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教学设计理论诞生于20世纪60年代，历经几个不同发展阶段，其对“教”和“学”的深入探究，为当前的教育改革，尤其是研究学习过程，建构新型的教育模式，全面实施素质教育等提供处方性启示。 相似文献
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王子峰 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(7):120-122
新一轮基础教育课程改革在全国范围内全面展开。纵观世界范围内的教育改革运动,几乎每项重大的教育改革的背后都有新兴的学习和教学理论在支撑。在当前进行的新课改中,建构主义学习理论是有重要影响的理论之一。建构主义是认知学习理论的新发展,它对于转变教学观念、推进历史课 相似文献
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合作学习的内涵、特质及教学设计 总被引：7，自引：0，他引：7
合作学习(cooperative learning)是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，也是我国新一轮课程改革所倡导的一种学习方式。顾名思义，合作学习就是学生们为达到共同一致的目标，所进行的一种小组分工合作、积极互赖(Positive Interdependence)的学习形态。其内涵 相似文献
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丁家永 《中小学图书情报世界》2001,(1):47-49
自20世纪80年代以来，西方发达国家教育改革的一个最显的特点是出现了研究性课程，实施该课程最重要的又是教学观念的转变，即研究性学习的教学设计，我国这方面的研究起步较迟，但在新一轮的课程改革方案中占据重要的位置，所以中小学教师有必要学习有关这方面的知识内容。 相似文献
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李建明 《福建教育学院学报》2006,(12):44-45
当前,教育改革的重点之一是配合新一轮基础课程改革,在教学观念、教学内容,特别是课堂教学模式和方法进行改革,每一位教师在教学中,都必须自觉突破原有学科教学的封闭状态,结合本学科的特点和学习内容,把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中,给学生更多的获取知识的方法和渠道,使他们在自主学习和探索中获得新的学习体验,促进学生学习方式发生根本的变革,即要从以接受式学习为主的化学教学向探究式学习为主的化学教学转变。 相似文献
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运用学习维度理论 提高化学课堂教学成效 总被引：1，自引：0，他引：1
学习维度是当代国际教育改革中涌现出来的一种新的教育理论,其创立者是美国著名课程改革专家罗伯特·马扎诺博士。他近年来一直致力于将教学理论转化为有效课堂实践的研究。罗伯特·马扎诺认为,学习有五个维度,分别是:态度与感受、获取与整合知识、扩展与精炼知识、有意义地运用知识和良好的思维习惯。以上五个学习维度中,获取与整合知识是学生课堂学习中的一个关键层面,是指当学生正在接受新知识时,教师必须指导他们将新旧知识联系起来;当学生正在掌握新技能与新程序时,必须学会一个模式(模型或一组步骤),然后形成这一技能的程序,使之应用… 相似文献
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新一轮课程改革要求教师不仅要学习理论,转变观念,更要把所学应用于教学实践,如何使教师迅速把理念转化为实践呢?我们科学教研组开展了教学原形的研究,下面就<纸的观察>一课谈谈具体的做法和一点体会. 相似文献
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杨亭亭 《河北广播电视大学学报》2013,(3):22-28
国家开放大学英语专业教学改革研究是＂远程开放教育辍学研究＂课题的成果之一。在英语专业辍学研究中,深入探讨了影响辍学因素之一的英语专业教学问题,并涉及到专业设置、课程资源、教学模式和支持服务等方面。针对四方面教学问题的成因,提出专业设置需掌握英语专业＂复合性＂学科特征,明确职业化的专业定位,增强实用性和应用性的教学内容,构建模块式课程体系;课程资源建设需集学习资源、学习活动、课程评价和支持服务等为一体的网络课程;开展个别化教学、面授教学和学习过程评价等多种模式探索;加强支持服务团队建设,以提供基于网络的一对一支持服务和全程支持服务等相应英语专业教学改革的思路、内容及建议。 相似文献
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在物理教学中实施探究式教学的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
李松柏 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(3):96-98
新一轮基础教育课改革倡导在学科教学中,面向全体学生开展教学方法的改革,培养学生自己探究,得益于学生终身教育的学习原则。探究式教学就是以探究为基本特征的一种全新的教学活动形式。能使班级教学焕发出勃勃的活力和效力,对破除旧的传统教学模式,促进教师在探究中“自我发展”和学生在探究中“自主学习”起到良好的作用。 相似文献
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近三年我国Seminar教学研究文献综述 总被引：2，自引：0，他引：2
Seminar是西方高等学校中常见的一种教学范式,它将研究性教学和学生自主创新学习相结合,研讨式的教学是其主要特征.但是Seminar教学在我国的应用问题颇多.通过对近三年来我国Seminar教学研究的内涵、价值、实施方法、对策的综述,分析其现状、特点、存在的问题.文献研究表明,我国关于Seminar教学的研究取得了不少成果,为Seminar教学在我国的广泛开展提供了实践基础.但是研究内容还不全面,在今后的研究中,应对Seminar教学理论依据、Seminar教学与中国传统教学的关系、提升Seminar的教学价值等方面进行深入研究. 相似文献
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尤佳春 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):9-10
在"人才培养模式改革和开放教育试点"过程中,各级电大形成的教学模式各具特点;教学模式改革是远程开放教育发展的内在要求;教学模式的有效性最终应由学习者来评价;教学模式改革本质上是一种行动研究,应注重将教学模式转化为具有鲜明特色的常规化教学,不断深化教学改革。 相似文献
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刘兰萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(5):101-104
将探究式教学引入"综合英语"课堂教学的效果进行了实验,发现该教学模式不仅增强了学生学习的主体性,而且,在培养学生探究、沟通、合作等能力方面,以及对发展学生的学习能力和研究能力有一定成效,并对提高课堂教学效果有积极作用。。 相似文献
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运用文献资料法、分析归纳法等研究方法,以重庆市土家族传统资源体育校本课程开发为研究对象,并进行相关分析.结果表明：少数民族传统体育课程资源校本课程开发已经成为了传承和发扬传统体育文化,完善三级课程的最佳途径,应加大对少数民族传统体育课程资源校本课程开发的相关研究.少数民族传统体育课程资源校本课程开发的研究应从明确界定目标、内容的选择、参与人员的甄选、合理模式的借鉴、有效的组织实施等内容进行探究,对效果的评价应多维度、多角度,全面探究课程开发效果的全面性、综合性、有效性,进而保证重庆市土家族传统体育课程资源校本课程开发的目的达成. 相似文献
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目前对OBE教学理念的研究,主要集中在以成果为导向进行教学环节和教学评价系统的设计上,而在以学生为主体的教学中,学生的学习过程和学习行为也应该被关注和重视。立足于OBE教学理念,从激励理论视域探索学生本身的学习需要和学习动机,在教学设计和评价系统中引入激励机制。学生在受到合理激励后,他们的求知欲望和学习需求被激发,从而刺激学习动机的产生,促使学生产生自主学习行动,实现更高效的教学。 相似文献
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高俊霞 《唐山师范学院学报》2010,32(3):146-148
新课改倡导合作学习、探究学习等新的学习方式,这必然引起教的方式的改变。要重新认识教师的教和学生学的关系,传统教学应进行相应转变,教要注意学的过程中的问题激发,同时要关注一些极端现象。 相似文献
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郑琨 《青岛职业技术学院学报》2005,18(1):26-28
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。在充分研究合作学习理论基础上,结合新课改模式下信息技术课的教学实践,试图对分层合作学习在信息技术教学中应用的必要性、实例及效果加以分析,并对其应该注意的问题进行初步探讨。 相似文献