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篮球教学时运用竞赛方法,可以显著提升大学生篮球运动水平,并快速形成篮球运动意识,实现提升篮球教学质量的目的。体育教师运用竞赛教学法时,需要选择合适的切入点,打破常规教学模式的限制,实现竞赛与教学内容的有效融合,切实发挥竞赛教学法的作用,提升篮球教学质量。本文主要分析篮球竞赛教学的特点,探讨篮球教学中竞赛教学法的应用策略。 相似文献
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高校体育课程教育当中,篮球是学生非常喜爱的体育运动,在新时期体育发展和体育教育改革当中,都要求高校篮球训练能够对教学理念、训练方式方法进行创新,提高篮球训练的专业度,能够对学生篮球运动机体素质进行综合的培养。尤其篮球是一项团队运动,团队式教学法的应用能对学生篮球运动技能、团队意识、团队协作等方面素养进行全面有效的强化。基于此,本文先对团队式教学和篮球训练特征进行阐述,然后分析团队式教学法在高校篮球训练中的应用价值,最后对当下高校篮球训练存在的问题以及团队式教学法的实践应用进行研究。 相似文献
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在高中篮球教学中引入比赛教学法,不仅能帮助学生更好地掌握篮球技能,让学生了解篮球比赛规则,而且能促进学生优秀思想道德品质的形成和综合素质的提高,此外,比赛教学法使篮球课堂气氛更加活跃,有助于增强学生的合作意识和竞争意识。文章分析了高中篮球教学中比赛教学法的价值,并提出一系列优化策略,以期进一步提高篮球教学质量。 相似文献
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该研究比较了传统教学法和组合教学法在高校篮球选项课教学的效果。结果表明：相比于传统教学法,组合教学法在改善学生身体素质、掌握篮球技能、提升学生对篮球选项课满意度方面更具优势。 相似文献
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为适应中专院校体育教学课程改革,调动学生对篮球课的学习积极性,提高教学效果,将领会教学法引入篮球选项课教学中,探讨篮球教学如何更好地培养学生的实践能力,掌握篮球技能。实验结果发现,“领会教学法”比较适合教学改革和素质教育的要求;巩固和提高学生对篮球的兴趣;有利于学生篮球技能的掌握。 相似文献
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为适应普通高校体育教学课程改革,调动大学生对篮球课的学习积极性,提高教学效果,将领会教学法引入篮球选项课教学中,探讨篮球教学如何更好地培养学生的实践能力,掌握篮球技能。实验结果发现,“领会教学法”比较适合教学改革和素质教育的要求；巩固和提高学生对篮球的兴趣；有利于学生篮球技能的掌握。 相似文献
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在小学体育教学的过程中,篮球教学能够培养学生的团队合作意识,而且能够提高他们在运动过程中的思维发展,在小学体育教学的过程中开设篮球教学,首先能够提高学生对篮球基本技能的掌握,其次能够促进他们体质的发展,让他们能够感受到在体育运动中所带来的乐趣,体育游戏教学法是在小学篮球中的一种常见教学手段,通过游戏的方式提升学生对篮球学习的兴趣,而且以轻松愉悦的氛围让学生在其中进行学习,能够提高他们的运动技能,让每一名学生都能够在遇到困难以后,通过自己的思维来找出对问题的解决方式,篮球运动实际上是讲求战术合作的,在合作中产生默契通过合作提高竞争的优势,所以在课堂教学时,教师一定要引导学生进行团队运动,在严明的纪律下采用更为有效直接的方式来提高学生对篮球运动的参与程度。本文以小学体育篮球教学环节中有细节学法的渗透策略分析为题目开展技术研究,希望能够为小学体育的教学提供一些帮助促进学生的全面发展,树立他们终身运动的观念。 相似文献
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借鉴表象教学法的优点,将之运用于篮球技战术教学中,对篮球的常规教学进行了适宜的改革,并进行了一个学期的实验。实验结果表明:表象教学法能够培养学生的兴趣,提高对体育技能的认识,有助于学生动作技术的形成,提高了教学质量,加速了教学进程。 相似文献
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体育院校是培养体育专业师资的重要基地。为适应体育院校篮球教学改革及发展的需要,将“领会教学法”在体育院校体育教育专业篮球必修课中实验应用。结果表明:“领会教学法”在促进学生掌握篮球技能,提高战术意识,增强其比赛中运用技术的能力等方面收效甚佳,其推广应用是必要的、可行的。建议在体育院校篮球必修课中积极应用“领会教学法”。 相似文献
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大学体育篮球教学正面临着改革,其改革的成果将直接影响到大学生素质的提升。篮球课程教学并不仅是要培养学生具备专业的篮球技能,使其具备强健的体魄,还要重视学生合作意识的培养,使学生能够具备团队协作的意识与精神。本文主要就合作性学习在大学体育篮球课程教学中的应用进行分析,希望可以对大学体育篮球教学起到有效的参考。 相似文献
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篮球比赛不仅是身体、技术、战术、意志品质的竞赛,也是篮球意识的竞赛。篮球意识是篮球运动员非常重要的素质,特别到了高级运动员阶段,篮球意识更是教练员评价运动员的作用和发展潜力的决定性因素。因此,教练员要从小对运动员进行篮球意识的培养,提高我国篮球运动的水平。 相似文献
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运用3 1教学法,即分层教学法、案例教学法和微格教学控制法及自主训练有机结合的方法,对体育院校篮球裁判技能教学内容与教学方法的改革进行实验性研究,以提高篮球裁判教学效果,丰富篮球裁判教学方法,更好地培养体育院校篮球专项学生的裁判能力。 相似文献
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“导学—学导”教学法在篮球教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
李实 《天津体育学院学报》1996,11(1):28-32
采用“导学—学导”式教学法在篮球战术基础配合教学中进行实验研究。结果表明：“导学—学导”教学法符合篮球战术配合技能形成特点和学生掌握知识基本过程的特点，能使学生较好地掌握篮球战术基础配合的理论知识和技能 相似文献
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篮球专项理论课改革的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
采用实验法、问卷调查法等研究方法，对篮球专项理论课进行实验性探索。结果表明，从考试成绩及教学效果的对比分析看，篮球专项理论课按技术、战术、规则裁判法与竞赛组织、其它知识等不同“板块”授课，优于传统教学法。 相似文献
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篮球学导式教学法对大学生健康素质的影响 总被引：4，自引：1，他引：3
采用问卷调查法、实验法等,对篮球学导式教学法在提高大学生健康素质中的作用进行实验研究.结果表明：篮球学导式教学法在促进学生的生理、心理和社会健康的发展,以及对专项知识、技术、技能的掌握等方面优于篮球传统教学法.在分析篮球学导式教学法可提高大学生健康素质原因的基础上,建议：把学生身体、心理与社会健康教育内容渗透到学校体育教学中;结合学生实际,开发学生思维,发挥其主体作用. 相似文献
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分层次教学法在高校篮球课中应用的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
武笑玲 《体育成人教育学刊》2005,21(4):44-45
分层次教学法是根据教学对象的心理素质、身体素质和技术战术水平的高低及掌握知识多少，而设计出的适合于普通高校篮球课教学的模式。教学实验表明，分层次教学法能满足于不同水平的学生的求知欲和对学习的投入，能够提高教学质量，增强学生体育锻炼的意识。 相似文献
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案例教学在篮球裁判法课中的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
斯勤夫 《沈阳体育学院学报》2006,25(1):90-91
将案例教学法引入篮球裁判法的教学中,通过教学实验发现,案例教学法对学生掌握和应用篮球规则及提高学生的裁判能力上效果显著。 相似文献
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近些年来,在高职院校中,篮球教学受到了广大学生的高度热爱,为了进一步提升篮球教学水平,教师需要在教学理念进行有效转变,还要对教学方法进行有效创新,通过应用篮球游戏这种教学方法,在很大程度上可以培养学生的学习兴趣,丰富学生的技能,这样也能够使得高中篮球教学符合学生的学习需求,从而改善教学效果。本文主要针对高职篮球教学,阐述了篮球游戏教学方法的应用策略。 相似文献
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随着我国对学生身体素质的重视,体育教师应该多培养学生的运动意识,让其可以充分锻炼身体,提高身体素质。篮球是我国较受欢迎的体育运动,部分学校还会举办篮球比赛,激发学生对篮球的热爱。在对学生进行篮球训练时,培养学生的篮球意识十分重要。篮球意识可以提高学生的篮球实力,可以使学生在比赛中提高战斗力。本文研究中学篮球训练中培养学生篮球意识的现状,并且分析培养策略。 相似文献