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电教媒体作为常规教学的辅助手段,为组织教学提供了丰富的教育资源,拓延了多维的教学时空现代,同时也为小学数学教学提供广阔的舞台。电教媒体可为数学课堂的好帮手：一、电教手段的最佳选用,能调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲望。二、电教媒体的合理利用,能增大课堂容量,提高教学效率,有效的完成教学任务;三、电教媒体提供的探索性学习的直观环境,能帮助突破学习的重难点;四、电教媒体是为学生拓展自主学习、动手实践、合作探究的自由空间的创造有利条件。 相似文献
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现代教育强调素质教育,随着中学课程改革的实施,如何在教学过程中落实和推动素质教育,减轻学生的课业负担,调动学生主动学习的积极性,从而激发学生自主学习、研究的能动性,是现代教育面临的一个重大课题。历史教学与电教媒体教学的结合,可以使历史教学脱离以往陈旧的教学模式,为学生打开一个既陌生又隐约浮现的轻松、生动、富有朝气的崭新世界,使学生从浩淼的历史烟云中自由徜徉,在激情与愤慨中领略中华五千年文明带给我们的惊奇与震撼。 相似文献
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电化教育是根据教育理论,运用现代教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,有目的地传递教育信息,充分发挥多种感官的功能,以实现最优化的教育活动。简言之,电化教育指电教手段与传统教学手段在教育教学中的充分运用。 相似文献
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利用电教媒体优势,充分发挥电教媒体在初中科学教学中的辅助作用,有效地激发学生学习的主体意识,学生兴趣浓厚。教学效益高,教学效果好。 相似文献
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在知识经济化的时代,随着教学的深入,电教媒体教学技术被引入到小学语文课堂教学之中,在小学语文教学中利用电教媒体网络环境已成为了一种趋势。通过电教媒体的音频、图片和视频的播放展示功能,使得学生能够在轻松、生动形象的氛围中学习知识。在小学语文的教学领域,必须培养学生的观察能力和审美情趣。本文根据笔者多年的教学经验,就“巧用电教媒体,提升小学语文课堂效率”为题,展开了探讨与分析。 相似文献
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电教媒体作为一种新型的教学手段,一直被广大学生所喜爱,那么在旅游专业教学中如何正确的运用电教媒体并予以创新呢?对于这个问题作者进行了认真研究。 相似文献
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21世纪的教育是网络化的教育,一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临。面对网络教育,语文教师应积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,充分利用网络资源,最大限度地提高语文教学效率。网络为我们的作文提供了一个美丽的施展空间,我们要充分利用网络优势,创建好话题作文资料库,提高语文作文教学效率。 相似文献
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近年来,随着英语教学改革的不断深入和我国教育形式的不断发展,英语口语应用能力受到普遍关注,而现代科学技术的迅速发展使教学形式和手段也在不断地更新,多媒体电教手段在英语教学中的运用越来越广泛.本文主要就多媒体电教手段的英语口语教学中的优势和应注意的问题做一阐述. 相似文献
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通过对电教实验课的观察、调查和检测分析,论证了电教媒体在生物教学中的作用。经过多年的教学实践,结合学生的年龄、心理特点等,合理运用电教媒体,选准最佳作用时机,能有效地优化课堂教学,提高学生的课堂注意力,有利于突出重点、突破难点,充分激发学生的学习兴趣和思维潜能,有利于培养学生的想象和思维能力,从而整体提高教育教学质量。 相似文献
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现代科学技术发展 ,使人类社会进入了信息时代 ,多媒体技术的应用已全方位渗透到社会的各个领域 ,在教育领域中的应用已使得传授知识和接受教育的形式有了革命性的突破。如何科学地将多媒体教学和课堂教学有机结合起来 ,是对我们电教的人员提出新的挑战和要求。1 观念的转变及更新电化教育是伴随时代而至的高新技术的事业 ,尤其是近十年来发展迅速 ,从媒体到技术、从形式到内容、从理论到实践 ,都发生了很大变化。因此从事该工作的人员应该不断地及时转变自己的思想观念 ,适应变化的情况。在工作中 ,首先转变以我为主的思想 ,树立以教员、学员为主体的观念。其次转变以编制电教教材为工作中心的思想 ,树立以教学应用为中心的观念。电教工作的中心是教育技术、电教教材的教学应用 ,通过教学应用 ,追求最大的教学效益。电教教材的生产要围绕教学需求转。电教中心尽量向教员提供优良的 ,急需的电教媒体 ,而不只是电教教材。最后还应转变传授知识为主的观念 ,树立以素质教育为主 ,突出创新教育的观念。在传授知识为主的思想指导下 ,电教教材仅仅停留在文字教材的形声化上 ,大量的内容是书本搬家 ,教学方法不灵活。按照素质教育的要求 ,电教教材应体现灵活多样的... 相似文献
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创新源自于探索,探索更是创新的过程。利用电教媒体,开启学生思维闸门,激发联想,激励探索,是培养学生创新精神、创造性思维能力的有效途径。本文试图就电教媒体在初中数学导探教学中培养学生创新精神、创新能力方面,谈谈个人的几点浅见。 相似文献
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小学美术课是小学素质教育的重要组成部分,同时也是学生感兴趣的课程之一.怎么才能上好美术课,最大限度满足学生对美术知识的渴望,是许许多多美术教师长期探索的课题.电教媒体集形、声、光、色、动、静为一体,突破时空限制,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动.运用现代教学技术和手段,别出心裁而富于创意的课程设计,能够激发学生学习的兴趣和自主性,营造情趣盎然的教学氛围,所以,美术教学发展需要媒体的传接与承载,才能更加完善其教学体系与相关学科知识的相融.切实提高美术教学质量,是对学生实施素质教育的必然要求. 相似文献
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通过对电教实验课的观察、调查和检测分析，论证了电教媒体在生物教学中的作用。经过多年的教学实践，结合学生的年龄、心理特点等，合理运用电教媒体，选准最佳作用时机，能有效地优化课堂教学，提高学生的课堂注意力，有利于突出重点、突破难点，充分激发学生的学习兴趣和思维潜能，有利于培养学生的想象和思维能力，从而整体提高教育教学质量。 相似文献
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在课堂教学中正确，恰当地使用电教媒体，可以有效地拓宽教师和学生的信息通道，加怜惜教学的双向反馈速度，促进教学观念、教学手段、教学内容和教学模式的更新，提高了课堂教学效率。本文就现代信息技术在课堂教学运用中存在的问题及对策进行阐述。 相似文献