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1.
闫方洁 《思想理论教育(上半月综合版)》2015,(4):78-82
自媒体具有个体化、平等化、开放化的特质,它极大地解放了大学生的媒介话语权,为其提供了发表观点、汇聚意见的新平台。在自媒体塑造的新型话语空间,大学生的媒介话语表达呈现出话语内容趋于微观化、话语形式趋于戏谑化、话语结构趋于碎片化等特征。在这些显性特征的背后隐匿着深刻的意识形态图式:随着个人主义、消费主义和后现代主义观念的弥散,大学生群体的价值标准日益多元化,公共意识逐渐萎缩,颠覆传统的渴望不断增强。应准确把握当代大学生的个体意识和诉求,有针对性地提升自媒体语境下大学生思想政治教育工作的有效性。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
传统商业媒体异化了女大学生的形象,以微博和微信为代表的自媒体的崛起,打破了这种传播话语权被少数人掌控的格局,为当代女大学生媒介形象的解构与重塑提供了现实动因和技术支持。 相似文献
3.
自媒体时代的降临给大学生思想政治教育工作带来了巨大的冲击,大学生接受新鲜事物速度快,也是自媒体的主要受众群体,因此如何有效运用自媒体对大学生的思想教育工作进行改革创新,建立网络不良思想对大学生主流思想冲击的反应机制,衡量网络自媒体对大学生思想的影响等,成为当代思想政治教育工作的努力方向。 相似文献
4.
随着自媒体的诞生与发展,传统思想政治教育的话语权逐渐受到挑战,教育主体的话语权威逐渐被消解,传统、单一的教学方式逐渐被多元化、新潮的自媒体兼容,教育者的传统话语表达方式无法适应自媒体环境,这一系列原因都造成了当前大学生思想政治教育话语权的困境。在自媒体环境中,如何提升思想政治教育的话语权成为亟待解决的问题。 相似文献
5.
《南昌教育学院学报》2021,(4):14-17
伴随网络技术的急速发展和智能手机的广泛使用,以微信、微博、抖音等APP为代表的自媒体时代已经到来,自媒体的发展特点迎合了当代大学生的心理发展需求,成为大学生思想表达的窗口。自媒体的发展在提升大众话语权的同时也削弱了主流媒体的主导权和权威感,高校应充分认识到由此带来的机遇和挑战。应提升意识形态教育工作者驾驭自媒体的能力,强化微信、抖音等官媒运营实效,丰富思想政治理论课堂教学形式,做好网络舆情引导等渠道提升主流意识形态教育实效,夯实高校意识形态教育阵地。 相似文献
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7.
《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
自媒体的快速发展对于大学生爱国主义教育而言是一把"双刃剑"。因此,在正确引领学生利用自媒体增强爱国主义"话语权"同时发挥"意见领袖"的作用,推动自媒体条件下大学生爱国主义教育的发展。 相似文献
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话语是高校思想教育工作者开展实践教育活动的媒介和手段。自媒体时代,"去中心化"和"多元态势"的发展,正在消解着高校思想教育工作者的话语权,陷入知识失语、角色失语、公信力失语、理性力量失语等困境。亟需探究自媒体时代高校思想教育工作者与大学生话语权运行机制,重塑高校思想教育工作者话语权。 相似文献
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得益于4G时代的不断发展，自媒体已经成为当前人们工作、学习及社交的重要领域，随着5G时代的萌芽，功能齐全、事物新奇和技术潮流已经成为了自媒体领域的重要特征，大学生作为接触自媒体最早、也是最深的群体，在当前大学生学习生活中，自媒体已经融入到了他们生活的各个方面，成为大学生展开学习、交际的必需品。受自媒体影响，当代大学生思想与认知已经出现了一定程度的变化，打破了过去传统的思想政治教育下单纯的主体认知教育形式，因此，高校隐性思想政治教育也应当及时变化。目前，显性思想政治教育模式已经不能有效满足当代大学生的学习需求，教师必须意识到自媒体对学生生活的影响，借助自媒体式视域，扩大高校隐性思想政治教育的辐射面，将高校思想政治教育由“显性”向“隐性”发展。 相似文献
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连雪杏 《淮南职业技术学院学报》2014,(5):23-26
自媒体作为一个新的网络平台,是大学生获取信息,丰富知识,交流思想,休闲娱乐的重要途径,同时自媒体也作为一把"双刃剑",极大地影响着大学生的思想行为;自媒体在传播过程中所带来的一些负面信息容易让大学生的价值观错位,思想意识模糊,行为失范等;在自媒体时代,如何引导当代大学生的行为规范,对促进大学生健康成长与全面发展具有重要意义,也是当代思想政治教育工作的一个新课题。 相似文献
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话语是高校辅导员开展思想教育工作的媒介和手段。本文对自媒体时代高校辅导员话语权进行理论解读,研究高校辅导员与大学生话语权运行机制,阐述高校辅导员面临知识失语、公信力失语、角色失语、理性力量失语等困境,并提出高校辅导员话语权重塑的策略选择。 相似文献
15.
《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
如今大学生是微信活跃用户中的一个重要组成群体,微信已经成为当代大学生自我展现、自我表达和自我认知的一个重要平台。首先,微信是大学生"自我"的传播平台;其次,微信是大学生"现实我"的呈现;再次,微信自拍是"理想我"的展示;最后,微信公众号大学生是"本我"的表露。 相似文献
16.
陈鑫鸿 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(2):8-9
进入互联网时代之后,博客迅速普及开来,其自由、平等、开放的特性正契合了当代大学生的需求,使大学生群体成为使用博客最活跃的群体之一。本文从分析博客的特点和大学生的特点入手,着重探讨了博客给大学生带来的积极影响和消极影响。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
基在互联网技术的发展和多媒体移动终端的普及下,人们进入了自媒体时代,评价新鲜、快速的信息资源整合优势,自媒体受到了大学生群体的广泛欢迎,并对大学生思想观念的形成产生了一定程度的影响。本文从自媒体的特点着手,针对自媒体时代下的大学生思想政治教育创新展开讨论,从而对大学生思想观念的给与正确引导,避免自媒体快速发展带来的副作用。 相似文献
18.
吴智军 《思想理论教育导刊》2014,(2):129-131
自媒体以其强大的融合功能和碎片化表达推动着大学生思想多样性、多变性、开放性发展。高校应通过加强制度建设,充分发挥自媒体的正面作用、完善工作方式,积极回应大学生的发声与诉求、强化部门合作,营造良好的校园舆论秩序、重视能力培养,提升大学生事务管理水平等途径主动抢占大学生思想政治工作网络话语权高地,增强网络思想政治教育的实效性。 相似文献
19.
20.
《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
自媒体发展方兴未艾,对当代大学生的影响日益加深。高校教育工作者在开展大学生思政教育中如何因应自媒体的影响,逐渐成为衡量其教育理念、教育能力、教育效果的重要因素和指标。顺应、开发、利用并引导自媒体良性发展,熟练利用自媒体,创新思政教育载体、方式方法,因势利导开展大学生思政教育,是当下做好大学生思政教育工作的不二法门。 相似文献