共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李春艳 《新课程导学(上)》2014,(28)
正由现代教学理论看,教学并非教师的独白,而是师生相互交流、互动对话的过程。但在实际教学中,因观念滞后、随意提问、学生思考时间少等原因,导致互动低效或无效。所以,在高中历史教学中,教师需要探索有效策略,克服上述问题,实现有效互动。一、更新教学观念,重新定位角色在教学过程中,互动的有效性在于学生是否发挥主动 相似文献
2.
正问题引导教学是指在历史课堂上,老师对有针对性的或重点的问题,科学合理地对学生进行提问,加强学生对历史知识的认知,强化记忆,提高理解与运用能力。问题引导教学能极大调动学生学习积极性,发挥学生的主观能动性。针对当前历史教学过程中存在的种种问题,实行问题引导教学提升历史课堂互动效果,势在必行。一、提升课堂互动效果的必要性课堂互动包括老师和学生之间的互动,同时也包括学生之间的互动交流。互动式教学在教学过程中有着不可替代的作用。1.有利于和谐师生关系当前教学中比较严重的问题是师生关系不和谐。很多 相似文献
3.
提问是课堂教学中师生互动的重要途径,提问质量会影响整体教学氛围和教学质量。因此．教师重视提问是实现教学目标的必然之途。作者结合高中历史学科的特点,提出了一些优化历史课堂提问的策略．希望在有效提问的推动下加强师生互动。 相似文献
4.
5.
作为课堂教学中的领导者,教师在课堂互动中起着重要的作用.教师提问,作为教师话语的重要组成部分,不仅是学生语言输入的一种重要来源,而且为学生提供了语言输出和反馈纠错的机会.因此一直是语言教学所关注的一个焦点.虽然同前几年相比,英语教学正朝着重口语与能力的方向发展.但不可否认的是,不少教师提问仍停留在考查学生语法词汇知识上.而非为课堂互动服务;即使有些能从某种程度上引发师生、生生互动,但也缺乏实际交流的意义. 相似文献
6.
课堂教学中教师是整个教学活动的组织和策划者,要体现以学生为中心的教学理念,充分调动学生的积极性和创造性,关键环节是课堂教学中的师生互动,这种互动主要体现为师生之间以及学生与学生的互动。一、正确把握师生互动师生互动主要是在老师的策划和指导下进行的,实际教学中常见的是教师提问,学生回答,教师引导而学生跟随的主要模式。教学中要坚持因材施教的原则,提问的广度和深度要切合学生实际,符合学生的心理和实际知识水平和理解能力,精心设计。主要任务是诱发学生的学习兴趣,引导学生科学思考,合理想象,进行创造性思维,突出学生对知识的… 相似文献
7.
新课程改革提出了"将课堂还给学生"的教学理念,这就要求在中学历史教学中必须改变传统的教学方式,以学生为主体,进行课堂教学。建立互动探究式的教学有利于优化教学过程,提高课堂效率。本文依据新课程理念,在查阅参考文献、调查课堂教学实际的基础上,对历史教学互动探究方式进行评价与反思。具体内容包括互动探究方式的主要优点;互动探究方式易出现的问题;改善课堂师生互动探究的策略。 相似文献
8.
杨顺 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
新课改的历史教学论中明确指出：教师在历史教学中必须实现师生互动。师生互动是教师在教学过程中能与学生积极互动,共同发展,相互间不断交流、沟通,注重处理好传授知识与培养学生能力的关系,注重培养学生独立性与自主性,积极培养学生学习历史的兴趣,充分调动学生学习的主动积极性,使学生在教师引导下积极探索历史问题。 相似文献
9.
刘明欣 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
有效互动是保证学生积极参与到教学过程中、主动探究和谐发展的关键,也是保证教学过程优质高效的关键.在小学语文课堂教学中,要保证教学互动的有效落实就必须以提问引起互动、以表演促进互动、以讨论深化互动. 相似文献
10.
提问是教师为实现教学目标而激发幼儿思考的工具,这不仅需要教师围绕幼儿的生活经验、实际发展水平以及兴趣点等为依据来设计问题,而且还需要教师从不同的角度去发现活动内容与幼儿经验之间的关系,从而为师幼互动做好有效的铺垫。但在教学中教师往往注重提问题,而忽视问题互动的有效性,使得师幼互动缺乏实效。 相似文献
11.
郑超群 《语数外学习(高中版)》2014,(8):20-20
一、什么是课堂互动教学课堂互动实际上是一种社会交往行为,是借助教师和学生彼此的相互影响、同步进行的教学行为。课堂互动最常见的表现模式是课堂提问,课堂提问可以促进师生交流,推动教学进度和帮助教师了解学生学习情况。课堂互动的有效开展对教学活动来说非常重要。分三个方面来展开分析：（一）呈现互动在课堂互动展示过程中,教师和学生都是互动的主体,能够让教师科学合理地导入新语言,而课堂互动展示的方法应当根据具体的实际情况做出调整,而且要注意使用的方法要合理有效。 相似文献
12.
师生互动是教师和学生的相互作用过程,是特殊的交往形式。历史教学是围绕师生互动展开的,促进学生历史知识、情感和价值观的发展,影响教师的认知和行为。研究在历史教学过程中师生互动的过程和促进师生互动的策略,对历史教学的有效进行具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
13.
14.
提问是课堂教学中一个必不可少的环节,在历史课堂上,有效的提问可以加强师生之间的互动,使得教与学成为统一化的活动。这样会更加有利于教学目标的实现。作者结合历史课堂教学的特征,总结了几点有效的课堂提问需要注意的几点问题,希望历史课堂能够在有效提问的引导下更好地向着素质教育的方向迈进。 相似文献
15.
良好的师生互动能够调动学生学习的积极性,帮助教师了解学生学习中存在的问题,提高教学质量。语言沟通是教师互动的重要形式。在语文课堂的教学中,运用各种形式,如课堂提问,创设情境,课堂讨论,来有效的加强语文教师在教学中语言沟通。本文将着重分析课堂上语言分析的师生互动,为实际的课堂中语言沟通形式提供一些可行的建议。 相似文献
16.
课堂互动教学有助于激发学生英语学习兴趣,有助于学生进行自我评价与自我完善,有助于学生学习过程中注意力的集中。英语教师要通过创建场景,营造气氛,点燃互动激情;设计话题,巧妙提问,把握互动节奏等方法,培养学生英语的实际运用能力。 相似文献
17.
《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>在初中语文课堂教学的舞台上,老师和学生之间通过有效的互动,共同演绎着精彩的课堂,不仅丰富学生的知识,提高学生能力,促进学生全面发展,也实现老师专业能力与综合素质的提升。目前语文课堂教学中师生互动的现状仍然存在着一些问题,有些老师的提问不能激发学生与之互动,师生关系不够融洽和谐,学生缺乏与老师互动的主观意愿,学生的问题意识缺乏,没有形成良好的思维习惯,在学习活动中大多是处于被动地位,不能有效的与老师互动等。这些问题的存在影响了课堂教学的效果。下面结合自己的初中语文教学实践,给出几点实现有效的师生互动的应对策略。 相似文献
18.
19.
20.
师生互动是师生在课堂教学中相互影响、相互作用的过程.通过课堂观察,主要从提问、讨论和情感交流中的师生互动探讨了三堂小学语文课的师生互动形式及特点.研究发现,三位教师都采取了多种互动方式来激发学生的学习,情感互动得到了重视,但存在课堂教学生成不够、互动中的学生话语权相对缺乏以及高认知水平问题不足等问题. 相似文献