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杨玉玲 《福建工程学院学报》2003,1(2):123-126
大学英语口语考试中暴露出学生口语交际能力仍有欠缺，分析其存在原因，认为应从：训练语音语调、学习套语、培养交际能力以及设计课堂活动等几方面来提高英语口语交际能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
语言是交流的工具,社会的发展迫切需要大学生具有较好的英语口语表达能力,这就使得强化英语教学改革,提高大学英语口语教学效果势在必行。要让大学生彻底告别"哑巴英语"的学习模式,我们应该通过激活主动心理情绪、采取恰当口语教学方式、运用现代教育技术、构建激励性教学评价等策略,在学生英语口语训练、口语矫正和口语交际实践上多下工夫。 相似文献
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大学英语口语教学改革刍议 总被引：4，自引：0，他引：4
提高大学生的英语口语水平是社会之所需,时代之所趋,大纲之所求。分析导致“聋子英语”、“哑吧英语”的原因,探讨加强口语教学与口语训练的方式和方法,并付诸实践,对提高大学生运用英语进行交际的能力具有十分重要的现实意义。 相似文献
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英语口语交际能力是高校大学生英语学习的一个重要输出能力;培养学生的口语能力是英语教学的重要任务和目标之一.因此,我们在英语教学中应更新教与学的理念,充分调动学生的自主性和创造性;运用多种训练策略,为学生创造不同的英语运用环境,让他们在完成各种训练任务中,逐渐提高英语口语的交际能力. 相似文献
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罗祥敏 《湖北广播电视大学学报》2014,(3)
英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻。而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要。"任务型教学"是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径。本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用。 相似文献
7.
罗祥敏 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):46-47
英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻.而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要.“任务型教学”是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径.本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用. 相似文献
8.
从跨文化能力看大学英语口语测试 总被引：1，自引：0，他引：1
张萱 《绵阳师范学院学报》2005,24(1):95-98
随着教育部高教司大学英语课程教学要求的出台，如何提高中国大学生的英语交际能力已经成为一项紧迫的课题。作为跨文化交际的媒介，口语能力必然包含跨文化能力，而目前的大学英语口语测试并未涵盖对学生文化能力的评估。鉴于测试对教学具有强大的反拉作用，各高校不仅有必要设立口语测试，而且应该把跨文化能力纳入口语测试的范围，从而推动大学英语口语教学和文化教学，提高中国大学生的英语口语交际能力。 相似文献
9.
提高师范生的英语口语表达能力初探 总被引：1，自引：0，他引：1
谢建辉 《涪陵师范学院学报》2004,20(5):45-46
英语口语交际能力在现实生活中的重要性正在显现出来，这种能力的培养自然成了英语教学的一个重点。师范院校的英语教学要通过加强英语口语基本功训练、重视课堂口语教学，创设英语口语环境等方式来大力提高师范生的英语口语能力。 相似文献
10.
口语交际能力是制约学生提高英语综合能力的瓶颈,目前大学生的英语口语交际能力远远不能满足社会需要.文章揭示了大学英语口语教学存在的问题,并提出了提高大学生口语能力的策略. 相似文献
11.
该文通过问卷调查的形式,从学生的英语口语学习态度、学习动机、同伴压力、学习信心、学习策略、学习口语的具体方式、学生对教师课堂口语教学的看法、口语测试的方式和学生课下练习英语口语的时间与频率九个方面着手调查了体育类院校大学英语学生目前的英语口语学习情况。问卷调查的结果为改善体育类院校大学英语课堂口语教学,提高课堂口语教学效果,激发学生的英语口语学习积极性和兴趣提供了可行的建议。 相似文献
12.
制约少数民族地区大学生英语口语能力生成的因素,一是语音基础较差;二是对文化背景知识和实际语境的不了解;三是学习观念与心理因素以及学习的方法等。解决这些问题应利用“听-模仿-复述”方法,加强语音正音和提高听力能力;利用角色扮演手段,模拟真实情景交流;把视听说教学手段融入基础阶段的口语教学中;注重纠错策略,合理利用激励机制,激发学生口语学习的动力和兴趣。 相似文献
13.
As for Chinese ESL (English as a second language) learners, one of the major problems in English learning is their poor performance of spoken English. Among various factors that improve spoken English skills, it is believed, learning strategies play an important role in acquisition of oral English. Beginning with the learning purpose and style of spoken English, this paper discusses the application of socioaffecrive, cognitive and metacognitive learning strategies in Chinese ESL learners' acquisition of spoken English. 相似文献
14.
全文就合作学习在大学英语教学中如何应用的问题进行探讨,强调合作学习在大学英语课堂教学中的重要性,并根据合作学习的基本理论采用了提问、讨论、口头训练、复述和翻译等各种课堂活动来促进学生的合作学习行为,激发学生的学习兴趣、学习动机,培养学生运用语言的能力,达到大学英语综合能力提高的目的。 相似文献
15.
陈雅婷 《山西广播电视大学学报》2007,12(6):73-74
在大学英语教学中,人们愈来愈重视培养学生的写作能力。分析当前大学生的英语写作水平及学生的写作障碍,结合个人的教学体验,逐层深入、循序渐进地培养学生的写作能力,对大学英语写作教学有着重要的指导意义。 相似文献
16.
浅谈如何提高大学英语口语教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
改革大学英语教学,提高大学生英语口语水平势在必行。针对当前大学英语口语教学现状,可进行如下改革:(1)改革考试制度,把口语测试作为大学英语考试的重要内容;(2)改革教学方式,增加语言交流机会;(3)克服学生心理障碍,培养学生口语兴趣。从而切实提高大学生英语口语水平。 相似文献
17.
仇战宏 《渭南师范学院学报》2007,22(4):77-78
目前我国大学英语口语教学的现状不容乐观,存在着诸多问题。促进大学英语口语教学改革的可行性措施包括采用新教材、培养学生说英语的信心、探求口语教学方法、加大教师口语培训以及改革传统考试方式等。 相似文献
18.
徐艳秋 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):42-44
依据第二语言习得理论及错误分析的方法对中国高校非英语专业教师的英语口语进行了研究,发现该群体的英语口语水平具有很大的局限性,语音和语法层面的错误发生频率最高,而汉语的负迁移以及英语学习过程中的语内干扰为错误的主要原因。发现这些错误并分析其产生的原因对高校教师英语培训课程及教材制定具有积极的意义,而且对中国非英语专业研究生英语以及大学英语教学改革具有一定的参考价值。 相似文献
19.
大学生英语口语动机类型分析与英语口语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
动机是影响英语口语学习的一个关键因素。本文对大学生英语口语学习动机类型进行了分析,并对在教学中如何通过激发学生的口语学习动机,促进学生学习英语口语的积极性,从而有效地提高学生的英语口语水平提出了建议。 相似文献
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文章以第二语言习得理论与信息加工理论为基础,通过教学实验检验“聚焦于形”对大学生英语口语水平的作用。研究方法是通过对比实验班与对照班被试在英语口语的流利性、准确性和复杂性三个方面的差异。实验结果显示：在语义加工中注重聚焦于语言形式的任务型教学法比以语义加工为中心的任务型教学法能更有效提高大学生英语口语的准确性与语言的复杂性。在教学实验后测试发现注重聚焦于语言形式的任务型语言学习者英语口语水平在准确性与复杂性方面得到显著提高,但在语言的流利性方面,与对照组比较没有明显差异。 相似文献