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“光比声音跑得快”,是小学自然第六册第五课中的一个知识点。雷电时,人们总是先看到闪电,后听到雷声,这个事实,就是该知识点的说明。笔者在教学视导工作中发现我县的一些自然教师,为了培养学生的发散思维能力,有意识地组织学生讨论:日常生活中还有没有能够证明“光比声音跑得快”的事例?让学生由此及彼,由表及里,使知识得到巩 相似文献
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“光比声音跑得快”,是小学自然第六册第五课中的一个知识点。雷电时,人们总是先看到闪电,后听到雷声,这个事实,就是该知识点的说明。笔者在教学辅导工作中发现我县的一些自然教师,为了培养学生的发散思维能力,有意识地组织学生讨论:日常生活中还有没有其他事例能够证明“光比声音跑得快”?让学生由此及彼,由表及里,使知识得到巩固,能力得到发展,取得了较好的教学效果。现辑录三例如下: 相似文献
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天文教育是我国科学教育中重要的一环,很多学生对于天文知识很感兴趣,但常常由于教学时间、地点和教学经费的限制,很多学校都无法进行天文知识普及和探究。如何将夜晚璀璨的星空引入到常规课堂教学中呢？我们在实际教学中发现,采用虚拟实验软件能够很好地解决这个问题。 相似文献
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易志毅 《新课程导学(上)》2010,(32)
声音是人类社会乃至整个动物世界进行情感信息交流最主要的媒介,是日常生活中最常见的现象.正因为如此,人教版初中物理新教材从学生生活中最常见的声现象、光现象入手让学生学习物理,使学生真正体会到,物理就在我们的身边,学习物理是能解决生活中的问题的.这部分内容比较容易,学生理解掌握不难,但在各类考试中容易因粗心而丢分.学习这部分知识时,可按下面知识联系图进行.本文从以下几方面对本章知识的学习作些分析指导,供参考. 相似文献
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第五章 光的反射 新教科书中关于光的知识分作两章,第五章讲述有关光的反射的知识;第六章讲述关于光的折射的知识。这样每章的内容比较单纯,便于学生掌握。同旧课本相比,第五章内容的主要改动如下: 一、介绍了光源 作为“光现象”的开始,第五章的开头先介绍了光源。使学生知道,要看到物体,必须有光射入眼睛。这个知识对理解光现象是很重要的。例如,在理解平面镜成像、池水变浅、插入水中的筷子向上弯现象时,都要用 相似文献
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本文用历年浙江和其他省份及全国卷的例子,表明高考在物理试题中,天文和航天知识几乎年年出现,说明教师在实际的教学过程中需要拓展这方面的知识,尤其是关注天文新发现和我国航天发展,一方面体现物理的实用性,另一方面激发学生的民族自豪感和求知欲。 相似文献
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<正>计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体,不受时空限制,直观、形象、生动,有较强的感染力,对提高学生的学习兴趣,培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性。下面就结合自己在数学课堂教学中采用多媒体进行辅助教学的具体做法浅谈一下计算机多媒体在小学数学教学中的作用。一、利用多媒体调动学生学习兴趣,使学生主动学习例如,我在教学第六册《年、月、日》时,考虑到学生对这方面的知识了解不全面,我先让学生将自己了解到的有关年、月、日的知识讲给大家听,然后,让学生从软件中了解基本的天文知识,看到用 相似文献
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最近,腾冲县城关中心小学在积极开辟第二课堂的基础上,举办学生科技展览。这次展览,从全校26个班报送的600多件作品中挑选出400多件展出。有参展作品的学生占全校学生总数的20%。展品有反应天文知识方面的“哈雷 相似文献
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建构主义:新课程改革的灵魂 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,我国基础教育新课改在推行中面临诸多问题.问题的解决需要对建构主义理论五个方面进行全景武解读和借鉴,印知识观、学生观、教学观、评价观、情境观.这五个方面缺一不可,并将其做为新课改的理论依据和蓝图,课程改革方能取得实效. 相似文献
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自然教材中光、声、热部分备课参考哈尔滨市南岗区教师进修学校滕家瑛光、声、热的教学在自然课中可以独立地分为三个单元，它们属于物理方面的知识．光学部分自然五册中光的主要知识内容是；光源、光的直线传播和光的反射现象，凸透镜，凸透镜有会聚光线、“放大”物体、... 相似文献
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曹康绥 《课程.教材.教法》1983,(4)
我校地理教研组在完成课堂教学任务的同时,开展了课外地学学科小组的活动。目前有近百名学生分别参加了气象、天文和地质三个学科小组,通过几年来的实践,我们深感课外学科小组在扩大学生的知识领域,发展学生的智能和激发学生对科学的探索精神,以及培养学生严谨的科学态度方面都有不少的收效,并已取得了一定的成果,在1981年上海市第二届中学生气象竞赛中,我校气象小组获得了团体第一名。五名参加比赛的学生还分别获得一个一等奖、三个二等奖和一个三等奖。近两年来,三个学科小组的学生还撰写了14篇科学小论文,其中有五篇被推选参加上海市青少年科学论文讨论会。参加上海市青少年第二届科学讨论会的《庐山气候考察报告》一文获得二等奖,《异常 相似文献
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《声音是怎样产生的》(第五册第七课)是学习声音方面知识的开始。教学中要指导学生认识声音是由物体振动产生的道理,培养他们归纳、演绎的能力:指导学生运用手边的材料设置一些简易可行的实验,培养他们从实验中发现物体的发声都和振动有关的观察能力。物体振动产生声音,物体停上振动则不能发声,这是教学重点。其中,引导学生自己设置实验,并运用归纳推理或演绎推理的方法得出结论,是教学难点。 相似文献
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田蕾 《中国教育技术装备》2023,(5):108-109+113
展示一个在高中劳技选修课中开展的跨学科项目——“天文望远镜系列”学习项目的设计与实施。该项目由天文、通用技术、物理三个学科教师对各学科知识进行整合,打破学科界限,培养学生解决现实问题的能力。 相似文献
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一、问题式引导。这种引导方式主要是把握住几个关键性的问题。引导学生认真分析、设计实验的验证方式。例教学《声音是怎样产生的》一课,在指导学生实验声音能在气体、固体和液体中传播以后,可以设计这样的问题:声音向什么方向传播?在不同的位置听到的声音大小一样吗?为汁么?让他们动脑,与动手设计实验得出结论进行对比,以加强学生对获得知识的理解。 相似文献
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多媒体辅助教学是我国教育现代化的必然趋势，但在中学语文教学中如何更好地发挥其强大的技术优势已成为摆在广大教师面前的一道课题。本文就多媒体辅助教学应处理好多媒体和传统媒体的关系、课内知识和课外知识的关系、图象、视频、声音和语言文字的关系、教师的主导地位和学生的主体地位的关系、课件的形式和教学效果的关系五个方面作了论述。 相似文献
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本文从创设问题情境,激发学生的认知兴趣,注重知识的形成、训练学生的逆向思维、变式训练和重视课堂交流五个方面探索教师在课堂中进行有效教学的策略. 相似文献
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郭彦凤 《新课程导学(上)》2014,(18)
正在过去的英语教学中,教学目标主要包括技能和知识,也就是掌握好听、说、读、写四项基本技能和语音、词汇、语法等语言知识,忽略了学生的情感教学。新课标所要求的教学目标主要包括技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面,把英语课程的目标从知识和技能两个方面扩展到五个方面,有利于真正实现素质教育,促进学生全面发展。情感教育对学生非常重要,尤其在英语教学过程中起着重要作用。一、情感教学能调动学生的参与性、积极性、主动性 相似文献