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要提高学生语文兴趣必须关注每一位学生,因材施教,从他们生活中寻找语文素材,点滴积累逐步培养兴趣。再引导他们发现语文的美提升兴趣使学生爱上语文。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文教学的重点应该落实在"语用"上,从教材中发掘合适的训练点,从根本上提高学生的语文能力,让学生有语文可以与实践相结合、可以为生活所服务的意识。从以下方面论述:聚焦篇章结构,链接生活实际,寻找语用点;聚焦矛盾冲突,联系真实心理,寻找语用点;聚焦遣词造句,结合生活素材,寻找语用点。 相似文献
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蒋华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):130-131
在语文教学中，我们应引领学生从汉字当中寻找传统文化之根，从古诗文的吟诵中传承传统文化，在综合实践的活动中去发扬优秀传统文化。 相似文献
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在语文教学中,教师应根据课文的不同特点,结合学生的实际情况,从不同角度着手,引导学生寻找突破口,将学生引上自主学习的轨道,促进学生有目的、有条理地自主探究学习。那么,怎样为学生自主学习寻找突破口,笔者在长期的教学实践中积累了以下几点做法： 相似文献
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进入新时代后,新课改逐渐深入到各个教学阶段,对传统教学模式、学生认知方式有着重要影响。语文是小学教学中的重要学科,但受各种因素制约,小学语文教学存在许多问题,面临许多挑战。基于此,本文对小学语文教学中存在的问题进行分析,通过深度解读与分析教材、课标、教学大纲,寻找创新优化策略,寻找更加贴近学生认知规律的教学手段,以从不同领域激发学生学习兴趣,强化语文教学的针对性与实效性,激发学生潜能,培养学生核心素养,让学生在自主学习的过程中爱上语文,不断提升文化素养。 相似文献
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胡丽芹 《中国科教创新导刊》2014,(15):66-66
由于高考指挥棒的影响,目前的高中语文学习存在机械、枯燥、应试性强的弊端.教师要引导学生从生活中寻找语文的美,发现汉语言文字特有深厚文化底蕴和丰富的文化内涵,促使学生更加喜欢语文. 相似文献
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语文教学中,许多学生反映对语文学习缺少兴趣,课堂过于沉闷。针对这种现象,教师千方百计在课堂上激发学生学习兴趣。下面分别从转变旧的教育观念、以新课标为指导、回归艺术真实、寻找课堂语言美、教学方法手段多样化创设情境。 相似文献
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在语文教学中培养学生的爱国主义思想,是新课程标准中的一项重要内容。本文主要从认真钻研教材寻找切入点激发学生的爱国主义情感、认真把握教材引导学生在学习中感悟爱国主义情趣、认真体会教材培养学生在阅读中体验爱国主义思想几方面论述了如何培养以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 相似文献
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阅读与写作是语文教学的两翼,只有两翼齐飞,语文素养才能真正得到提升。语文教材中有许多文质兼美的文章,其语言的生动性、选材的典范性足以用来作为范例指导学生写作。从阅读教学中选择写作训练的切人点,让学生寻找文本的闪光点、阅读的延伸点等．既能充分挖掘文本的资源价值,又能培养学生的写作兴趣。 相似文献
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本文从中国传统文化中寻找语文教学和学习的方法。语文教学要引导学生从精于“一”开始,选取自己喜欢的一位大师的一部经典之作,细心揣摩透熟,注重背诵。在此基础上,博览群书,博采众长。这是一条提高学生语文核心素养的有效途径,也是学语文的正确途径。 相似文献
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本文围绕“帮助学生建成自己的言语世界”中心议题,从“让学生言语自由放飞”、“让学生寻找生命的语言”、“捕捉学生言语的兴奋点”、“鼓励学生在读书中学习言语”四个方面作了论述。 相似文献
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读书是学生学习语言、获取知识的重要渠道。所以在语文教学中要注重培养学生的阅读能力，使学生会读书，喜爱读书，从书中寻找知识，寻找真理。张因若先生曾说“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，语言积累的过程”。因此，教师要指导好学生朗读，培养其养成良好的读书习惯. 相似文献
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生活中处处有语文。在语文教学过程中,语文教师不仅要教学生学习“语文”,更重要的是教学生学会生活。美国教育家华特指出：“语文的外延与生活外延相等。”我们只有以课堂教学为起点,来实施生活化的语文教学,沟通课堂与生活的联系,让教学贴近生活。因此,语文教师要鼓励学生对生活进行细心观察、独创思考,通过多种形式和渠道从生活中寻找语文资源。 相似文献