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沙建荣 《中国职业技术教育》2003,(19):62-62
机械制图是一门培养学生具有一定的绘图和看图能力的技术基础课。而无论看图还是绘图都要求学生具有一定的空间想像能力,那么技工学校的学生的空间想像能力如何培养呢? 1.有目的的给学生补充有关空间形式的数学基础知识 相似文献
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机械制图是一门培养学生具有一定的绘图和看图能力的技术基础课,是比较抽象、难理解的课程,无论看图还是绘图都要求学生具有一定的空间想象能力,而空间想象力也是学好机械制图的关键.中专学校的学生因其知识结构的差距,这方面的能力比较缺乏. 相似文献
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制图课程引入CAD教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
徐晓 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(4):46-47
一、ＣＡＤ教学在中专制图课程中的定位作为ＣＡＤ工业旗帜产品的ＡｕｔｏＣＡＤ软件正迅速而深刻地影响着人们从事设计和绘图的基本方式 ,工科类的中专学生属于应用型人才 ,他们不仅应具有一定的专业知识 ,更要有较强的动手能力 ,因而对ＡｕｔｏＣＡＤ的教学首先应坚持“注重实用”的原则。另外 ,培养计算机绘图能力 ,必须以工程制图为基础 ,计算机绘图不能脱离基本的投影理论、表达方法、制图基本知识和有关标准规定而独立进行 ,因此ＡｕｔｏＣＡＤ作为一种绘图软件 ,是对传统机械制图课程的重要补充。再者 ,计算机绘图只是一种工具 ,是为… 相似文献
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在机械制图课教学中传授知识与能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对在机械制图教学中,如何通过传授知识,激发学生学习的兴趣,使学生掌握绘图、看图的方法,进一步培养学生的作图能力。 相似文献
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机械制图课是工科专业一门重要的专业基础课,主要任务是培养学生读图和绘图的能力。本文结合多年制图教学体会,分析了空间思维能力在制图学习中的重要性,以及如何在教学中培养学生的空间思维能力,从学习兴趣、观察力、教学方法等方面进行探讨,有效提高学生的看图绘图能力。 相似文献
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<正>《机械制图》课是机械专业中一门理论性和实践性都较强的专业基础课,它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力,课程的难点是学生识图、绘图技能的培养。在教学过程中,要采用行之有效的教学方法和手段,努力培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能,以提高教学效果。 相似文献
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《机械制图》是培养学生看图和绘图能力的技术基础课。无论是看图,还是绘图,都要求学生具有一定的空间想象力,但职校学生因知识底子薄、空间想象基础差,所以,这方面能力就比较缺乏。而现在即使是企业里都组织员工参加CAD课程培训。如果没有过硬的制图基础,职校生在今后就业上也会遇到很大的阻碍。所以,制图除了延用一些传统的教学模式外,还需要不断创新。 相似文献
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《机械制图》教学体会 总被引：2，自引：0，他引：2
在<机械制图>教学中,要从激发学生的学习兴趣入手,围绕学生空间想象能力、看图能力和绘图能力的培养和提高来组织教学,并运用多样化的教学方法和现代化教学手段,以取得良好的教学效果. 相似文献
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地图是地理教学的重要组成部分,在地理教学中培养学生的读图能力是至关重要的.本文提出立足地图教学,注重"培养学生运用地图学习地理的习惯""培养学生学会看图""加强对学生进行填图绘图训练",还要"贴近高考",切实培养学生地图判读技能. 相似文献
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宋增祥 《临沂师范学院学报》1997,(3)
《机械制图》课教学培养学生空间想象能力的尝试宋增祥（临沂商业技工学校，２７６００４）在《机械制图》课中空间想象能力是绘图能力和看图能力的基础。空间想象能力的培养是教学的重要任务，学生空间想象能力的高低是衡量本教程教学效果的标准之一，因此，在教学中，必... 相似文献
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地图是地理教学的重要组成部分,在地理教学中培养学生的读图能力是至关重要的。本文提出立足地图教学,注重“培养学生运用地图学习地理的习惯”“培养学生学会看图”“加强对学生进行填图绘图训练”,还要“贴近高考”,切实培养学生地图判读技能。 相似文献
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看图与画图是机械制图课程密不可分的两部分，也是工科相关专业学生必须具备的知识与技能。从图纸中想象出物体的整体及各部分的形状、结构以及相互位置关系，这需要运用正投影原理、投影规律、形体分析和线面分析方法，借助已有的立体表面现象，使映入视觉的平面图形在思维中显现为立体影像，从理论知识层面上完成看图（或识图）这种空间想象及思维过程。看图是基础，而画图既能体现理论知识水平即识图能力的高低，更能反映适应工作需要所达到的技能熟练程度和绘图素养。完美的画面质量是绘图工具的正确使用、绘图技巧、字体书写及国家标准… 相似文献
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细致入微的观察能力不仅对学生看图有益,而且对学生正确绘图也非常重要。本文从改善学生观察力的素质、创造良好的观察条件等方面入手．探讨如何通过教师的观察示范培养学生良好的观察习惯,指导学生观察陈述、观察方法等过程来提高学生的观察能力。 相似文献
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在教学过程中 ,教师恰当地使用挂图、插图、板图、多媒体等 ,强化学生的图象意识 ,引导和教会学生看图、析图、用图、绘图的方法 ,是培养学生思维能力的一个方面。1 从图入手 ,培养学生看图意识在教学中常常发现 ,学生在读书时总是跳过插图 ,只读文字 ,根本没有看图的意识。针对这种现象 ,我在教学中就有意强调看图 ,要求学生通过看图来学习知识 ,通过看图来解决问题 ,使学生在实践中体会到看图是学习生物学的重要方法 ,从而形成看图的意识 ,培养学生的思维能力。我在教学时 ,首先出示挂图 ,后提出问题 ,并要求学生看图找答案 ,在学生看图… 相似文献
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《黄山奇石》是一篇看图学文。看图学文是将事物的形象和文字的表达紧密联系起来的一种形式。看图是为了学文,学文的过程中要紧扣看图。要通过看图,培养学生的观察能力;通过学文,培养学生的理解能力。在看图与学文的过程中,要着力发展学生的思维和想象力,培养学生的审美能力。一、发挥电教优势,教给看图方法,加强观察能力的培养。《黄山奇石》包括四幅生动形象的图和一篇说明 相似文献