共查询到20条相似文献，搜索用时 376 毫秒
1.
高职教材建设是实现高职教育目的的基础性和关键性的工作。从培养高职学生能力的角度看，高职数学教材建设要处理好知识与能力之间的关系；教学过程与社会实践过程的高度统一的关系；以及所肩负的知识传授与技能培养的双重职责的关系。 相似文献
2.
蒋柏明 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(2):120-121
高职英语教学应符合社会发展的需要,符合高等教育深化改革的需要,符合21世纪人才培养的需要。在英语教学过程中,应正确处理好知识传授与能力培养的关系,正确处理好语言能力与文化素养的关系,正确处理好教师、学生、教材和教学环境之间的关系,以培养学生的英语语言应用能力。 相似文献
3.
基于协同理论,阐明了高职教材建设与岗位职业能力达成的协同效应,分析了当前高职教材在服务岗位职业能力达成过程中存在的企业岗位人才需求、专业实践教学落实、师资队伍专业素质与职业院校生源现状等不协同问题,揭示了构建高职教材建设新体系、加强校企协同教材建设和完善高职教材建设体制机制等建设路径。 相似文献
4.
高职院校高等数学教材建设的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
为使高职院校高等数学教材建设适应我国高等职业教育发展需要,文章针对教材在体系、内容、形式、连续性等方面存在的主要问题,提出了教材建设应以平衡性、实用性、承上启下、因材施教、可持续性为原则,在高职院校高等数学教材建设应走共建之路;以实用为主、够用为度,构建全新的高职院校高等数学教材建设新体系;从学生已有的初等教学知识体系中生长出高职院校高等数学知识体系;处理好掌握数学知识与培养数学能力的关系;准确把握为专业课教学和学生学习服务的角色定位等方面进行了初步的探索. 相似文献
5.
林东 《四川职业技术学院学报》2006,16(2):80-82
本文主要探讨了职业能力取向的高职中国旅游地理教材应具有的特点,分析了当前高职中国旅游地理教材在职业能力培养方面的缺陷,在此基础上提出了对职业能力取向的高职中国旅游地理教材建设的思考。 相似文献
6.
张占朝 《晋城职业技术学院学报》2010,3(1):37-39,85
高职数学教育的出发点应当瞄准能力培养,结合专业注重职业能力培养。教学过程中,知识与能力并重,使学生在获得知识的同时也提高能力。 相似文献
7.
《职教论坛》2019,(3)
课程建设是人才培养的核心,而教材是保障人才培养质量和水平的关键。当前高职教材的总体特征仍然是基于学科化知识,未能充分体现职业活动的内在逻辑,因此有必要继续深化面向工作过程且以培养职业能力为导向的内涵式高职课程改革。南京旅游职业学院依托产学研合作机制,积极探索高职教材面向工作过程建设的教改路径及与创新创业教育课程体系建设的协同发展。基于《旅游法规实务》教材建设,南京旅游职业学院打破传统学科化特征,代之以面向旅行社工作过程转型的职业化特征,引导学生在教材设计的真实工作场景中观察、思考和解决旅游法律事务问题,促使旅游法规知识在学生的认知结构与工作任务之间建立有机的联系,同时在课程标准的指引下组织旅游法规教材的开发和编写,着力培养具有创新意识和创新能力的高素质高技能应用型人才。 相似文献
8.
对高职教材开发的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育强调以培养技术应用能力为主、面向职业培养人才、学历教育与技能教育相结合、以能力为本位。使用按学科本位开发的教材进行教学，必然导致高职教育出现“重理论、轻实践”等现象，培养出来的学生理论知识不深，应用能力不强，影响高职教育的质量和教育竞争力。开发以能力本位为指导，专业知识与管理知识相结合。理论性、实践性与操作性相结合，具有可读性的高职教材刻不容缓。 相似文献
9.
近几年来,我校以国家示范性骨干高职院校建设为基础,在专业改革上狠抓内涵建设,以实际工作岗位能力需求为目标,从培养高职学生能力的角度入手,构建专业课程体系,积极探索与开发了基于工作任务分析的职业能力导向课程和实践教材。 相似文献
10.
11.
教材是知识的载体,是教师传授知识的范本,是教学的基本依据,也是课程最具体的表现形式之一。教材建设是高职院校的一项重要的教学基本建设,是教育教学工作的重要组成部分。本文在对高职现有教材现状进行分析后,提出了构建和完善高职教材建设模式的若干建议。 相似文献
12.
教材的数字化建设是职业教育亟须解决的理论和实践问题,基于知识与数字技术融合的发展理念,对职业教育行动体系的数字教材建设路径进行了研究.基于教学场景化的发展及其与知识类型、知识习得之间的对应关系,提出数字技术与课程陈述性知识"融合"的技术架构及相应规则,即数字教材与传统纸质教材在内容上应具有相同的标准、能够与普通的数字化学习资源相区分而形成数字教材的专用资源、能够形成灵活的知识供给系统以适应学习者个性化的学习需求等等.据此,要对知识的数据化进行源头治理,要形成专职于数字教材建设的开发队伍,要深刻理解数字教材的本质.此外,数字教材应用中也有专用与通用资源的数字化关联问题、应用异化问题等等,提供给研究者参考. 相似文献
13.
张琳 《天津成人高等学校联合学报》2014,(6):76-79
针对高职院校专业基础课程教学改革中教材建设存在的突出问题,以《电工电子技术项目教程》教材开发为例,对项目式教材开发的背景、过程及使用的关键问题进行了探索。 相似文献
14.
目前我国高职院校的实践教学的现状是,受重视程度不够,教学硬件设备、设施不足,软件建设不到位。根据高等职业教育＂以就业为导向＂这一目标,从研究职业岗位对高职人才素质、知识和能力需求出发,借鉴发达国家实践教学体系和保障体系的优秀方法和经验,提出了高职院校构建科学合理的实践教学体系的对策建议：以能力为中心进行实践教学体系建设,以职业岗位能力为宗旨进行课程结构设计,以职业岗位能力需求为导向进行课程内容设置。 相似文献
15.
戴桂珍 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):15-17
高职高专翻译教材建设是当前高职高专教育改革的一项重要内容,通过分析近几年高职高专翻译教材的建设现状,探讨高职高专翻译教材的建设与提高的主要方向。高职高专翻译教材建设面临一个十分突出的问题是“够用”的把握,必须围绕实用为主、够用为度的原则,才能促进翻译教材的建设与提高。 相似文献
16.
高职教育教材改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部从1999年起,将高等职业教育审批权下放地方后,全国高等职业教育得到快速发展,成为高等教育阵营里又一支重要的方面军,但无论是办学定位、专业建设方面,还是教材开发,教学方法和教学手段等方面,都存在一定的弊端,需要改进和完善。高职教材存在的问题更多,需进一步研究其改革措施。 相似文献
17.
艺术类高职英语教材的改革和建设 总被引：2，自引：0，他引：2
王玉华 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(2):157-160
英语教材作为教师传授英语知识的重要媒介,在很大程度上影响着英语教学工作的成效。基于对上海等部分高职院校所使用的现行英语教材的调查,了解高职教材现状,认为编写高职英语教材应遵循应用性、实用性和实践性的原则,并突出其专业特色,在选择教材内容时不仅要考虑教育目标的要求,还要考虑学生走向社会后的实际工作的需要和职业特点的需要。做到实用为主,够用为度,把培养人的能力放在首位。 相似文献
18.
19.
高职高专类教材应具有思想性和科学性,突出职业能力的导向性,讲求实用性、适应性和内容的综合性及知识的模块化,应紧随市场变化及时创新.因此,在教材建设中,应健全相应的教材评估体系,鼓励自编教材,教材选用突出高职高专教育特点,增强教材建设的自主性. 相似文献
20.
教师的教学评价素养,是教师为了促进学生的发展,在对教学活动是否实现目标进行判断与反馈的过程中所体现出来的意识、知识与能力等.在高职英语教学中,英语教师要做到以评促改,以评促学,以评促教.文章分析高职英语教师教学评价素养现状,探讨高职英语教师教学评价素养的内涵和能力要素,指出高职英语教师教学评价素养提升策略是转变教学评价... 相似文献