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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 156 毫秒
1.
我最厉害     
牛牛最近很“牛”,他认为自己比谁都强。有一次,牛牛和妈妈去看一个儿童画展,妈妈指着一幅画说:“牛牛,你看,这个小朋友画得真好!”没想到牛牛顿时不高兴了,他大声地说:“这有什么好,我画得比他棒多了,我才厉害呢。”不知什么时候开始,牛牛经常挂在嘴边的一句话就是“我最厉害。”要命的是,当老师和妈妈要求他把某件事情做得更好一些时,他总是说:“这已经够好了。”妈妈开始担心了。  相似文献   

2.
促销员宣传:“今天华夫饼8.5折哟。”路过的小明赶紧跟同学约定:“等会儿8点我们来买。”小强的字总是写得不整齐,老师对他说:“你以后打了格再写。”小强回到家,铺开作业本正要写字,想起了老师的话。他想了想,喝0已下去一大杯可乐,终于打了嗝儿,然后他边写作业边嘟囔:“怎么会有这么奇怪的写字偏方?”  相似文献   

3.
促销员宣传:“今天华夫饼8.5折哟。”路过的小明赶紧跟同学约定:“等会儿8点我们来买。”小强的字总是写得不整齐,老师对他说:“你以后打了格再写。”小强回到家,铺开作业本正要写字,想起了老师的话。他想了想,喝0已下去一大杯可乐,终于打了嗝儿,然后他边写作业边嘟囔:“怎么会有这么奇怪的写字偏方?”  相似文献   

4.
开心一刻     
《今日教育》2010,(6):63-63
奇怪的写字偏方 小强的字总是写的不整齐.老师对他说:“你以后打了格再写。”小强回到家。铺开作业本,想起了老师的话,他想了想,喝下去一大杯可乐.终于打了嗝儿.然后他边写作业边嘟囔.怎么会有这么奇怪的写字偏方!  相似文献   

5.
一个同学,写了一手好字。铅笔弟弟说:“不是我的话.他还能写字吗?更别说写什么好字了!”橡皮妹妹傲慢地说道:“要不是我。你写错了字,谁帮你擦啊?这么嚣张!”铅笔弟弟生气地吼道:“谁要你帮我了,再说了,你不帮我.我同样也会写好字的!”卷笔刀哥哥不慌不忙地说:“都别吵了.我才是最有用的,你想,铅笔没了卷笔刀,就没有笔蕊,能写字吗?哼,真是的!”  相似文献   

6.
字,要踏地     
我的字可以说并不漂亮,但却总是很整齐。本来我也不知道这一点的,直到和双仔同桌时我才发现,他的字写得忽高忽低,而我的字却始终高低如一。此时此刻,我不由自主地想起了第一位教我写字的老师——高老师,想起了她的那一句令我至今难忘的话:“字,要踏地!”记得一次课记得一次课间  相似文献   

7.
有一只小熊,他特别爱写字,大家叫他写字熊。还有一只小熊,他特别爱画画,大家叫他画画熊。有一天,这两只小熊在汤团店里相遇了。写字熊说:“画画好是好,就是太慢了,没有我写字快。”画画熊说:“什么?写字才慢呢,哪有我画画快!”他们谁也不服气,决定比一比。他们看到有一个碗里有一个汤团,画画熊说:“我来画,你来写。”写字熊说:“好。”写字熊开始写:“碗里有一……”才写了一半,画画熊就叫道:“我画好了。你看,还是画画快吧?”原来,画一只碗和一个汤团,只需要几根线条,真的非常快。写字熊想了想说:“现在,我们改一改,我来写碗里有一百个汤团…  相似文献   

8.
象谁     
有个小朋友叫牛牛,牛牛的脑袋是大大的,人家说,牛牛长得象他爸爸。牛牛高兴得拍着小手说:“噢——我象爸爸,我象爸爸!”牛牛的眼睛是亮亮的,人家说,牛牛象他妈妈。牛牛乐呵呵地亲着妈妈的脸蛋,说:“嘿,我象妈妈,我象妈妈!”牛牛的脸是胖胖的,人家说,牛牛象他奶奶,牛牛高兴地戴上奶奶的老花眼镜,笑眯眯地对着镜子说:  相似文献   

9.
拐弯的教学     
自习课上,教室里鸦雀无声,同学们正全神贯注地做语文作业。我在学生的座位间巡视着。突然,贾春峰高高地将手举起来。我想,孩子肯定遇到难题了。我快步走到他的座位旁,问道:“哪道题有疑问?”贾春峰脸涨得通红地说:“老师,你看刘河做的‘好事’!”他递给我一张纸,原来纸上画了一个小男孩的画像,下面写着一行黑体字:让我们瞻仰贾春峰同志的遗像。我和贾春峰的谈话吸引了一些学生的目光。依照平时的工作习惯,我会课后再找两位同学谈心,但今天,我却灵机一动,平静地说:“刘河的画技很不错,字也写得比较端正,可是你却多写了一个字。”此时,全班同…  相似文献   

10.
名字的秘密     
傍晚。在绿色的大森林里,一头大象遇到了一个小男孩。“嘿!你好,男孩!”大象说。“你好,大象!”男孩说。“你看起来不开心,小家伙。”大象说。“是的,我很生气!”男孩回答,“我只不过迟到了五分钟,老师就罚我写五张生字!”“写字?”大象高兴地说,“那是一种很有趣的事!跟我来,男孩!”男孩好奇地跟着大象,来到森林中间的一块空地上。大象用他柔软的长鼻子卷起一根木棍,在地上写了两个又大又漂亮的字:丽达。“比我们老师写的还好看!”男孩拍着手说,“再写,接着写!”于是大象又写:丽达。“你不能写点别的字吗?”男孩请求说。“不能。”大象有点…  相似文献   

11.
我们这儿的冬天很寒冷,天黑得特别早。有一天晚上,我一人在家写作业。突然,传来一阵急促的敲门声:“栾翔,快开门!我是你妈的同事,给你带来一包东西,快拿进去!”我刚想去开门,忽然脑子一转,大声问:“请说出我妈的单位、手机号、传呼号!”他说:“不用说了,我就是你妈单位的人,不会有错。”我又大声说:“请开灯让我看看你。”他又说:“你怎么不相信人呢?”我仔细一听,他的方言很重,是我根本不熟悉的声音!我又壮着胆子说:“你送来的是什么东西?”他没有回答……我很害怕,不知他走了没有!我悄悄地走到卧室里小声地给妈妈打了个手机,妈妈说:“胡说…  相似文献   

12.
唉!爸爸从公司里回来了。只要爸爸一回家,他就是威武的狮子王,想干嘛就干嘛。而我却是一只可怜的弱小的猴子。我这只猴子就是倒霉,就是要乖乖地听狮子王的话。傍晚写作业的时候,爸爸总是在一旁看着我的作业本,害得我字写不好。当我的字写得东倒西歪的时候,爸爸就会说:“你瞧你的字多臭,还不快重新给我写一遍。”现在的数学题越来越难了,有几道题特别难,连我和妈妈都做不出,只好问爸爸了。可是爸爸却一点都不在乎地说:“这是你的作业,又不是我的作业,自己想。”看完了上面两段你说气不气人?我很想问爸爸:“你了不了解人?”我真的不希望我的爸…  相似文献   

13.
一丝不苟     
有一天,育才学校学生会决定写一封信给保育会会长,要求他们对学校中无家可归的孤儿增加生活费用。这封信由文学组李道逵起草,请另一同学秦玉声用毛笔抄写。秦玉声想,这么一封短信抄一下太容易了。他龙飞凤舞,很快就抄好去送给陶行知。陶先生一面看一面皱眉,很生气地说:“你的信我要扔到字纸篓去。扔了一次,你以后再不会这样写字了。”他指着信上的“为”字说:“这一点点得不对,不能那样写。”小秦一看,原来上面一点,点到右面去了,他不以为然:“这一点差了一点点,有什么关系!”陶先生说:“写字原是一件小事,但可以看出一个人的处世态度。写字…  相似文献   

14.
前段时间,博友推荐给我一本王晓春老师写的《教育智慧从哪里来》。书中有这样一个案例让我印象深刻:不爱整洁的牛牛很让方老师头疼,午餐后的他,胸前总是有一幅“现代派抽象画”。面对这样一个谈过几次话都没有明显进步的学生,方老师并没有放弃努力,而是在某个午后亲切地对他说:“牛牛,来,让老师抱抱!看看你有没有长胖呀?”孩子很开心,  相似文献   

15.
天真的爸爸     
爸爸是“老天真”。他写作的时候,桌上、床上堆满了书,那乱糟糟的景象,就像小孩子把玩具丢满地一样。每天早晨出门前,妈妈把屋子收拾得整整齐齐,中午回家一看,又被他丢得乱七八糟了。妈妈也拿他没办法。他星期日也照常写稿。有时写得高兴了,就拍着桌子,摇头晃脑地唱起歌来。要是恰好我在旁边,他就会跳起来,抱着我的脑袋顶牛,嘴里还说“牛牛你,牛牛你”,把我的脑门顶得好痒。看电视时,他更有意思。有一次,他看到感人的场面,就从沙发上跳起来,嚷道:“太叫人感动了!我要哭了!”随后就“冬”地一下仰倒在沙发上,孩子般地蹬着腿,用手蒙着脸,装出…  相似文献   

16.
一天,在自由活动时,我突然听到轩轩很生气地说:“我爱她,怎么啦!”顺着喊声望去,只见轩轩撅着小嘴,瞪着几个小朋友,小脸蛋儿通红通红的,一副很不服气的样子。我笑着问:“怎么啦?”莉莉飞快地跑到我跟前,说:“轩轩亲了晨晨一口。他还说他爱她!”我平静地走到轩轩面前,轻轻地亲了一下他的小脸蛋儿,说:“轩轩,我爱你!告诉老师,你为什么爱晨晨?”轩轩的情绪阴转多云,怏怏地说:“晨晨儿歌学得快,画儿画得好,我就是喜欢她嘛!”我问其他孩子:“是这样吗?轩轩说得对吗?”“是。”孩子们异口同声地回答。我弯下腰,拍了拍轩轩的肩膀,说:“轩轩,你没错…  相似文献   

17.
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》明确地提出了小学生写字应达到的要求:“用硬笔写字,写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定速度。”可见,写字的最基本的要求就是“写得正确”。“写得正确”应当包含两个方面的含义,一是“字形规范”,一是“笔顺正确”。对于前者,我们都  相似文献   

18.
段晓影 《班主任》2012,(8):61-61
正写字课,在我讲解完笔画的占格位置和运笔过程并进行书写示范之后,孩子们开始练习。我习惯性地走到他们中间,想看看他们写得怎么样。信步来到甜甜身边——这个小丫头写字一直都不怎么得法,此刻,她写得很用心。我俯身一看,相比以前,她今天写得很不错,已经能明晰地看到运笔的过程了。我开心地对她说:"今天写得真漂亮!"她一下子抬起  相似文献   

19.
律动《请你跟我这样做》是一个有趣的音乐游戏,深受幼儿的喜爱,因此,我也就乐此不疲,常常组织孩子们玩这个游戏,然而有一天,这个游戏却受到了前所未有的“冷遇”。那是在用餐前,我又兴致勃勃地带着孩子们做律动,忽然见牛牛往桌上一趴,我以为他身体不适,马上询问他怎么了。没想到牛牛嘟着嘴,摇摇头说:“我不想跟你那样做。”我一听愣住了,忙问他为什么。牛牛说:“每次都是跟你做,不好玩,我要做和你不一样的动作。”“我也会!”“我也会!”……原来如此!自以为“师”的我总认为幼儿只会模仿,却不料渴望创造的种子已在心里萌发;总认为这个游戏…  相似文献   

20.
儿子参加了市少年宫书法兴趣班,每天要练一页大字。一天,儿子正在写毛笔字,我看他字写得不行,就帮他写了一笔。没想到,批改时老师把我写的一笔给圈了出来。我佩服老师的眼力和认真批改的态度,我写的一个笔画夹在字里面,居然给了特别的“照顾”。看着被圈出的笔画,我灵机一动,借题发挥,颇有深意地对儿子说:“你看,老师多有眼力啊!一下子认出了一个好笔画。”儿子大概听出了话中之话,但只是笑笑,没说什么,因为这是明摆着的事实,争也没有用。为激发他对写字的兴趣,我采用了激将法,对他说:“我们来比赛。以后你写字的时候,我帮你写一个笔画,只写一笔。老师肯定会把我写的一笔圈出来。绝不会圈错。如果圈错的话,爸爸罚写一页。”听说要比赛,儿子一下子来了兴趣,说:“说话算数,我就是不相信。”我说:“不相信没用,从现在开始,我们就来比赛。”  相似文献   

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