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1.
李鸿霞 《青海师范大学民族师范学院学报》1999,(2)
职业道德是指人们在从事各种职业活动中,思想和行为所应遵循的行业道德规范,它在社会道德体系中占有特殊地位,是社会主义精神文明的重要组成部分。它与其他道德规范一样,也直接地反映着一定社会的道德风貌。干部职业道德、医生职业道德、律师职业道德、军人职业道德等等。社会主义企业职业道德除具有职业道德共性之外,还具有自己的特殊性。社会 相似文献
2.
戴海军 《商情·科学教育家》2013,(26)
军队要履行使命,既需要强大的物质力量,也离不开与之相适应的精神力量作支撑.物质力量突出表现为武器装备等,精神力量则一般指信念、意志和道德等,其集中表现为军人的核心价值观培育.当代革命军人核心价值观,既是激励官兵忠诚使命、履行使命的基础工程又是凝聚军心、鼓舞士气的有效举措. 相似文献
3.
培育职业道德情感促进职业能力提高 总被引：3，自引：0，他引：3
陶学忠 《中国职业技术教育》2005,(11):33-34,36
本文认为培育职业道德情感是促进职业能力提高的一条重要途径,提出了职业道德情感培育应有的主要内容,认为职业道德情感内化训练是职业道德情感培育的主要方法,并列举了情感内化训练的课堂教学模式和形式多样的教学组织方法. 相似文献
4.
诚信缺失、敬业精神缺乏、团队合作精神模糊是当前高职生职业道德人格中存在的主要问题;而学生缺乏道德人格培育的主动性、学校缺乏明确的具有可操作性的职业道德人格培养体系、社会缺乏科学的高技能人才职业道德人格培养发展平台则是造成这些问题的主要原因。 相似文献
5.
校长职业道德和谐一是指校长在职业活动中各种利益诉求的协调共进;二是指校长在管理校内外事务中各种道德的最优共在。其特征包括公德与私德、底线道德与高尚道德、集团道德与社会道德的和谐。校长职业道德和谐有利于加强中小学校长职业道德的自律,有利于促进和谐校园的建设,有利于推动和谐社会职业道德的建设。中小学校长职业道德和谐需要提高校长职业道德认识,提升道德修养;培养校长职业道德情感,确立道德理想;磨砺校长职业道德意志,坚定道德信念;规范校长职业道德行为,促进校长职业道德自律。 相似文献
6.
陈坤林 《南方职业教育学刊》2023,(5):71-78
在国家大力发展职业教育的背景下,针对高职学生核心道德素养中国家认同、社会公德、职业道德、家庭美德、自我道德修养和生态意识等方面存在的问题,以及学生自我培育主动性不强、培育内容吸引力不足、培育与考核方法方式不科学等培养中面临的困境,提出了强化道德认知、升华道德情感、锤炼道德意志、坚定道德信仰和促进道德践行等“五环相扣”的培育对策。 相似文献
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8.
职业道德教育就其要素而言,不仅有职业道德规范,还包括教育对象的现有的道德水平。教育过程是职业道德规范与受教育对象之间的相互作用的一种活动。所以职业道德教育不仅要掌握职业道德规范,还要掌握教育对象的道德特点,根据教育对象的道德特点,将职业道德的某些内容、某些方面突出出来,只有这样职业道德教育的收效才能较为显著。基于上述的认识,本文将结合当代青年在道德生 相似文献
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10.
搞好新形势下的军人职业道德教育,对于促进部队作风建设有着重要的意义.本文从实现职业道德教育的社会化、深化职业道德教育的内容和区分教育层次,将先进性和普遍性结合三方面,浅谈如何加强对军人的职业道德教育. 相似文献
11.
柯尔伯格的道德认知发展理论是西方重要的德育理论,它的道德主体论、发展论、方法论和实践论等内容对当今的职业道德教育有借鉴意义。基于该理论的指导,要求职业道德教育要坚持以生为本的教育原则,遵循职业道德培养规律,注重提高职业道德判断力,加强职业道德的实践养成,挖掘职业道德的隐性教育因素。 相似文献
12.
革命理想信念教育是武警官兵职业道德教育的首要任务。新形势下，武警部队肩负着“打得赢”、“不变质”两大历史使命。为更好地实现这一使命，就必须用正确的思想，高尚的道德武装官兵的头脑，抓好革命理想信念和牺牲奉献教育两个关口。本就这一同题进行了探讨和分析。 相似文献
13.
现阶段我国公民道德建设取得了明显成效,但道德失范问题也比较突出。对此,需要正确处理法律和道德、法治和德治的辩证关系,自觉践行社会主义核心价值观;大力弘扬中华优秀传统文化和传承中华传统美德,积极培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德,加强宣传道德模范、先进典型和最美人物的榜样作用;严格治理文化市场秩序;切实规范党政官员、企事业单位负责人和公众人物的言行。 相似文献
14.
教师职业道德水平的滑坡来源于无法有效认同其职业道德。基于教师职业道德认同建构机制的行动反思型德育模式,赋予教师充分的话语权确保教师的主体地位,阻滞教师职业道德的虚假型内化保障利益充分表达,促进自律性道德升华道德情操和合理认知唤醒对话交流,并以职业幸福感强化体悟,这将有助于教师不断内化德育规范和规则,由他律走向自律,并逐步达到道德认知、道德情感、道德意志和道德行为和谐统一。 相似文献
15.
黄洁玲 《中国科教创新导刊》2012,(19):123-124
当今社会,企业在选择人才时已把“职业道德”作为第一要素.因此,对中等职业学校学生的职业道德教育进行深入研究,直指弊病,分析现状和存在问题,找到培养对策,是势在必行的.本文认为:农村中职学校学生存在的职业道德问题主要有:心理上自卑敏感,缺乏良好的意志能力,行为上做事不专注,人际交往上我行我素,信仰职业理想缺失.产生的原因是多方面的,主要是自身素质较低,缺乏学习动力和职业规划.为加强农村中等职业学校职业道德教育,本人认为要从以下几方面入手:首先,以生动活泼的课堂教学为主,通过新颖的行动导向教学法、主动学习教学法、道德体验学习法培养学生的职业道德;其次,以工学结合教学模式为辅,通过企业文化渗透,顶岗实习等培育学生融入企业的能力;最后,以职业道德评价为推动力,通过改变道德评价的主体、方式等使道德评价更加切合实际. 相似文献
16.
优良的个体道德养成是警察队伍建设的核心内容。但是,部分警察职业道德素质低下,道德敏感性缺失,使得警察暴力、警察犯罪、不作为等现象时有发生,这些现象折射出整个队伍的缺憾。警察院校个体道德养成教育和道德敏感性培育,是从源头育警,铸造忠诚警魂的前提。 相似文献
17.
新型职业农民职业道德培育路径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北大学成人教育学院学报》2015,(4):66-70
从传统农民身上的职业道德缺失,我们认为职业道德应当成为新型职业农民的首要素质。当前农民普遍缺乏社会责任感,存在生产违法违纪和销售缺乏诚信等问题。通过加强职业道德宣传教育、建立农民职业资格准入制度、加大对职业农民的监管力度、落实农业扶持政策,是引导农民自我道德约束、形成农民职业道德培育的有效路径。 相似文献
18.
杨久娇 《湖南科技学院学报》2011,32(2):114-116
市场经济条件下会计职业道德失范主要表现为不少会计从业人员严重违反实事求是的道德原则,法律意识极其淡薄以及精益求精的业务精神极度匮乏。究其成因,主要在于市场经济和社会变革对价值观念产生的冲击和单位负责人的不良道德影响以及会计职业道德建设的滞后性。会计职业道德诚信建设重在培育良好的会计诚信环境,切实规范会计行为,加大违纪惩处力度,同时正确处理好"德"与"才"及"正"与"反"的关系。 相似文献
19.
教育素质来自教师素质的提高 总被引：18，自引：0，他引：18
“提高教育素质和全社会的教育水平”是当前教育面临的重要任务,其中,提高教师素质更是重中之重。本文拟从德才兼备、文理兼通、教研相融三方面探讨教师应具有的素质。一、职业道德是教师的基本素质什么是“德”?不同社会有不同的标准,不同时代也有不同的要求。建国初期,社会对“德”的标准也就是对教师“德”的要求,这就是“大公无私、全心全意为人民服务”。在当今社会,教师的德育标准就是职业道德,职业道德是法制与道德的统一,既以道德精神统帅法制观念,又以法制观念规范道德行为。培育良好的职业道德是提高教师德育素质的基本途径。培育… 相似文献
20.
武警某部官兵心理健康与应对方式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
林超 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):97-98
通过对武警官兵心理健康状况及应对方式特点的调查分析,为部队开展心理卫生工作及心理干预服务。本研究采用SCL-90和简易应对方式量表对236名福州某武警官兵进行问卷调查。结果表明武警官兵积极应对得分高于全国常模,消极应对得分低于全国常模;SCL-90各因子分与全国军人常模,男军人常模比较都较低,且差异非常显著;不同年龄段武警在SCL-90各因子得分上都存在显著差异;不同军衔的武警在积极应对方式上存在显著差异;相关分析显示应对方式与心理健康存在相关。 相似文献