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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现,而是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来．找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的。只有这样,学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
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每学期学完新课．我们都会进行系统复习,但如何搞好复习经常是大家头痛的一个问题。根据自己多年的教学经验．我认为初中数学最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来．找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系．达到以点成线．以线成面．以面成体的目的．只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现．最主要的是要通过对知识的系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点,从而形成完整的知识体系,达到以“点”成“线”,以“线”成“面”,以“面”成“体”的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通．下面就本人从事初中数学复习教学与研究的实践谈点体会,敬请老师和同行斧正． 相似文献
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高三化学总复习的目的是让学生对学过的零星、分散的化学知识进行归纳、梳理、加工,使之条理化、系统化,要求学生提高应用知识解读实际问题的能力．长期以来,由于受应试教育思想的束缚,化学高考总复习并没有真正达到上述目的,而是把培养学生应试能力作为主要目标,其结果是复习效率低下,严重影响学生的身心健康． 相似文献
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赵国勤 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(10):37-37
“温故而知新”,复习是学生对所学过的知识进行回顾、整理、归纳、总结,以达到加深理解、查漏补缺、灵活运用的目的,使其在原有的基础上获得发展。复习不是机械重复过去的练习,而是要通过复习教方法、抓规律,引导学生从整体上把握复习巩固的内容,从新的视野对知识和技能进行再认识、再实践。 相似文献
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金鑫 《福建基础教育研究》2013,(11):95-97
数学复习课是素质教育和新课程改革中最值得探讨的课型之一．通过对知识的系统复习,促进学生把所学的知识融会贯通,使每一章节中的各个知识点有机地联系起来,找出其变化规律与性质之异同,才能形成完整的知识体系,达到以点成线、以线成面、以面成体的目的． 相似文献
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徐荣新 《中学数学研究(江西师大)》2009,(10):10-12
高三数学的课堂教学以复习为主,特别是二轮复习重专题,知识方法的强化是目标．有的学生复习时知识牢固、灵活,能举一反三,融会贯通,能站在一定的高度来把握知识点、方法,使知识达到一种整体性,即构建成知识的网络结构,从而对问题的剖析更有深度,让思考有一定的外延,培养了创新意识和能力． 相似文献
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单元复习是指在一个单元的新课教学结束后安排的整理和复习课。复习的目的是把本单元的知识进行梳理、归类、对比,形成知识系统,以便于学生理解、记忆．从单元整体的角度把握知识。复习课要达到什么样的目标,简而言之为“温故而知新”。通过复习,学生不仅要进一步理解和掌握已有知识,还要进一步理清这些知识间的脉络,构建出较为系统的知识体系,形成较为完善的知识网络。目前,很多教师对单元复习课的教学重视不够,大多数复习课是“炒剩饭”,有的甚至是“题海战术”,致使师生疲惫不堪,且效果事倍功半。 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，让学生把所学的知识融会贯通。[第一段] 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现．最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以“点”成“线”,以“线”成“面”, 相似文献
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谢金标 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):91-91
复习课的目的是使学生进一步消化,巩固和运用知识,培养他们的思维能力和应用知识解决问题的能力.要达到这一目的就要讲究方法.下面就让我来谈谈自己的做法.一、复习时要进行"梳理"基础知识的复习要求做到知识系统,概念清晰,脉络分 相似文献
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李亚玲 《希望月报(上半月)》2007,(8):146
数学复习要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的. 相似文献
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高考复习课的目的不是将课程内容知识进行简单的再现，而是期望通过变换方式、变换角度让学生理解高考复习中应该采取的方法，针对不同的学生个体，让学生自我理顺“要求与应对”的方法，总结知识规律，在此基础上再横向拓宽，纵向挖掘，从而达到巩固知识，提高能力的目的．因此在复习教学环节中应坚持以下两点．[第一段] 相似文献
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高三复习历来时间短、任务重．高三复习就是要把中学化学分散的知识点串成线、连成面、构成体，即编织成完整的知识网络，以达到举一反三、触类旁通的目的．其中，对“双基知识”的深刻理解，分析和解决问题能力的培养都依赖一定量的、规范的习题训练．怎样在有限的时间内借助有限的习题训练完成高三复习呢？以下四种方法无疑是比较有效的方法，值得在教学中加以尝试． 相似文献
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高彩梅 《西安文理学院学报》2004,19(3):82-84
高中地理常规教学中，知识的传授以知识点的形式分章节教学，学生接受的知识是零散的、孤立的、不系统的，为了达到知识的理解和掌握，在单元复习中，必须对已有的知识点重新构建，形成知识结构，使知识网络化并内化为学生认知结构的有机组成部分，达到知识迁移和应用的目的，这里以《地球运动》为例分三步进行系统化复习，望有所借鉴。 相似文献