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一、教育目标 1.能以正确的方式表达自己喜欢的情感,尝试学习调控自己的情绪。 2.发展口语表达能力,能用简单句子表达自己的情感。二、环境材料设置 1.图片六幅; 2.场地布置:小家庭; 3.卡通人物:同福仔(由教师扮演); 4.录音机、录音带。三、活动过程及指导重点 1.设置情景,让幼儿正确地 相似文献
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教学目标:1、初步朗读:流畅,语音正确2、感悟朗读:读出情感。3、深入朗读:读懂李白一.初步朗读师:同学们,我们每天都和许多人沟通交流,我们用来交流的这些口语都发自内心,富有情感,那么,我们如何才能把这种情感表达出来呢?大家会表达自己的情感么?生:会一点,更过的时候表达不准确,不到位。 相似文献
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正教学目标:1.知识目标:知道父母长辈养育自己很辛苦,要尊敬父母长辈。2.情感目标:能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐,愿意与其他同学分享自己的幸福;喜欢自己的家庭,尊敬父母。3.行为目标:能用自己的方式表达出对父母长辈的爱,主动帮助父母做力所能及的家务。教学重点:喜欢自己的家庭,尊敬父母。教学难点:能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。 相似文献
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目的:1.理解作品内容,感受作品所表达的情感。2.根据恐龙外形特点和自己的生活经验创编有关故事情节。3.用绘画大胆表达自己的想象。准备:1.城市背景图及恐龙的插入图片。2.丰富幼儿有关恐龙的知识,了解恐龙的外形特征。3.引导幼儿绘制本地一些有代表性的景点,如上海的东方明珠电视塔、图书馆、万人体育馆、新外滩、 相似文献
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同步目标: 1.能借助拼音正确,流利,有感情地朗读课文;2.理解课文内容,培养学生的思维、表达、想象能力;激发学生热爱大自然的情感;3.能回答课后问题。 同步要点: 1.情感:音乐渲染,激情引趣,简笔画揭示课题,使师生情感和谐一致;2.思维:从观察入手,展开想 相似文献
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教学内容:小学综合实践活动主题设计(哈尔滨工程大学出版社)四年级下册。活动目标:1.知识与能力:通过活动让学生了解不同职业的特点和社会职能,体会各行业的辛苦;提高学生的社会调查能力和与人交往的能力。2.过程与方法:通过活动让学生对自己本次活动的表现做出评价,并试着用感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。3.情感态度与价值观:通过活动培养学生健康的人生观、价值观,树立自己的职业理想,提高服务社会意识等。活动课时安排:3课时。第1课时:布置社会调查内容及职业体验。(略。)第2课时:汇报社会调查和职业体验情况,谈论自己的… 相似文献
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教学内容:选择几种动物展开想象并编写一篇童话故事。教学目的:1.借助小动物大胆编写故事,表达自己内心情感,培养学生的独创才能。2.充分发挥学生的想象能力,培养学生口头和书面表达能力。教学重点:拓展学生想象的空间;激发想象作文的兴趣;表述时尽量做到语句完整、通顺,培养学 相似文献
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活动目标1.体验朋友的重要性以及帮助别人的快乐,激发幼儿关爱同伴的情感。2.知道同样的事情可以用不同的方式来完成。3.能用语言描述自己的体验及表达对同伴的感激之情。活动准备1.眼罩20个;体育器材:独木桥、山洞、小滑梯、绳子等。2.拍摄幼儿生活中互相帮助的情景照片并制作成幻灯片;音响。活动过程 相似文献
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目标 1.了解自己的情绪、情感变化,能大胆地表达自己内心的感受和体验。 2.能运用绘画的方式表征自己的心情。 3.能主动与同伴交流,感受他人的悲喜忧伤,会运用恰当的方式帮助和安慰别人,表达自己的爱心。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
<正>【教学内容】教材:人教版五年级下册第二单元《童年的发现》"语文主题学习"丛书:"金色童年"中的《爱动脑筋的帕斯卡》【单元课时安排】10-12课时【单元学习目标】1.感受童年生活的情趣,体会词句表达的情感。2.通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式。3.留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。4.丰富语言积累。【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
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目标预设: 1.发掘儿童鲜活的生活积累,引发儿童言语表达的欲望。2.珍视儿童独特的童年体验,引导他们用自己的情感和话语抒写童年生活,收藏童年记忆。课前预热: 1.小学六年的语文学习,大家一定积累了不少古 相似文献
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教学内容:人教版《品德与生活》1年级下册第2单元第1课。教学目标:1.激发对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。2.培养学生热爱大自然的情感。3.懂得在赏春的活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。教学重点:让学生运用各种有效的方式来表达自己对春天的感受。 相似文献
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张丽 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
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音乐是声音的艺术,是根据声音的高低、长短、强弱、音色等特征,构成节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、音色、调式、和声、织体、曲式等音乐的基本表现手段和组织形式来表现人的内心情感、反映社会生活的艺术.儿童接触音乐作品、参加音乐活动无疑有三个最一直接的目的:第一,学会感受和欣赏音乐作品中借助声音所传达的情感和内容;第二,学会用自己的表演来表达自己作品的情感和内容;第三,学会自己用声音或表演来表达自己的情感. 相似文献
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教学目标:1.有感情地朗读课文。2.引导学生学习抓住人物行动、语言等理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受亲情的温暖教学重点:抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱,让学生结合自己的生活,想象情景,感受父子真挚的情感。教学准备:多媒体课件 相似文献
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邹正香 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
<幼儿园教育指导纲要>(试行)指出幼儿园艺术教育的目标是:1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表达自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.而绘画创作作为艺术教育活动的一种重要形式,"是指在一定的创作欲望的推动下,运用线条、色彩和形体等艺术语言;通过造型、设色和构图等艺术手段,在二维空间(即平面)里加工、创造出静态、可感的视觉形象,以表达作者的审美感受的过程". 相似文献
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一、情感智慧的含义 高尔曼认为情感智慧至少包括五个因素.1.能够正确理解和把握自己的情绪变化以及造成这种变化的原因.2.能够有效地控制自己表达情绪情感的方式和程度.3.正确理解别人情绪变化和行为表现的原因,并正确判断自己的情绪、行为会引起他人什么样的反应.4.具有同情心,也就是能够为他人着想.5.能够克制自己的一时之需而为一个更远大的目标努力.如上所说,情感智慧是主体人成长发展,进行良好社会交往的重要构成部分. 相似文献
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本文在两个案例分析的基础上.建议幼儿园教师要提高认识.促进从观念到行为的转化:改革传统,把握发展;关注幼儿的情感需要,有效地进行情感交流,大胆而合理地表达自己的情感,以感染幼儿,引导幼儿积极情感的发展. 相似文献
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Teachingaims(教学目标):1.知识技能目标:听懂、会说、会用句型“CanIhaveome…(food)?”2.情感目标:培养学生敢于大胆发表自己的意见和于与人合作的精神。3.学习策略:培养学生积极与人合作、积极运用英语行表达和交流,共同完成学习任务的能力。Keypoints(教学重点):通过各种活 相似文献