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缘由:一则广告
“作文‘宝典’尽在其中,三十天彻底根除作文障碍、兴趣障碍和能力障碍”.
看到这广告,我思绪万千.作为教育一线的我们,多么希望能找到或者由专家学者提供一个省时高效的作文训练速成方法,但现实告诉我们,作文能力不是由技巧决定的,写作能力是语文素养的综合体现,包括生活实践、阅读实践、写作实践等,怎能“速成”? 相似文献
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作文的速效与能力培养黑龙江省讷河一中崔国久近几年来，随着改革开放及生活节奏的加快，工商企业界一些速效产品应运而生，已令我们久而不感新奇。然而值得注意的是作文的速效说法和宣传口号也常见诸书刊，有许多是写在销书广告上。诸如《怎样获得快速作文练习成功示例》... 相似文献
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有人认为，中学生写作障碍主要表现在三方面：第一心理障碍，第二语言障碍，第三技能障碍。其中语言障碍指的是语序混乱、意思含糊、语汇贫乏、缺乏表现力。作文靠的是语言，在某种意义上说，作文就是写语言，语言存在障碍，作文也就根本谈不上了。所以克服语言障碍，提高学生的语言表达 相似文献
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王思媛 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6):68-69
简快酷作文
编辑阿姨的话：这期我们开设了一个《简快酷作文》的栏目，专发张扬个性的“酷”作文。同学们，你有吗？
形式酷：形式与众不同，书信体、日记体、小标题式、戏剧式、广告式、诊断报告式、合同式、有题记后记式、段落排比式等；[编者按] 相似文献
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解除“作文后进生”的写作障碍上海市宝山区月涌三小郑惠青所谓“作文后进生”指的是智力状态正常，其他成绩一般，但作文水平偏低，作文中困难较多的学生。作文后进生的写作障碍大致表现在三方面：即心理障碍、语言障碍和技能障碍，从１９９６年开始，我在我班进行了《解... 相似文献
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黄厚江给严华银的信 华银兄： 您好 ! 一别多日，不知老兄又在忙乎着什么。 今来信想和你交流一些关于“新概念作文”的想法。 也许骨子里对新的东西不够敏感，“新概念作文”轰动多时以后，我仍未十分在意，只把它当做明星拍广告，“巩俐一笑万金”之类看待。可是想不到，该赚的赚了，该发的发了，受罪的最后是我。 今年高考前夕，一位家长来电话问我高考前的作文复习怎么搞，我把我们的计划如实汇报。应该说我们的计划很大程度上是无为而治，因为我们以为作文绝不是一朝一夕的功夫。这位家长直言相告，现在都新概念作… 相似文献
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听力缺陷给聋生带来的最直接最严重的后果是语言缺陷。由于他们部分或全部丧失听觉功能，所以不同程度地造成他们接受语言和表达语言的障碍，这无疑给聋校作文教学带来了巨大困难。据调查，目前聋校作文教学效率并不高，大部分学生九年级毕业时写出的作文不尽人意。写作文难、教作文更难是聋校作文教学中长期存在、急需解决的科研课题。为此，我们于2001年开始在作文教学中大胆进行新课改尝试，取得了较好的效果。具体做法如下。 相似文献
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任维东 《作文成功之路(高中版)》2004,(6)
[文题] 如今,广告已不知不觉地进入了我们的生活。商品广告、求职广告、公益广告……通过广播、电视、报刊等媒体铺天盖地而来。这些广告不乏精品,但也有令人啼笑皆非之作,请以"我最欣赏(讨厌)的一则广告"为题写一篇小作文。 相似文献
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着眼中小学生作文教学现状,我们必须摆脱"学生严重脱离社会生活实际,语文阅读惨遭扼杀,忽视作文训练的系统性"三大障碍,让学生体验生活,走进自然,品读美文,积累作文基石,进而通过系统训练,逐次提升写作能力. 相似文献
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“黑芝麻糊哎——”一声悠长的吆喝,会勾起人们的食欲,引起无限的遐想。这是南方黑芝麻糊的一句广告语。然而,许多同学在看电视时,总是嫌广告太多,把它当成了电视垃圾。其实,正像有些电视台说的那样:“广告同样精彩。”许多广告创意新奇,画面优美,有着浓浓的生活气息和深厚的文化内涵,体现了广告人独特的审美追求。因此,我们在看电视时,可以把广告和作文联系起来,从广告中学思维,学写作,学做人,从精彩的广告中写出精彩的作文来。 相似文献
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前几年夏天，我赴华南师范大学参加高考作文评卷、在广州读大学的弟子们知道老师来了，纷纷赶来叙旧。当大家回忆起当年的语文课时，弟子们说：“老师，你在高三教我们的那些拼音啊字词啊，早就像水过筛子一般都漏完了，只有你在高一高二时，教我们听《梁祝》、听《二泉映月》作文，看漫画，欣赏广告这一类事情现在还记得。”几年过去了， 相似文献
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开放教学目标。开放式作文教学的教学目标分为三个层次：一是兴趣目标。作文是一项艰苦的智力活动，学生的作文兴趣不会自然产生，它需要教师有意去激发。二是基础目标，即达到大纲中规定的目标：表达真情实感，语句通顺，意思连贯。三是发展目标，即着眼于学生的持续发展，为学生的终身发展服务。开放教学内容。开放式作文教学应顺应时代的需要，大胆地对原有教材进行增、删、改。增，即增加一些作文训练内容，比如低年级增加童话体作文训练，中年级增加儿童诗歌创作，高年级增加生活随笔、自我推荐、拟广告、写评论等实用作文训练等等；删… 相似文献
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戴业华 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(9):47-48
近年来，高考话题作文在加强开放的同时，也加大了限制，在淡化审题障碍的同时，也抬高了审题的门槛。虽然高考阅卷等级评分标准坚持内容和形式综合评分的原则，但等级评分标准三项之一的内容项把“切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意”分别列为一等卷、二等卷、三等卷、四等卷的首项，这不得不引起我们对作文备考中审题这道难关的重视。结合近几年的全国卷和地方卷作文试题，介绍四种审题方法。 相似文献
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学生作文的动机、兴趣直接影响着作文的水平。小学生作文的五种动机又是有层次性的,兴趣也是有障碍的。因此．要提高小学生的作文成绩,就要从基础动机的培养、促进动机的发展、注重动机的激发、消除兴趣障碍几方面入手。 相似文献
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初中生作文障碍是指初中阶段的学生由于自身或现行作文教学的种种弊端导致和造成的一些不正常或不容忽视的消极的写作过程，分为心理障碍、知识障碍和技能障碍。心理障碍包括厌恶写作的畏惧心理、草草了事的应付心理、不愿动脑的依赖心理、厌倦写作的逆反心理、压制创新的“定势”心理、成绩低下的失落心理。知识障碍包括词不达意的语言知识障碍、淡化文体的文体知识障碍。技能障碍包括不加思考的审题、胡编乱造的题材、详略不当的结构、不新不深的主题、单调呆板的构思、索然无味的语言。在新课程理念指导下，我认为应从以下几点着手开展工作。 相似文献