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巍巍秦巴山麓,汤汤汉水之滨,镶嵌着一颗如璀璨明珠般的学校--汉滨高级中学。她始建于1941年,是一所具有66年光辉历史的省级重点中学,解放后相继多次易名,2001年在地改市时被命名为“汉滨高级中学”。学校以“明礼、亲学、敢为”为核心理念;以“尚德守法、科学民主、大胆创新、全面发展”为办学方向;以培养有敢为品格和创新精神,有科学知识和人文素养的建设人才为目标,致力于＂打造校园文化品牌,[第一段] 相似文献
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巍巍秦巴山麓,汤汤汉水之滨,镶嵌着一颗如璀璨明珠般的学校——汉滨高级中学。她始建于1941年,是一所具有66年光辉历史的省级重点中学,解放后相继多次易名,2001年在地改市时被命名为"汉滨高级中学"。学校以"明礼、亲学、敢为"为核心理念;以"尚德守法、科学民主、大胆创新、全面发展"为办学方向;以培养有敢为品格和创新精神,有科学知识和人文素养的建设人才为目标,致力于"打造校园文化品牌,全面推进内涵发展",建设文化内涵发展之路,在前进中创造了一个又一个辉煌,形成了以环境文化为基础,精神文化为动力,制度文化为保障的汉滨高中特色的校园文化。 相似文献
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江兴旺 《山西教育(综合版)》2015,(1):32-34
安徽省怀宁县独秀小学与新县城一同崛起,与新课改一起成长。在近十年的创建工作中,我们清醒地认识到"名校的一半是文化"——学校的内涵发展必须要有文化的积淀来支撑。学校文化主要包括制度文化、环境文化、活动文化和理念文化等。制度文化和理念文化是隐性文化,有着导向和激励作用。环境文化和活动文化是显性文化,具有熏陶和感召功能。近年来,我们着重从以下三方面展开学校文化建设工作。 相似文献
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林珠萍 《中国科教创新导刊》2008,(12):241-241
学校文化是学校精神财富和物质财富的总和,它包括学校文化的外显层——对象化了的物质形态;学校文化的中间层——制度形态;学校文化的内隐层——价值观念形态。当前在学校文化建设成为一个热门话题的时候,还存在种种认识误区。所以学校文化建设要从认识学校文化建设是一个长期积淀的过程着手,在学校文化的认识、制度建设、理念建设等环节引起足够的重视。 相似文献
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校史是一所学校发展轨迹的真实记录,是学校传统的积淀、精神的承载,它是历史发展物化了的文化。校史文化是校园文化的＂根＂和＂灵魂＂。本文试从校园文化和校史文化的关系,以及高职院校校史建设存在的问题出发,从四个方面探寻高职校史建设的途径,促进高职院校校园文化的传承与创新,更好地服务高职教育,服务学校的建设发展。 相似文献
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白云林 《山西教育(综合版)》2008,(6)
所谓校园文化实际就是学校的办学理念、办学思想。它包括学校文化和教师文化。正确的办学思想、先进的办学理念是学校文化的灵魂。学校文化看不见、摸不着,可是它有着巨大的凝聚力、推动力和生命力。如何建设校园文化呢? 相似文献
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校园文化是大学生信仰的文化基础。校园文化共同体是与特殊身份利益关联的文化共同体,是师生、师师、生生之间交往的场域。其文化结构是知识精英文化和大众文化的结合,以知识精英为主导;其文化模式是权利和身份责任的结合,以身份责任为主导;其文化类型是熟人社会和新文化的结合,以新文化类型为主导。由于校园文化不可能封闭在＂象牙塔＂之中... 相似文献
8.
董塔健 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(1):103-106
高等学校可持续发展的学校文化建设是高校可持续发展的前提和基础。但是,当前高校文化建设不仅存在理念上的问题,而且还存在无＂主＂兼无＂序＂的问题。因此,必须理清高校文化发展的轨迹,在传承历史中,不断构建具有本校特色的学校文化;必须以独具特色的学校文化为统领,创造性地开展学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的建构;必须化学校文化为内在的教育资源,全方位、多形式地开展学校文化培育。 相似文献
9.
二战时英国首相丘吉尔说过这样一句话：＂我宁肯失去印度,也不能失去莎士比亚。＂这是对文化的极大尊重。学校是人才培养的摇篮和社会文化的孵化器,校园文化是学校历史传统、环境氛围、工作作风、道德规范、行为方式等因素的总和,其中学校美术文化是＂文化立校＂的重要组成部分,有着不可替代的作用。 相似文献
10.
邵一江 《合肥教育学院学报》2008,(5):109-112
高校校园文化是高校师生所创造的全部物质形态与观念形态的文化总和。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,应该在规范本科教学工作的同时,把本科教学评建工作放在大学文化的视野里,不断提炼、加工、升华成大家共有的文化理念,并持之以恒地发展下去,最终形成广大师生共同拥有的大学文化,从而形成长效的教学质量保障体系。 相似文献
11.
石家庄市市庄路小学以＂文化育人＂为指导,营造＂文化育人＂的校园氛围,使校园充满文化气息,使广大师生感受到了校园精神生活的甘甜和心灵的愉悦,同时激发了师生爱校及乐教、乐学的热情。 相似文献
12.
张永华 《重庆职业技术学院学报》2010,19(5):85-87
校园文化作为社会文化的一种亚文化,不可避免地与校外的社会文化有着千丝万缕的关系。在新的形势下,校园文化建设应坚持以人为本理念,努力推动自身的社会化转型,努力构建与社会文化水乳交融的和谐校园文化。 相似文献
13.
刘永芳 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(2)
和谐校园文化应从"提炼核心价值理念、凝聚人文导向的领导文化、构建学习型特征的校本文化、塑造绩效导向的组织文化"这四个层面进行整合与构建。其中,核心价值理念体现着当前高校和谐校园文化的一种追求与选择,它对高校文化的生成和重构起到了重要的作用。 相似文献
14.
中国传统文化对在国际化趋势下的中国高校建设有着十分重要的意义,对校园文化活动的开展也具有显著的作用。它不仅符合了建设文化强国的国家战略,对国际化办学理念的深入和构建和谐校园有帮助,而且有利于实现校园文化育人的目标,增强校园文化活动的底蕴及丰富活动形式。广外的＂中国文化节＂正是在这种理念下,立足传统文化的一种实践探索。 相似文献
15.
文章分析了校园文化建设研究的必要性,从文化观念层的建设、行为制度层的建设、文化物质层的建设等方面,论述了高职院校如何进行校园文化建设. 相似文献
16.
高职院校校园文化建设的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
物质文化、制度文化、精神文化是高职院校校园文化建设的根本.要按着"职"的要求加强物质层次的校园文化建设,按照高职教育的特点和规律进行校园制度文化的创新,按照鲜明的办学理念和理想追求进行精神文化建设.以"两个课堂"为阵地,以网络文化为载体,以创新文化活动为手段,加强校园文化建设. 相似文献
17.
许璟明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5)
校园文化是学校在教育过程中的文化追求.个性鲜明的校园文化能够折射出一所学校独特的精神魅力和办学风格.秉持"文化引领"的学校发展理念,不断拓展"文化引领"的内涵,着力加强个性鲜明的学校管理文化、德育文化、师生文化建设,以"有效课堂教学模式"为内核,以"书香校园"为标志,以"读书节、艺术节、英语节、体育节"四项活动为载体,引领学校发展. 相似文献
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尹凤霞 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
21世纪是＂文化管理＂时代,也是＂文化致胜＂时代,＂企业文化建设＂课程在技工院校中越来越受到关注。本文详细介绍了企业文化建设＂课程教学基本理念以及教学中所采用的教学方法,具有很强的操作性和指导意义。 相似文献
19.
导入CIS策略,是高校文化建设的战略选择,它从精神一行为一视觉三个层面将校园文化的理念文化、行为文化和物质文化整合,使校园文化的建设更具系统化、规范化、高效化． 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
校园文化是以学校为载体,通过历届师生的传承发扬、创造创新,为高校所积累的物质成果和精神成果的总和,在不断地更新过程中潜移默化地影响着青年大学生的世界观、价值观、人生观和人格素质。物质文化,精神文化,制度文化三者相辅相成,全面协调发展,发挥着德育、美育和凝聚功用。校园文化建设与高校个体文化自觉有着鲜明的互动关系,学生自觉发挥主体力量,内化校园精神,提升个体文化自觉,推动构建良好的校园文化生态。另一面,深化校园内涵,庚续优秀文化基因是高校文化建设的使命,校园文化日复一日,润物无声,不断引导学生理解、认同、践行社会主义核心价值,观促成学生主体文化自觉、文化自信。 相似文献