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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
立德树人是教育之本,每个教师都必须面对"立什么德,树什么人"的根本问题.党史是铸魂育人最好的教科书之一,要培养能扛鼎历史使命的时代新人,学校应在学生中广泛地开展党史教育.作为思政课教师,要理直气壮、科学理性地将党史教育融入思政课,在思政课教学中加强党史教育,做到"讲理"与"提气"有机统一,以实现立德树人的根本任务.  相似文献   

2.
据《广州日报》2021年9月2日4版报道:赠人以言,胜于珠玉.对学生而言,开学典礼上的校长致辞无疑是重要的"开学第一课".这堂课该教会学生什么?教会学生做奋斗者、追梦者.昔有"读书无用论",今有"佛系青年",一代人有一代人的际遇,每个人都以"选择"书写着自己的人生.  相似文献   

3.
"统计"对每个数学老师而言并不陌生,因为每一册都有其相关教学内容,但是又很难突破.我们在磨课的过程中遇到了各种不尽人意的环节,经过多位教师的出谋划策,最终形成此执教案例.  相似文献   

4.
"形势与政策"课是高职高专院校思想政治理论课的重要组成部分,是对青年学生进行国内、国际形势与党的路线、方针、政策教育的主渠道、主阵地,是每个大学生的必修思政课.这门课在高职高专院校里从无到有,这门课对教师、学生的知识背景、教学的方式、方法都有较高的要求,所以高职高专院校对这门课的建设有迫切的需求.以深入学习贯彻习近平新...  相似文献   

5.
一谈到写作,那是很多学生心中"永远的痛",因为在他们看来,没有什么比凑字数还难的事情了.曾经有学生很夸张地告诉我,在考试的时候,作文题目他足足看了半个小时,而在下笔写的时候只想用1、2、3、4直到800的数字把那些方格全填满.更不要说平时的作文课了,能写得一手好文章的每个班里也就四五个人,个人的风格也比较固定,这就是每个班里硕果仅存的"才子"了.  相似文献   

6.
由于人的生理素质及所处的环境和所受的教育各不相同,致使各年龄阶段中每个学生的身心发展水平表现出各自特殊性和差异性.为了使每个学生都能得到充分发展,在信息技术课中可实施"差异教学".主要方法及策略是:学生分类、目标分层、内容多层、练习分档、形式多样、评价多元等.  相似文献   

7.
何谓把课上成"自己"?赫尔曼·黑塞有言,对每个人而言,真正的职责只有一个:找到自我,然后在心中坚守其一生,全心全意,永不停息.其他的路都是不完整的,是人的逃避方式,是对大众理想的懦弱回归,是随波逐流,是内心的恐惧.我想,在"找到自我"的前提下,用自己的经历与修为去建设课堂,就是把课上成"自己".  相似文献   

8.
有人问米开朗琪罗是怎么雕刻出精美的作品的,他说:雕塑本来已经"在"石头里,我只是把它释放出来罢了.我想,教育也遵循着同样的道理:每个人都有自己的潜能,教育就是把学生的潜能最大限度地开发出来.  相似文献   

9.
理性透视"学习型组织"的创建   总被引:2,自引:0,他引:2  
"学习型组织"理论的提出者彼得·圣吉明确表示,严格而确切的学习型组织的定义还不存在,没有人真正了解什么是学习型组织,包括他自己.每个人都在各取所需地描绘学习型组织,在创建学习型组织的热潮中,各种各样的活动与组织都贴以"学习型组织"的标签,给人的感觉是务虚、形式化和迷失了根本方向.  相似文献   

10.
世界上找不到两个指纹完全相同的人,每个人都有其独一无二的指纹特征,人们可以通过指纹特征来识别不同的人.DNA"指纹"就是把DNA作为像指纹那样的独特特征来识别不同的人.  相似文献   

11.
1958年,<文艺报>组织了"再批判"专题."再批判"所显示出来的文化悖谬在于:每个人都只能生活在特定的历史时代语境中,并不自觉地接受着"他人引导".这是"再批判"能够生成的重要社会根源之一.  相似文献   

12.
高校开展"四人制"篮球比赛的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
王永立  周磊 《天中学刊》2008,23(2):123-124
在篮球选项课的教学中,对"四人制"篮球比赛和"三人制"篮球比赛进行了对比研究和分析,结果显示,在运动强度的大小、篮球基本技战术的掌握和运用等效果上,"四人制"篮球比赛都明显优于"三人制",这表明"四人制"篮球比赛更适合作为高校篮球选项课的教学手段之一.  相似文献   

13.
郭超 《现代语文》2006,(12):78-79
继"无厘头"之后,"恶搞"成为当今社会中最有冲击力的流行语.它在某种程度上已经形成了一种"恶搞文化",慢慢渗透到大众生活中.被誉为"第五媒体"的手机短信也将"恶搞"这一流行元素及时地吸收进去,让每个看到短信的人都眼前一亮会心一笑.这种"恶搞短信"能在"拇指一族"中流传,除了词语中运用了大量修辞手法外,还在于短信语篇中前后语境的超常规搭配.  相似文献   

14.
苏霍姆林斯基认为:"没有也不可能有抽象的学生,每个孩子都是一个世界--完全特殊的、独一无二的世界."生本教育模式下的课堂教学就是要使学生在知识探索中各展风采,各尽所长,互相合作,互相弥补,让学生在无拘无束、自由畅达的心境下尽情地‘自由参与'与‘自由表达',从而进发出智慧的火花.因此教师在课堂上要做的并不多,必须把更多的时间交给学生支配,但每一个环节都需要在课前做好充分准备,这样才能更好地驾驭课堂,做到教学有度.  相似文献   

15.
胡建伟 《文教资料》2008,(28):181-183
崛起于二十世纪九十年代的"新生代"小说家,以创作城市小说而风靡文坛.他们对城市新人类的欲望的勾勒、城市对人的异化的表现以及自身对城市暧昧态度的流露都有其鲜明的特色.  相似文献   

16.
史瑾 《动漫界》2021,(4):12-13
每位家长都希望把自己的孩子培养成"好孩子",但什么样的孩子才算是"好孩子"呢?"好孩子"有标准吗?每个人心中都有一个哈姆雷特,答案千差万别.所谓的"好"是一个判断性词汇,人们会根据自己的体验或外在参考勾勒出心中理想的孩子的样子,"好"寄托的是人们对孩子的教育期望."好孩子"类似于"别人家的孩子",尽管每个人对"好孩子"...  相似文献   

17.
吴庆娥 《小学生》2013,(11):20-20
教学内容:小学语文四年级下册第14课第二课时教学目标:1援有感情地分角色朗读课文,读出对话时的不同语气,理解课文内容。2援懂得"每个人都要保护比自己弱小的人"。并引导学生不甘于做弱小的人。教学重点、难点:在感情朗读中培养学生观察力、想象力,感悟和运用语言的能力。懂得"每个人都要保护比自己弱小的人",并引导学生不甘于做弱小的人。  相似文献   

18.
一、用"教育公平理论"探索"小班化教育"特点   "教育公平原则"是现代教育民主化的产物,也是教育民主精神的体现。它具有四个层面的涵义: (1)从观念层面分析:不分种族、性别,人人平等地接受高质量的教育; (2)从目标层面分析:接受教育的机会均等; (3)从制度层面分析:指教育制度、教育政策、教育资源配置、师资力量分配的公平; (4)从教育过程层面分析:指在教育过程中应公平地满足所有儿童的发展需要,使每个儿童都获得充分的发展。即"每个人都受到适当的教育,这种教育的进度和方法要适合个人的特点。"我们把这个理论简称为"阳光…  相似文献   

19.
<正>每个教师都深知要想不被淘汰,就要不断提高业务素质。传统提高业务的途径大多都采取阅读和本专业相关的书籍,或者借助多媒体查阅大量相关的资料,或者听同事的课,这些方法会有一定的收效,但很多人都忽略了"说课"这个环节,其实它是提高教师业务素质的有效途径。一、"说课"能够提高教师备课能力1.说课使备课更全面。传统的备课是教师自己备完就教,直接走进课堂,有很多不周到之处。甚至有些人为应付检查、图省事而照抄现成的教案、教参,采取的教法  相似文献   

20.
如今,在许多地方的许多学校,"磨课"已经成为一种热潮.每次教研课、优质课、赛课、观摩课、考核课、联谊送教课……都非得"磨"上两遍、三遍甚至更多遍不可.作为学校(或学科教研组)一级组织的集体性推敲教学设计的教研活动,一次好的磨课能较好地发挥教师同伴互助的作用,促进教师个体和群体教学智慧的提升.毋庸置疑,好课是"磨"出来的课,是"雕"出来的课.君不见,好课"磨"你千遍也不厌倦吗?教师的课堂设计、引领技术在反复地"磨"中渐臻完善,并达到艺术的层面.  相似文献   

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