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美是人们对生活的感受。只要是热爱生活的人，都会热爱美、享受美。若我们用心地去观察和感悟，将会发现有四种美：自然美、艺术美、科学美、社会美，这些美组成了有意义的人生要素。 相似文献
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体育教学中应注重女生的形体训练 总被引：1，自引：0，他引：1
形体训练能有效地塑造女性良好形态，促进身体素质和机能的全面提高，有利于学生的身体美、技能美和人格美，对于提高学生的审美观亦有积极的意义。 相似文献
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李群艳 《湖南科技学院学报》2007,28(3):174-175
商标的基本功能是标识一种商品和吸引消费者。商标词的美可以通过商标词本身的词汇意义，词汇的拼写形式以及其具备的联想丈化等体现出来。所以，商标翻译中的美主要表现在音韵美、简朴美和意境美。 相似文献
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美育就是审美教育，主要任务就是引导学生欣赏美、创造美、感受美和评价美。在语文教学中实施美育，有着积极的意义。它能陶冶人的情感，净化人的心灵，提升人的精神世界，促进人的全面和谐的发展。 相似文献
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在中学语文教学中注重审美教育具有重要的时代意义，因此，语文教师要积极挖掘语文学科中的语言文字美，自然美，人文美等审美因素，顺是美教育和语文教学的规律，把审美教育寓于语文教学的全过程中，培养学生感知美，鉴赏美，创造美。 相似文献
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莎士比亚《十四行诗》爱情主题新论 总被引：1，自引：0，他引：1
王木春 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(4)
很多学者认为，莎士比亚《十四行诗》的中心主题是歌唱恋爱、结婚、生育的三部曲。这种说法，只道出了作品主题的浅层意义。作品的深层意义在于：它以无比深邃的哲学洞察力，揭示了爱情主题中所闪耀着的生命美：生命的永恒美，生命的超越美，生命的升华美，生命的融合美 相似文献
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关于扬弃“美与善同意”说的文化视角的历史思考——千古汉“美”字研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
本文认为许慎之后无人在注解、考说“美”字的本义时，关注、考究其提到的“美与善同意”的重要观点；在研究“美”字本义时，应承继许慎的会意法，舍弃其膳食意义上的文化视角，拓展其伦理意义上的文化视野，将研究的视角深入到獬豸文化之中，以“羊文化”(善、羲、美三字均以羊为特征)为研究视角，从而揭示“美”字本相之谜。 相似文献
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本文首先从美学角度阐述了电影翻译的美学意义，提出了电影篇名的翻译原则及其与美学的结合，分析了电影篇名与美学结合中用词的选择。最后，本文结合电影篇名的翻译原则和翻译中用词的选择阐明了电影篇名翻译中的美学体现，即精确美、简约美、整体美和幽默美。 相似文献
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黄大启 《湖北广播电视大学学报》2001,18(2):104-108
本文从艺术作品的美学意义上，认为创意体道的本根之美、形式之美和内涵之美，构成了一个相对完整的审美系统，它不仅影响和制约着艺术作品的审美知度与力度，而且还影响和制约着艺术作品的审美定性和价值判断。 相似文献
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张永昊 《临沂师范学院学报》2003,25(4):130-133
大学生的审美化学习是为适应学习化社会的需要而产生的最优化的学习形式，体现出学习规律和审美规律的高度融合。它利用人类一切文明成果实施对大学生自身的美化和塑造，具有以美怡情、以美储善、以美启真、以美促智的巨大功能，它的深刻意义就在于，从整体人格塑造的哲学高度，来培养大学生对完美人格的涵养和对美的人生境界的追求。 相似文献
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我军著名军事记者、新华社解放军分社社长贾永同志善于运用多种技法使其通讯作品具有现场美、动态美、细节美和模糊美。他的通讯作品已形成独特的视觉审美特征，在新时期的军事新闻传播中具有典型意义和创新之处。 相似文献
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李颖 《淮南职业技术学院学报》2004,4(4):83-84
美育教育是体育教育中重要一环，通过美育教育可以养成良好的审美情操、审美意识和审美方法，以提高对美的感受、鉴赏、表达能力；美育教育的意义、作用是重大的，其三大功能即培养身体美、运动美、精神美更是有其理论、历史、现代依据，如何明确美育的目的、任务，掌握美学基本知识，参加美育实践活动，研究和开发体育中的美，提出了体育教育中美育目标的具体设想，强调了美育在体育教育中的重要性及其应用价值。 相似文献
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语文学科蕴藏着丰富的审美意义，作为母语，其美育功能非其他学科可比。对学生进行审美教育，提高他们的审美能力，培养他们的审美情趣，增强他们的审美自觉性，使其能更好地辨识美、观赏美、评价美，积极主动地去发掘美、歌颂美，并能用自己的聪明才智去创造美的生活、美的世界，语文教师责无旁贷。 相似文献
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教学语言融合之美的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
陈之芥 《无锡教育学院学报》2003,23(4):31-36
融合之美是教学语言高层次的风格美，研究这一课题，在当前教学改革不断深化的背景下具有特殊的重要意义。着重阐述了教学语言融合之美的美学特征、主要类型和追求途径三个问题。 相似文献
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对于异化与审美的关系以及异化美的存在，历来众说纷经，莫衷一是。但从整体审视，不外乎两种观点：一种观点认为异化与审美是对立的，不相容的，审美排斥异化，没有异化美的存在。这主要从美的本质，本体意义上来论美，即把美看作是和谐、整一、合乎比例的古典的理想的美，或者说是康德所谈的“绝对理念的美”或“纯粹形式的美”即“纯粹美”“’，而这种“纯粹美”毕竟在美的理式范围中是不多的。另外一种观点认为异化与审美是同一的，可同构的、可相容的，审美融纳异化，有异化美的存在。此观点侧重美的非本质意义，或者从美的外在形美来… 相似文献
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生态诗是指用诗的艺术形式反映生物在一定自然环境下生存和发展状态的诗歌。杜甫大量的生态诗作，其美的架构主要由和谐美、雄壮美、恬静美，人性美四个方面组成。杜甫生态诗关的价值今天对于人们的关感教育有着重要意义，是值得大力开发的诗美资源。 相似文献