共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
近年复式教学在我国迅速发展,并为我国农村的基础教育建立了不可磨灭的功绩。如萍乡市龙台乡,它是个交通不便、信息不灵、经济十分落后的边远山区,人口居住分散。全乡8个行政自然村就有6个村的学校是复式班教学,占全乡学校总数的75％。可见,没有复式教学,所谓普及农村九年义务教育乃将成为一句空话。同时还应该看到,随着计划生育,控制人口过 相似文献
3.
江西省遂川东北方的横岭乡,是该县贫困乡之一.这里的教育同经济的贫困一样,也处在落后的状态.全乡一所中心完小,五所村小,到1984年止,适龄儿童入学率才勉强达到70%(合格率为96%),全乡的扫盲率40%(合格率为76%).乡中心小学三十多年从未给县重点中学输送过一名学生.1984年8月,泰和师范83届民师班毕业生罗慕东,来到横岭乡担任乡辅导区主任、中心小学校长.这位饱尝过生活的艰辛,刚过而立之年的师范生,从没想到在这里创造什么奇迹,然而,奇迹出现了,他到任的第一年,全乡适龄儿童入学率上升到97.9%, 相似文献
4.
马庄乡中心校位于镇平西南角,全乡1所初级中学、2所完全小学、8个教学点,在校学生2000余名,教职工150余人;绝大部分学生来自于农村偏远地区,基础差、底子薄,几经努力,教学成绩仍相对落后徘徊不前。究其根源,我们认为教师的新课改教学理念滞后,传统教学方法充斥课堂,课堂气氛沉闷, 相似文献
5.
计划乡位于榕江县西南角，地处月亮山腹地。这里山高坡陡，气候高寒，苗族聚居，村落分散，交通不便，经济困难，是名副其实的“九山半水半分喇”的少、边、穷山区，全省一百个重点扶贫乡之一，是贵州贫困的典型，教育落后的代表。也正由于教育的落后，严重地制约了全乡经济的发展，使计‘划乡成为全省迈向小康的沉重包袱，榕江教育的心病。 相似文献
6.
大通县青林乡是一个少数民族聚居区。全乡共有12个行政村,2000多户,1万多口人。这里地处脑山,海拔高、气温低、土地贫瘠、冰雹霜冻等自然灾害频繁,而且交通不便,信息闭塞,群众文化素质低,耕作方式落后。1984年时,全乡人均口粮1735公斤,人均收入109元,温饱问题得不到解决,被省定为贫困乡。1985年,省委、省政府对贫困县、乡实施省直机关定点包扶的措施,省教委按照全省扶贫工作统一要求,于1986年初组成扶贫工作组,进驻青林乡开展帮扶和支教工作O10多年来,工作组全体成员怀着为贫困山乡贡献一份才智的强烈愿望,充分依靠乡党委… 相似文献
7.
8.
教育与生产劳动相结合是牧区办学的好途径任玉贵英德尔乡中心寄校，座落在青海高原海南藏族自治州美丽的切合草原上。这里是藏族居住的纯牧业区，牧民至今仍过着古老的游牧生活。过去由于经济基础薄弱，文化教育落后。八十年代前，全乡只有一所汉语授课的全日制小学，在校... 相似文献
9.
改善条件关心教师提高质量梁冠林上思县公正乡地处十万大山脚下，是偏僻山区乡。解放前是革命根据地之一，有着光荣的革命历史传统，但是，由于各种原因，这个乡小学教育质量长期处于落后状态。１９８５年－１９８８年连续四年全乡无一学生考上县中学实验班，成了全县小学... 相似文献
10.
俗话说:“锥子不能两头快”。可是,睢宁县张圩乡的干部群众在议论起乡党委、乡政府既减轻农民负担,又保证教育投资的做法时,却改变了这个古老的说法。张圩乡地处苏北的睢宁、邳县、铜山交界,远距睢宁县城七十华里。乡北半部,山丘起伏连绵;南半部,黄河故道横贯东西,交通不便,教育长期落后。特别是历经十年内乱,这里的学校毁坏不堪。一九八一年以前,全乡二十五 相似文献
11.
12.
蓬朗乡有一所中心校,十四所村小。村小共有四十一个教学班,占全乡教学班的80.4%,学生一千零七十二人,占全乡小学生的70%。蓬朗中心校领导从这些数据中看到了村小在全乡初教事业中所占的比重。他们意识到村小的一沉一浮关系到全乡基础教育的底座是否牢靠,关系到全乡的教育质量能否全面、持续、稳定的提高。蓬朗中心校的领导认为:面向全体学生,大面积提高教育质量,就一个乡来说,应该确立面向所有村 相似文献
13.
湖潮乡是贵阳市郊(花溪区)的一个多民族乡,全乡苗族、布依族占大部分,自然地理条件差,经济文化落后,是全区贫困乡之一。由于家长及学校对自然课重要性认识不足,重视不够,有的连课本都不购,有的则虚设在课表上,实际根本没有上,加之经济困难,无实验器材,不少学校教师照本宣科,根本不进行实验观察,这就是我乡过去自然教学的状况。 相似文献
14.
15.
松花江地区行署教育局尚志县教育局联合调查组 《教育探索》1986,(2)
一尚志县乌吉密乡是一个土地瘠薄、资源缺乏、经济基础比较薄弱的山区小乡。全乡有一万一千五百多口人,中小学生二千二百多人,中学一所、小学十所、小学下伸点五处.一九八○年以前,这里生产落后,经济贫穷,教育也十分不景气,除一所学校外,其余学校都破烂不堪,学生长期在危房里使用破桌凳上课。基础教育没有得到应有的发展,同经济建设的要求很不适应。 相似文献
16.
平塘县卡蒲毛南民族乡党委和人民政府,狠抓普及基础教育和农民扫盲教育工作,全乡教育事业有了较快的发展。近几年来,该乡先后扫除农民青壮年文盲6072人,全乡非文盲率达97％;1997年,全乡适龄儿童1096人,已入学1076人,入学率为98.2％。据调查,当前该乡教育发展存在的问题主要有: 一、教育投入不足,办学条件差 目前,卡蒲毛南民族乡尚属经济不发达的贫困乡。1997年,全乡贫困人口6154人,占全乡总人口 相似文献
17.
18.
静海县东滩头乡双楼村是一个农业、经济都很落后,交通也不方便的大村,号称东滩头乡的“北大荒”。然而这个村在办教育上却舍得花钱。几年来,双楼的教学成绩直线上升,在全乡首批成为普及初级教育双百校;获县红领巾读书读报竞赛活动团体第一名;有一名学生还荣获全国华罗庚杯数学竞赛三等奖(全县仅两人参加)。今年初中毕业率86％,升学率65％,在全乡获第一名。说起普及教育的成绩,双楼学校的领导和教师无不赞扬村党支部站得高,看得远,舍得花钱办教育。几年来,村党支部办了七件好事:一是村民集资4万元,兴建了175平方米的校舍,平整了2400平方米的场地做操场,在县 相似文献
19.
白陂乡位于崇仁县西部的丘陵山区中,全乡总面积9.3万亩,其中耕地1.38万亩,林地0.9万亩,水面0.25万亩,草地0.1万亩,荒山荒地5.1万亩。全乡设6个村民委员会、59个村民小组,有自然村54个。1984年全乡有1,710户,8,712人。其中农业户1,631户、8,600人;劳力3,572个,其中男1,966个、女1,006个。1984年,全乡工农业总产值398.44万元,其中工业29.82万元,占工农业总产值的7.49%, 相似文献
20.
河南省淮阳县郑集公社体制改革后,乡党委、乡政府十分重视农村教育事业。乡党委书记、副乡长亲手抓教育,一个星期内跑遍了全乡26所中小学。他们看到大多数学校校舍差,教学设备严重不足,而国家下拨的教育经费有限,就召开全乡群众大会,动员群众集资办学。不到十天,全乡集资97万多元。 相似文献