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2002学年伊始，上海部分学校作为市教委二期课改实验试点开始了新教材的教学工作。我校作为试点学校之一，在一年的教学实践中得到了不少收获。特别是结合新教材的编写思路，我作为物理教师，总结了一些多媒体课件应用在物理课堂教学中的案例，现举新教材第三章《力和物体运动的变化》第一节《伽利略的理想实验和牛顿第一定律》的教案为例，说明如何将多媒体技术特别是网络教学引入到课堂教学中。 相似文献
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2002学年伊始,上海部分学校作为市教委二期课改实验试点开始了新教材的教学工作。我校作为试点学校之一,在一年的教学实践中得到了不少收获。特别是结合新教材的编写思路,我作为物理教师,总结了一些多媒体课件应用在物理课堂教学中的案例,现举新教材第三章《力和物体运动的变化》第一节《伽利略的理想实验和牛顿第一定律》的教案为例,说明如何将多媒体技术特别是网络教学引入到课堂教学中 相似文献
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作为一名教师，只有准确把握教学规律．正确运用教学手段．才能胜任教学工作。完成教学任务。如果说，正确的教学方法是教师对教学规律的自觉运用。那么。有效的教学手段就是运用过程中教学媒体的组合。在物理电化教学中．如何继承传统媒体的合理成分．积极开发和应用现代教学媒体。特别是多媒体在教学中如何与传统媒体结合起来。实现教学媒体的优化组合：如何将物理教学媒体的运用与教学改革相结合实现课堂教学过程的最优化，这是目前物理电化教学，尤其是多媒体辅助教学过程中需要处理的焦点问题。本文结合《初中物理》鹏博士多媒体教学软件、《初中物理》配套录像带（动画版）的使用谈一下个人体会。 相似文献
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课堂教学是一门值得广大教师深入研究的课题,课堂教学成功与否直接关系到教育教学质量的高低。在落实《物理课程标准》，使用新教材的过程中，笔者作为一个物理教师，觉得物理教师应提高五项基本能力，方可驾驭教材、驾驭课堂。 相似文献
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今年秋季．初中物理教学采用新教材。迎接使用新教材，物理教研组同仁一边学习新课标和研究新教材，一边参加其它学科执行新课标进行教学实践活动，实践中发现不，少教师存在穿新鞋、走老路的现象，具备的素质以及教学条件与新课程要求不相适应，对于匆匆而来的新一轮基础教育课程改革，还没有达到所需的要求。现在教学一线的物理教师，读书时学习的教材，以后教学中使用的教材，其中虽然经历过改版．传统的教学模式没有变，并且在教学中积累经验，不断积淀。到下学期，物理教师手捧新教材立即就能进人角色，改变他们一直都在进行着的、习以为常的教学行为，这是困难的。特别是广大农村初中，教学条件相对薄弱，困难更多。在此，我将参加其它学科的新课改教学实践与物理新教材学习的体会，进行分析与梳理．介绍给物理教师，尤其是广大农村中学的物理教师，希望给他们一些启迪。 相似文献
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我国目前正在进行的新课程改革是在摸索中前进的．作为一名身处一线的教师，在教学过程中，新课程、新理念、新教材、新教法，让人感慨万千．由于本人是第一次接触新教材，所以在人教版《物理》八年级（上册）第一章“声现象”教学结束后，自己对新课程理念有了更加深刻的理解，但同时在本章的教学过程中也发现了一些问题，主要是知识性的，把这些问题归纳起来大概有以下几个，现结合教材（人教版《物理》八年级（上册），下同）将它们逐一列出以供探讨． 相似文献
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探究式教学是由教师创设问题情境，以问题的提出、猜想、实验探究和交流评估，使学生获得科学知识和技能，使学生的情感、态度价值观得到发展，培养学生创新能力的一种教学模式．在教科版物理新教材中，大多数物理实验是探究实验，因此，探究式教学在物理教学中显得特别重要．在课堂教学中，应用探究式教学法，教师要摆正自己的位置，切忌包办代替，要着眼于改变学生的学习方式，让学生通过自主探究，体会到探究真理的方法，培养学生的创新精神和实践能力．[第一段] 相似文献
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在《初中物理课程标准》中特别指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。因此,在新教材教学中,我们要改变过分强调知识传授的倾向,注重学生科学探究精神的培养,让学生在课堂教学中经历科学探究过程,学习科学探究的方法,培养学生的探索精神,实践能力以及创新意识。下面是我根据多年的初中物理教学实践,对探究式课堂教学的几点粗浅的看法。 相似文献
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八年级物理上册（人教版）1．2节《我们怎样听见声音》知识体系可以大致归纳如下：
虽然新教材的内容体系已定,但在实际课堂教学中,经过不同教师的再加工和再创造,可谓变化万种,各有千秋。初中物理新课改已实施好几年了,笔者也在不断相互学习和摸索中前行,本文以八年级物理上册（人教版）1．2节《我们怎样听见声音》课堂教学为例,粗略谈谈新课程教学。 相似文献
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课堂教学质量是学校教育的核心问题．也是社会各界关注的话题。在初中物理教学中,很多学生对物理存在畏惧的心态,很难学进去．这直接导致了物理教学质量的低效。为此,教师在教学中要多思考怎么教学生,怎么去组织教学,以此让学生愿意走近物理．提高物理课堂教学质量。 相似文献
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现行全日制义务教育《物理课课程标准》(实验稿)中指出：“提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中”。作为物理教师，为贯彻《物理课程标准》精神，有效地开展素质教育．提高学生的综合素质，应有机地将多媒体技术用于物理课堂教学。现就多媒体在物理教学中的作用及其反思谈谈本人的看法。 相似文献
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从２００１年起，技工学校全面启用新教材。是技工教育改革的一个重要举措，本人通过教学实践以及学生反馈的信息，对新版的技工学校通用教材《物理》进行了一些探索与思考，现赘述如下。新教材的几个特点注重技工教育的特点针对技工学校学生特点，新教材在内容和编排上更加适 相似文献
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<正>新课程、新教材、新的教育理念要求不断地改进教师的教学方式、学生的学习方式。就课堂教学而言,具体体现在教学目标的设定、教学内容的挖掘、教学手段的选择和教学过程的设计上。下面我以"内能和热传递"的教学设计为例,谈谈对新课程背景下课堂教学的体会。一新教材在编写过程中充分体现了新课程教育理念,把提高学生的物理素养作为第一目标,并将这一目标分成两个层 相似文献
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在全面进行素质教育的今天，如何提高教学手段，激发学生学习的兴趣，是深入探索素质教育的重要课题。计算机作为新生事物，青少年对此有极大的兴趣，因此利用计算机进行物理辅助教学，可以提高教育、教学质量，深化教育、教学改革，进一步推进电教手段特别是计算机在教学中的应用，提高课堂教学质量与效率。在利用计算机优化物理教学过程的尝试中，我们认真分析了教材内容，结合实际的课堂试验，总结得出以下几种情况可以充分发挥计算机在物理课堂教学中的优势。 相似文献
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试教苏教版物理新教材两年来，感慨和收获颇多。实践证明，要搞好初中物理课堂教学，教师必须切实贯彻新课程标准，以“一切为了学生”为教学理念，转换自己在课堂教学中的角色，才能真正取得实效，求得创新和发展。 相似文献
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二00三年秋，我们肇庆市初中《物理》将全面实施新课程标准和新教材。《标准》的宗旨是提高全体公民的科学素质，学到一种对学生终身有益的学习方法，帮助学生树立科学的价值观和对社会的责任感。新教材、新《标准》，要求我们的教学方法要有新的突破，教学行为有大的转变。在 相似文献
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物理课程标准将提高学生的能力和素质摆到了非常重要的地位．课堂教学作为实现学校教育目标的主渠道，应当体现物理课程标准的精神，转变原有的教学观念，这主要应体现在改变课堂教学模式结构上，学校教育要培养学生全面发展的综合素质，应该坚持将学生作为学习的主体，改变灌输式的传统教学，让学生学会去学，主动去学，调动学生的积极性、创造性与主观能动性， 相似文献
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物理教学过程主要包含三个要素：学生、教材、教师．其中，学生是整个教学的核心，是出发点、是基础．人教社出版的高中物理新教材体现了以现阶段高中学生认知结构的状况为出发点，体现了教学中学生主体地位的确立，体现了学生主动积极地获取知识、完善认知结构的发展过程．我们在使用新教材时，需要把握好这些特点，才能更好地用好新教材，充分发挥她的教育教学功能． 相似文献
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初中物理新教材的变化特点及使用建议申探禄从今年秋季起，我省各地初中将大面积使用《九年义务教育三年制初级中学物理第一册》（人教社１９９３年１０月第１版），简称新教材，与原教材相比较，新教材有一系列重大的变化．一、新教材的主要变化及特点１．编写形式上的变... 相似文献