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“丁零零!”下课铃响,一节课又结束了,迎来的是让学生解除疲劳紧张、放松心情的课间10分钟。我们可别小瞧了它,它的作用可大着哩!因为学生在课间能否得到身心的放松,是下一节课学习效率高低的重要保证。如何安排好学生的课间10分钟呢?我们学校是这样做的: 1.充分利用学校的电教设备:信息技术的普及,使 相似文献
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张文干 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正平时,为了上一堂能让学生轻松而有效的课,我花了不知多少精力。该上《七律·长征》一课了,我突然灵光一闪,何不让学生也当回"老师",换一种角度,他们也许会学得更有兴趣,更为扎实。向同学们一宣传,得到他们一致支持。 相似文献
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邵永红 《语文世界(高中版)》2008,(9)
同学们,语文学习首先要学会"读",但同样是纸上的文字符号,为什么有的人读起来如同嚼蜡,自己感到索然无味,听的人也觉得很是乏味?有的人却能读得有滋有味,情真意切,让自己沉醉,让别人陶醉?实际上,只要我们肯读、会读,一样能把平淡的文字读出味儿来.那么,阅读的时候,怎样才能把文章读出一种趣味,读出一种韵味呢?下面我给大家介绍几种行之有效的好方法. 相似文献
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课段式课程表(Block Scheduling),又称连续教学时间表,中文文献中有数个译名,如“时段排课方式”、“长班”等。它是美国中学最为常见的一种弹性课程表,也是美国中等教育改革中最具争议性的教育实践之一。一般来说,“课段”(block-time)并不等同于“课时”(class period)。课时又称“学时”或“教时”,是教学时间单位。在我国,通常一节40-50分钟就是一个课时。而在美国的中学一般是40到60分钟一个课时。“课段”的内涵却要宽泛、广义得多,一个显著的特征就是——时间长度的非标准性、非固定性,因此它不仅可以指传统意义上的一节课,也可以是… 相似文献
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课段式课程表是美国学校最为常见的一种弹性课程表,也是颇具争议的一项中学教育改革实践,对美国课段式课程表的经验介绍能为我国课程在学校层面的管理和实施提供一个新的视角和经验借鉴. 相似文献
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读报课是古南中学每个班主任每天下午必上的一堂课.它被安排在下午的最后一节,在短短三十分钟的时间里,班主任不仅要按照小组得分总结每个小组当天的情况,把自己当天观察到的、学生反映的现象、学校安排的各项工作和要求利用这段时间一一陈述,还要组织同学们阅读课外书籍。但是,这样的读报课太机械、太模式。学生静静地听着.接受着.到底他们在想些什么,心里有什么触动?我并不清楚。有的同学听得不专心,开小差甚至偷偷做起作业。于是我开始思考如何在每天的读报课上既能让孩子们徜徉在书海中获得知识,又能使他们的心灵受到触动和教育。 相似文献
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张晓瑜 《课程.教材.教法》2009,(2)
课段式课程表是美国学校最为常见的一种弹性课程表,也是颇具争议的一项中学教育改革实践,对美国课段式课程表的经验介绍能为我国课程在学校层面的管理和实施提供一个新的视角和经验借鉴。 相似文献
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严格来说,我学速录已经三年了,但是我接受正规的速录学习的时间却只有一个多月。记得刚开始接触速录是在我以前的学校——康定师专。我学的是文秘专业,我们学校从上一届就开始开授速录课,所以我们获得了接触速录专业的机会,也很有幸的参加了这门课。刚开始学习时,一切都是那么新奇.同学们的热情都很高。 相似文献
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熟悉业务的人都知道,现在小学每节课多为 40分钟,不管是上语文课、数学课,还是上活动课、自习课。可深圳市罗湖小学不一样,他们的课时安排有区别:活动课程中的综合实践、专题活动两类课每课时 45分钟,学科课程也就是语文课、数学课、英语课等每课时 35分钟,听、读、写字课每课时 25分钟,作业课每课时 20分钟。 细心的读者一琢磨,就会发现其中的奥妙——不同类型的课,上课时间有规律地上下浮动,浮动的幅度是 5分钟的倍数。学校里的老师们自豪地告诉记者:“我们罗湖小学是在 5分钟上做教改文章。” (一 ) “课程改革是我国… 相似文献
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目前我省中小学的体育改革搞得如何?有哪些较好的做法和经验?现将近几年我们在开展各种体育教学教研活动和平时在调查研究中所了解到的一些基本动向与成果作如下综述,以窥其貌。改革课程设置落实每天一小时改革课程设置,是落实每天一小时锻炼时间和有效增强学生体质的重要环节。现在我省不少学校在现行体育课程设置和安排上作了改革。这主要有三种形式:一是从本校的情况出发,合理地增加体育课的学时。九江三中1984年开始把每周两课时的课外体育活动列入课程表,每周安排四节体育课(两节为大纲教材课,增设一节达标课和一节活动课)。樟树中学1985年起每周也上四节体育课(其中两节按大纲教学,另两节安排在下午,按开展文体活动的要求组织教学)。吉安市白鹭洲中学将每周两课时体育课增加到三至四课时也有几年了;二是绝大多数学校采取每天早晨安排20~30分钟的早锻炼或利用课余 相似文献
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