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韩国三星企业一直是韩国电子产业的领头羊,它高瞻远瞩,精于运筹和管理,研究韩国企业在华跨文化管理的问题,是为了更好地理解、借鉴韩国企业的文化管理模式,以及为韩国企业根据中国当地的文化调整其管理实践提供一定的参考价值。 相似文献
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朴钟培 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(1):43-47
韩国传统文化的发展过程可以说是同中国文化交流的过程。汉字、儒学等中国文化两千多年前传入韩国以后 ,对韩国文化的发展产生了深远的影响。中国文化 ,经过韩国文化的吸收和再创造过程 ,逐渐变成了韩国自己的文化 相似文献
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韩国是传统的东亚国家,其文化强调共性而非个性,韩国人的行为驱动力更多地来自于外部而非内部,具有典型的"耻文化"特点。在这种文化环境下生活的韩国人倾向于追求体面生活、重视外表,语言表达也更加委婉。"耻文化"对韩国社会造成的影响既有正面的,也有负面的。了解韩国的"耻文化",有助于理解韩国文化特点和韩国的民族性。 相似文献
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李炬 《宁夏师范学院学报》1994,(2)
在东亚汉字文化圈内,中国传统文化对韩国(包括朝鲜)、日本、越南等周边国家的文化发展有很大的影响。特别是韩国因地理和历史诸方面的关系,受中国汉文化的影响较之其他国家更甚,从古至今两国在文化发展史上有许多文化共识。本文试以韩国太极旗的表层考案,谈汉文化因素对韩国文化的深层渗透和影响。 相似文献
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李嘉宁 《佳木斯教育学院学报》2015,(2)
韩国文化输出模式及影响研究韩国文化以大众通俗文化产品输出为依托,在亚洲和世界的传播已成为一个值得关注的现象。本文以对韩国文化输出的研究为目的,来了解韩国文化输出的路径、方式以及内容,从而从中提炼出精华和糟粕,益处为我们所借鉴,弊端为我们所警戒。 相似文献
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韩国家庭伦理剧以其平实、细腻的叙事语言展示韩国百姓生活范式,受到我国青少年的喜爱。剧中蕴含的韩式文化元素也对我国青少年的文化需求产生了直接或潜移默化的影响。本文从分析韩国家庭伦理剧的文本特征入手,论述了其与我国当代青少年家庭伦理文化需求和文化＂边际人＂人格需求的关系,并从家庭伦理文化和本土文化传承的角度探讨了韩国家庭伦理剧对我国青少年文化需求的涵化作用。 相似文献
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韩国在汉朝时期曾属于中国的附属郡县之一,因此韩国文化中的很多源头都是从中华文化中分支出去的,这也就是韩国文化为什么很多元素都与中国文化相似的原因。在目前的韩国的教育体系里,其中包含了许多的中国文化的元素,而这些中国文化元素也对韩国的教育产生了很大的影响。本文将从韩国教育的特点的论述,讲述韩国文化中的中国文化元素的影响方面。 相似文献
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韩国将努力扩大韩日交流,扩大对日本大众文化的开放。韩国总统卢武铉表示,“在不违反韩国基本秩序和习惯的情况下,将考虑对日本文化全面开放”。封杀日本文化50年韩国与日本一水之隔。在历史上两国曾长期友好交往,不少日本学者 相似文献
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韩国的科举制度萌芽于新罗时期,确立于高丽958年,在朝鲜时期得到进一步的发展和完善,于1894年甲午更张时期被废除,在韩国共存在了936年。科举制度成为韩国封建制度必不可少的一部分,对韩国文化产生了积极影响,它丰富了韩国的政治文化,推动了儒学在韩国的传播,并促进了韩国教育的发展。 相似文献
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韩国的科举制度萌芽于新罗时期,确立于高丽958年,在朝鲜时期得到进一步的发展和完善,于1894年甲午更张时期被废除,在韩国共存在了936年。科举制度成为韩国封建制度必不可少的一部分,对韩国文化产生了积极影响,它丰富了韩国的政治文化,推动了儒学在韩国的发展,并促进了韩国教育的发展。 相似文献
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刘宇 《当代教育理论与实践》2012,4(5):57-59
中韩两国在经济、政治、文化等各方面的往来日益密切。尤其是随着韩国企业在中国投资规模和数量的不断扩大,对韩国语人才需求量也在不断增加,既懂得韩国语言又具有学科专业的复合型人才更是炙手可热。如何培养韩国语专业的复合人才,将是摆在我们面前的重要课题。 相似文献
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中韩在儒家文化传承方面的差异探析——以韩国家庭伦理剧为例 总被引：1，自引：0，他引：1
从韩国家庭伦理剧中反映的儒家伦理文化可知,儒学在韩国得到了完整继承,并对韩国伦理文化产生了深远影响。而中国在儒学传承上的非延续性,反而使中国在儒家伦理文化的传承方面弱于韩国。 相似文献
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王殿卿 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(5):26-28
在世界上,韩国是输入中国文化尤其是儒学最早的国家。中韩两国文化之间渊源流长的姻缘,犹如汹涌澎湃的汉江之水,是任何利剑都难以斩断的。近几年我连续到韩国等东亚国家和地区出席学术会议,有机会接触韩国文化以及韩国学者的学术成果,使我对于中、韩两国文化的关系以及韩国儒学的现状与发展,有了一些肤浅的新认识,这对于我们反现自己的文化,重新建立对中华民族文化的自觉、自尊与自信,建设社会主义新文化 相似文献
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社会科在传统文化教育中担负着重要的作用。韩国小学社会科教科书中每个年级都有与传统文化相关的内容,展现了韩国文化的固有性和优越性;对于传统,教科书反映了一种动态的传统观,突出了传统的变化和发展,也显露出某些多元文化主义视角。但是,有关传统文化的内容还存在诸多不足和问题有待改善和研究,如传统文化的内容组织缺乏系统性和连贯性,传统与现在的关联系和连续性以及韩国传统文化与外来文化的关系反映不足,单一文化主义视角仍占主流,缺乏对韩国文化消极面的批评等等。 相似文献
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中国和韩国有着共同的文化渊源,两国在现代化进程中都遇到了东西方文化的冲突和矛盾.韩国通过加强学校公民的道德教育,发扬民族文化特性和精髓,较好地处理了吸收外来文化、重构民族共同价值观的问题.研究韩国的学校公民道德教育,对我国具有重要的借鉴意义. 相似文献