然联系,运用“对象化”理论对席勒的艺术美形式原理作进一步的阐释,并试图用席勒的艺术美形式原理来解释现实主义绘画中的某些现象。 相似文献
17.
夏洁 《南京师范大学文学院学报》2007,(2):129-132
在中国近代学科体制化的过程中，美学学科的设立凝聚着留学生的独特贡献。从个人的译介活动到专业性学术团体的建立，中国美学逐渐走向成熟。 相似文献
18.
王长江 《温州职业技术学院学报》2003,3(3):1-8,13
本文回顾了中国百年现代美学理论发展历史，回答了我国二次美学转型期和跨文化美学发展的几点原则问题，归纳了应用美学理论各家的主要观点，揭示了当今中国美学是日常生活审美化和美学研究中国化的特点。对21世纪的我国美学理论发展作了前瞻。 相似文献
19.
齐光远 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(1):155-159
梁宗岱是现代文学京派文学批评的重镇。1944年,他创作了长篇美学论文《试论直觉与表现》。在此文中,他批判了克罗齐的“直觉即袁现”说,并从自己的诗歌创作和审美批评出发,将审美创造过程分为受感、酝酿、结晶和表现四个阶段。这四个阶段深入地揭示了审美期待的表现、审美意象的生成、审美体验的回味及审美传达的整体过程．深化了中国现代美学在审美创造论方面的研究,其理论创新思维对当代美学的建设亦具有重要的启发意义。 相似文献
20.
冉祥华 《商丘师范学院学报》2014,(1):85-89
20世纪初叶,在社会与文化转型的大背景下,王国维、蔡元培、朱光潜等中国现代美学家,在译介和传播西方美学思想的同时,从当时的社会现实出发,借鉴康德、席勒等美学家的思想,创建了具有本土特色的中国现代美育理论。中国现代美育理论不仅对美育的根源、性质和津梁作用作了深刻阐述,而且还对美育的独立地位、特质和实践进行了辩证探讨,实现了从传统美育向现代美育的转型。 相似文献