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在幼儿时期对幼儿进行民间美术教育,吸收和利用我们传统优秀的文化资源,让幼儿感受民间美术的精华,不仅能使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精华,而且能扩大幼儿的眼界,在他们幼小的心灵中播撒民间艺术的种子,这也是现代幼儿园艺术教育中不可缺少的组成部分。 相似文献
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杨建 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0135-0135
我国民间美术资源非常丰富,形式非常多样,极具艺术性和创造性,以及趣味性等,尤其适合在幼儿美术课程教学中运用。对于幼儿园来说,在实施美术课程教学时,应正确认识民间美术资源所具有的教育价值,精心选择民间美术资源,供幼儿学习欣赏,更好地培养幼儿的审美体验与情趣。 相似文献
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方琛 《中国教育技术装备》2011,(5)
乡土美术是指具有鲜明的地域性特征和承传性特征的民间美术。乡土美术资源,就是指那些具有鲜明的地域性特征和承传性特征的,符合一定教学目标和教学要求,可用于美术教学,并可促进美术学习的一切民间美术。乡土美术蕴涵着丰富的审美教育因素,是培养幼儿审美能力的有效载体。本文着重探讨浙江诸暨乡土美术资源的类型与内容,幼儿园利用乡土美术资源提高幼儿审美能力的教育策略。 相似文献
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现代艺术教育观念趋向多元发展,新的美术教育也应注重课程资源的开发与扩展。将优秀传统文化融入幼儿美术活动,不仅能使传统文化得到传承,也可创新幼儿美术活动。多年来,福建省泉州市刺桐幼儿园立足木偶文化建设,发展了完整的“偶趣偶益”课程体系,将木偶美术活动作为园本课程实施中的重要活动之一,利用木偶文化开展了多种幼儿喜闻乐见的美术活动,探索了木偶文化融合幼儿园美术活动的指导策略。 相似文献
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《考试周刊》2017,(92):171-172
民间文化艺术作为传统艺术的一种,具有极高的文化价值。对于民间文化艺术的重视与传承也是学校教育应该体现的重要方面。民间美术文化艺术也是民间艺术的重要组成成分,随着人们对于传统文化以及民间艺术的重视程度的加深,在教学过程中对于民间美术资源的有效应用意识也在逐步提升,但是将相应的本土民间美术资源在小学阶段尤其是小学美术教学过程中的应用研究仍处于起步阶段,需要更多的小学美术教育工作者在实际工作中进行探索,寻找能够有效地利用、保护民间美术资源的教学方法,将综合保护融入到课程当中,使学生能够了解和欣赏优秀的民间美术文化,并在此基础上加强对民间美术文化等优秀的文化资源的传承意识,在加强学生的审美品位的基础上有效地促进学生的创作灵感,促进美术的多元表达,提升学生的创新创造能力。而要想将民间美术资源有效地应用于小学美术教学过程中,不仅需要教师在教学过程中的有效引导,利用相应的教学方法与技巧将民间美术资源融入于美术课程体系当中,还需要加强学生对民间美术资源的理解与认同。但是现阶段的将民间美术资源应用于小学美术课程当中的举措仍处于一个初步发展阶段,因而本文将从民间美术资源的功能的角度来阐述将民间美术资源融入教学实践中的重要性,并在此基础上提出相应的建议,以期能够为促进小学美术教学活动中的民间美术资源的使用水平带来益处。 相似文献
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在幼儿时期对幼儿进行民间美术教育,吸收和利用我们传统优秀的文化资源,让幼儿感受民间美术的精华,不仅能使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精华,而且能扩大幼儿的眼界,在他们幼小的心灵中播撒民间艺术的种子,这也是现代幼儿园艺术教育中不可缺少的组成部分. 相似文献
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在我国的民间,有很多分丰富的美术资源,在小学美术课堂中,将这些资源有效的引入其中,不仅能提高小学生的审美能力和学习能力,更有利于学生传承和发展优秀传统文化。民间美术,对于学生的德育、伦理道德等有一定的教化作用,因为很多美术作品都印上上儒家的优秀文化,民间美术,是民间文化的重要载体,能够反应出民间社会价值观念和人文情怀,因此,积极的将其引入到美术教学活动中,能使小学生对美术有一个正确的认识。针对民间美术资源引入小学教学,本文将从以下几个方面进行阐述。 相似文献
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民间美术是组成各民族美术传统的重要因素,是一切美术形式的源泉。小班幼儿认知能力及动手能力缺乏。我通过文章中的三个步骤来让幼儿学习民间美术的广泛知识,让幼儿通过这一学期的学习能掌握民间美术的基本知识。 相似文献
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朱红莉 《成都教育学院学报》2010,24(9):126-128
农村幼儿美术教学与城市幼儿美术教学之间存在着较大的差距,因此农村幼儿美术教学应依据农村自身的特点建立合理的美术教学体系。农村纯朴的自然和社会环境,得天独厚的自然风光,原生态的民俗民间美术文化,为幼儿教育提供了丰富而生动的素材。合理利用农村特有的自然资源和文化资源,培养农村幼儿审美感知能力,建构具有农村特色幼儿美术教学体系,是提高农村幼儿美术教学质量的重要途径,也是延续、继承和发展中华民族传统文化的重要举措。 相似文献
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在中华民族文化艺术宝库中,民间美术资源是重要的组成元素之一。基于民间美术资源,能够了解到劳动人民如何通过艺术形式来表达美好生活。在现代教育过程中,将民间美术资源科学开发并利用于小学美术教学中,对于美术教学质量的提升,以及民族文化的传承都是非常重要的。 相似文献
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民间美术以其视觉形象和其中包含的深刻韵味在中华民族这片古老的土地上经久不衰。将民间美术融于小学美术教学中,既丰富了教学内容,把学生的水平提高到新的阶段,又是对中国优秀传统文化的继承发展。本文就两者的特点进行探讨,希望民间美术资源得到合理利用,使小学美术教育再上新台阶。 相似文献
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我国的幼儿教育事业正在快速发展,为了响应国家资源循环利用、绿色环保理念,进一步丰富幼儿的创意美术活动内容,将废旧资源的开发利用融入日常的美术教学当中,在启发幼儿想象能力、创新能力方面具有重要意义,同时也能极大地激发出幼儿的学习、探索兴趣,提升幼儿的综合素养。本文主要是以幼儿园的创意美术活动开展为核心,分析了废旧资源的开发与应用,真正发挥出幼儿教育的特色。 相似文献
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在小学美术教学中应充分利用民间美术资源,重视艺术的民族性以及社会性,使学生对民间美术资源有更深入的了解,从而进一步培养学生民族感与艺术感。现阶段,我国民间美术资源相当丰富,怎么才能将民间美术资源融入小学美术教学中,是当下需要实际考虑的问题。在新课标要求下,美术课程要结合经典文化艺术遗产进行教学,为培养学生文化素养打下基础。通过民间美术资源的有效融入,不仅能提高学生的审美能力,还能帮助学生深入了解民族文化,有效培养学生民族自豪感,使学生积极传承与弘扬民族文化。 相似文献