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1.
《信息技术教育(陕西)》2005,(4):16-16
境界一：评价多元，让学生有安全感
学生在校学习时，往往在教师面前畏手畏尾。为此，创新学习提出，给学生一个安全的空间，给学生一个安全的课堂。要做到这一点，有三方面的工作要做：一是确保学生“无错”原则，从多角度评价学生；二是民主的原则，多和学生商量；三是尊重学生人格的原则，不挖苦、不为难学生，不伤害学生的自尊。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(10)
一、评价多元,让学生有安全感创新学习提出,给学生一个安全的空间,给学生一个安全的课堂。要做到这一点,有三方面的工作要做:一是确保学生“无错”原则,从多角度评价学生;二是民主的原则,多和学生商量;三是尊重学生人格的原则,不挖苦、不为难学生,不伤害学生的自尊。学生“无错”,是说学生在回答问题时,教师要充分尊重学生,不要对学生的回答动辄就以“错”、“这么简单的问题都回答错”这样的语言来刺伤学生,而是要以鼓励为主,让学生有话就说,有想法就敢表述,不求答案标准。二、激发情感,让学生有体悟感创新学习的课堂教学要突破单纯地注重… 相似文献
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“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”选自《学记》，其含义是高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生．这个原则如果用在数学课堂教学中，就是指一个好的数学教师要善于给学生提供合适的数学问题，并创造一个能促进学生不断思考和探究的数学学习环境． 相似文献
4.
安全教育既是幼儿园教育的一项重要内容，也是幼儿安全管理一个难点。为了解除家长的后顾之忧，保证幼儿健康活泼的发展，我们始终坚持安全管理和教育并重的原则，经过长期的实践探索，形成了一套“４４３１”安全管理工程。第一个“４”指的是对幼儿进行“四不要”教育，增强幼儿自我安全教育意识。一是不与陌生人打交道；二是不带陌生人进家或到偏僻的地方找人；三是不贪外人的便宜和接受陌生人的馈赠钱物，外出时要和大人打招呼；四是不被陌生人的夸赞所迷惑，要注意观察坏人的不良行为，敢于同坏人作斗争。第二个“４”是建立四项安全管… 相似文献
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课程改革的核心环节说到底是教学改革,课程方案一旦确定,教学改革就成了课程改革的重头戏。如果教学观念不更新,教学方式不改变,课程改革就只会流于形式、事倍功半甚至劳而无功。创新学习从培养学生创新精神和实践能力出发,在改革传统的课堂教学上作了积极的探索,它倡导“学为主体,教为主导,疑为主轴,动为主线”的教学思想,达到以下境界。境界一:评价多元,让学生有安全感。学生在校学习时,往往在教师面前畏手畏尾。为此创新学习提出,给学生一个安全的空间,给学生一个安全的课堂。要做到这一点,有三方面的工作要做:一是确保学生“无错”原则,… 相似文献
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姜艳琰 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(1):149-150
“怕写作文”是学生习作中普遍存在的现象。利用博客主体性、开放性、多元化等的特点，淡化评价，给学生一个安全的心理着陆；注重分享，给学生一个展示的平台；多方引领，给学生自觉提高的可能。让学生逐渐亲近习作。 相似文献
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研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点，是师生围绕问题共同研究、解决的过程，是培养学生主动探索能力的过程。在开展研究性学习过程中，教师要为学生营造一个开放的学习环境，让学生从封闭的课堂走向社会；要对研究性学习的过程做好指导和调控，这是教师的重要职责。作为活动组织者和指导者的教师，在指导学生进行研究性学习的过程中，要把握好三个原则，即到位而不越位、参谋而不代谋、指导而不指令。 相似文献
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刚踏进初中门槛的小朋友，对初中数学学习感到很新鲜。第一堂数学课，应该给学生一个什么样的印象?这是每个初一数学教师要思考的问题。初中三年数学的起始课，上得好，会给学生留下难以忘怀的印象；上砸了，可能会给学生在三年的学习中，带来难以弥补的损失。 相似文献
11.
一、评分原则
1．结构正确，用给定的英语单词完整表达所给的汉语信息，给满分；
2．未用给定词不给分；
3．结构不正确不给分；
4．结构正确，信息完整，但有一个或一个以上的拼写错误扣0．5分； 相似文献
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范倩 《中小学教育与管理》2007,(9):24-25
苏霍姆林斯基说过，“自我教育是班级教育中的一个重要因素。”在班集体中，要落实学生的主体地位，鼓励学生人人做班级的主人，给每个学生创造施展才华的机会。在学校教育教学活动中，教师为主导、学生为主体的原则，已被广大教师所认可；[第一段] 相似文献
14.
中学历史教材改革刍议 总被引：1，自引：1，他引：0
中学历史教科书内容脱离社会发展需要和学生实际，是制约中学历史学科教学的一个关键因素。因此，改革教材，势在必行。首先，要突破传统的教材编写指导思想的束缚，重新确定编写原则；其次，要降低中学历史教学的教育目标；第三，要调整教材系统和知识结构；第四，要改变由国家包揽编写的局面，鼓励地区或个人编写教材。 相似文献
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编排学生座位也要讲科学钟泉新学期开始了，班主任照例要给学生编排座位。在一些农村小学，教师编排学生座位不外三种模式：一、按高矮顺序的公式进行，而且一学期只编一次，使绝大多数学生在一个位置上一坐最少半年，多则几年；二、一色清，所谓一色清就是男生和男生坐，... 相似文献
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误区一:挑选学习成绩好的学生担任班干部.理由是给学生一个榜样，提高学生成绩。此之所以成为误区，原因有三，一是学习成绩好，其组织、管理能力不一定强；二是学习好的学生专心在学习上，不愿意担任班干部，唯恐影响学习；三是这部分学生的家长期望子女一心一意学习，不愿孩子把精力放在与学习无关的事情上。 相似文献
18.
创新型课堂教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
于志永 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(1):44
创新型的教学体系应包括以下四个方面：一、创新型课堂教学原则１．主体性原则。即要确立以学习者为中心的教育主体观。贯彻这一原则 ,一是要让学生成为课堂教学的主人 ,充分调动其学习的积极性、主动性和创造性。二是要让课堂教学焕发出生命的色彩 ,有充满激情的课堂教学氛围。三是要发扬教学民主 ,给学生一定的自主选择的权力。２．开放性原则。主要体现在 :一是学生在课堂教学中的心态是开放的，自由的 ,不受压抑的。二是教学内容不拘泥于教材 ,也不局限于教师的知识视野。三是教师要重视对学生进行开放性思维训练 ,鼓励学生利用现有知识… 相似文献
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刘红 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(20):37-38
有人说课堂教学有三种境界：第一种境界，教师带着问题和答案走向学生，教师一个劲儿地给学生灌输知识；第二种境界，教师带着学生走向问题，这要求教师除了要正确把握知识外，还要分析如何把学生带进问题。这种教法是教师怎么带，学生就怎么学，学生对教师有很强的依赖性；第三种境界，学生带着问题走向教师。这种学习方式对教师的要求高， 相似文献