共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
徐永平 《中国小学语文教学论坛》1995,(7)
一、导语设计 150年前,一位曾经以他的伟大思想深刻地影响了人类历史进程的犹太人,在评价科学史上的重大发明时这样写道:“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的工具,总的说来变成科学复兴的手段,变成精神发展的创造必要前提的最强大的杠杆。”这位睿智的学者就是马克思,他所评价的三大发明都来自于我们古老 相似文献
4.
首先看工业革命的影响——“纲”与其他几节内容中“目”之间的关系。1.“工业革命极大地提高了生产力,巩固了资本主义各国的统治基础。随着资产阶级的力量日益壮大,他们希望进一步加强自身的经济和政治地位。”于是,资产阶级通过革命和改革,逐步建立和巩固自己的统治地位。这就是现行统一高中教材的《世界近代现代史》(上册)第三章第四节要叙述的内容;2.“工业革命引起了社会结构的重大变革,使社会日益分裂为两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级。……无产阶级为了改善自己的处境,同资产阶级进行斗争……”这是第三 相似文献
5.
邹柏松 《华南师范大学学报(社会科学版)》1984,3(3)
马克思说过:“资本主义时代的特点是,对工人本身来说,劳动力是归他所有的一种商品的形式,他的劳动因而具有雇佣劳动的形式.”因此,“劳动力”具有商品形式,是资本主义的一个“最重要的特征”.马克思对雇佣劳动的分析,就是对资本主义“劳动力”这一特殊商品的分析.“没有雇佣劳动,就没有资本,就没有资产阶级,就没有资产阶级社会.”雇佣劳动是资本主义生产方式赖以存在的基础.对雇佣劳动的研究,是“牵涉到全部政治经济学中一个极重要的问题.” 相似文献
6.
林国栋 《华南师范大学学报(社会科学版)》1976,4(4)
资产阶级阴谋家、野心家江青,朝思暮想当“女皇”.她为了篡党夺权,颠覆无产阶级专政,伙同政治流氓王洪文、老投降派张春桥和文痞姚文元,组成了“四人帮”反党集团,搞修正主义,搞分裂,搞阴谋诡计.他们恶贯满盈,应该彻底加以清算.江青的女皇梦由来已久.在毛主席亲自发动和领导的批林批孔运动中,江青就伸进了黑手,大搞形而上学,大搞“三箭齐发”,混淆两类不同性质的矛盾,妄图转移运动的大方向,干扰和破坏毛主席的伟大战略部署. 相似文献
7.
广西师院政治系大批判组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(1)
伟大的领袖和导师毛主席指出:“凡是要推翻一个政权,总要先造成舆论,总要先做意识形态方面的工作.革命的阶级是这样,反革命的阶级也是这样.“四人帮”长期控制舆论阵地,大量散布修正主义谬论,任意践踏马克思主义的基本原理,其目的就是为了篡党夺权,颠覆无产阶级专政.“四人帮”狗头军师张春桥炮制的《论对资产阶级的全面专政》(以下简称《论专政》)就是一株篡改无产阶级专政理论,公开背叛马列主义、毛泽东思想,为他们篡党夺权鸣锣开道的大毒草.《论专政》一出笼,“四人帮”就大肆吹嘘这篇黑文是“第一次明确地论述无产阶级对资产阶级的全面专政,论述无产阶级专政下的继续革命.”“第一个明确地阐述生产资料所有制方面还存在的资产阶级法权,”“是丰富了马列的思想”,等等.把一篇颠三倒四的地地道道的反革命黑文,吹捧为发展马列的文章,真是不知天下还有羞耻事.我们必须奋起马列主义、毛泽东思想千钧棒,予以彻底揭露批判. 相似文献
8.
李卫 《首都师范大学学报(社会科学版)》1990,(3)
在资本主义世界,学校是资产阶级用来争取青年一代的“重要的政治工具”。因此,“学校最重要的职能”不是“认知的教学”,而是“灌输思想信仰。”尽管资产阶级学校不大使用“思想政治教育”的概念,但是它们在公民教育、道德教育、情感教育、价值观教育、宗教教育等名目下,从事了大量的实质性的工作,其目的正是为了把青年学生造就成“民主社会的好公民”,“培养他们进入资产阶级的行列。”资产阶级教育家承认,在向青年灌输社会“政治制度的准则和信念”方面,“学校起了越来越重要的作用。” 相似文献
9.
黑火药和爆炸药史点滴 总被引：1，自引：0，他引：1
“现在已经毫无疑义地证实,黑火药是由中国经过印度传给阿拉伯人,又由阿拉伯人和火药武器一道,经过西班牙传入欧洲”(恩格斯)。“爆炸药”指新式炸药,则传自欧美。一、黑火药黑火药是中国古代“四大发明”之一,至于黑火药的发明人是谁?发明于哪一年?确实难以回答。据《世界化学史简编》(凌永乐)认为是公元808年左右,据《中国化学史话》(曹元宇)认为大概七世纪(或六世纪初,最迟八世纪中期)发明。黑火药的发明跟炼丹术有密切联系,早在战国(公元前403～221年),中国的冶金术已臻成熟(尤其是炼铜、炼铁、炼钢)。东晋皇甫士安(215～282)可能已提纯… 相似文献
10.
在市场经济形势下,师范专科学校如何建立适应市场经济和社会发展需要的有效运行机制,确定自己的改革目标,本文就此做以探讨.一、以德育为首全面发展的有人方针不能动摇师范专科学校培养人才的目标,必须坚持以德育为首,把思想政治教育放在首位.这是由学校的性质、教育的目的和教育规律所决定的,不能因市场经济的影响受到干扰.教育从来就有阶级性,为本阶级培养所需要的人才.古今中外各个历史阶段都是如此.我国封建时代的教育就主张”百行以德为首”(《世说新语·贤媛)),《礼记·大学》系统阐述了德育原理,并提出了“三纲”、“八目”的教育目标,即“大学之道,在明明德,在亲民,在止于善.”汉代的董仲舒建立了“三纲”、“五常”的道德观念,作为封建社会做人和评价人的标准.也是封建社会的德育目标.秦汉时期的德育目标对于我国的影响长达二千年之久.尽管资产阶级公开抹杀教育的阶级性,而实质上仍是把传播资产阶级的政治观、价值观作为学校教育的首要任务.列宁曾一针见血地指出:“资产阶级自己就是把资产阶级的政治放在学校事业的第一位,竭力把学校用来专门替资产阶级训练恭顺的和能干的奴才,甚至竭力利用普遍教育来专门替资产阶级训练走卒和奴隶”.只有无产阶级及其政党毫不隐蔽教育的阶级性,不但旗帜鲜 相似文献
11.
12.
宋养炎 《首都师范大学学报(社会科学版)》1977,(Z2)
关于按劳分配中的资产阶级权利问题,不只是一个重要的理论问題,也是一个重要的现实问题。如何正确地认识和对待这个问题,是关系到社会主义革命和建设成败的一件大事。“四人帮”为了篡党夺权,打着“限制资产阶级法权”和“反对物质刺激”等旗号,肆意诋毁和全面歪曲按劳分配中的资产阶级权利,并煞费苦心地炮制出按劳分配就是资产阶级法权,资产阶级法权就是资本主义因素,资本主义因素就是产生资产阶级的经济基础或土壤这 相似文献
13.
石笔 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(2)
马克·吐温(1835—1910),十九世纪末二十世纪初美国著名的批判现实主义作家.他以幽默辛辣的笔触,无情地暴露资本主义社会的丑恶现实,在一定程度上反映了美国人民苦难的生活和斗争.他的短篇小说《竞选州长》,就是通过描写资产阶级在竞选过程中的丑剧,对美国选举制度进行了淋漓尽致的讽刺,从一个侧面揭开了美国“民主”“自由”的伪装.《竞选州长》发表于一八七○年.这时期,美国经过南北战争,摧毁了黑奴制,资本主义以更大的速度发展起来,广大劳动人民与资产阶级之间的矛盾日益尖锐.为了欺骗人民,缓和矛盾,美国统治阶级在“民主”“自由”的幌子下,每隔四年共和党和民主党进行一次竞选活动,选举政府的负责人.资产阶级企图以此来制造民主的假相.事实 相似文献
14.
《比较教育研究》1976,(8)
伟大领袖毛主席指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”列宁反复地强调必须对资产阶级实行全面的专政,非常重视教育在无产阶级专政中的作用,为了巩固和加强无产阶级专政,防止资本主义复辟,亲自制定了教育革命的纲领,指出必项“把1917年十月革命时开始的事业进行到底,把学校由资产阶级的阶级统治工具变为摧毁这种统治和完全消灭社会阶级划分的工具。学校应当成为无产阶级专政的工具”。赫鲁晓夫、勃列日涅夫叛徒集团上台后,彻底背叛了列宁主义,背叛了无产阶级专政,全面复辟资本主义,把苏联第一个社会主义国家变成了社会帝国主义国家。为了适 相似文献
15.
我们要批判资产阶级教育思想,和资产阶级教育思想划清界限,首先要掌握好所用的思想武器。武器掌握不好,就划不清界限,甚至会用资产阶级思想来“批判”资产阶级思想,其结果必然是走向自己“善良愿望”的反面,不仅划不清界限,而且还会陷进资产阶级 相似文献
16.
刘承学 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1987,(3)
搞资产阶级自由化的人,对资本主义国家的“三权分立与制衡”制推崇备至,极力主张在中国也实行这种制度,其实质是反对党的领导,改变我国的根本政治制度—人民代表大会制度,从而破坏人民民主专政。他们拾起资产阶级已讲了二百多年的分权与制衡制的理论原则,却忽视或掩盖了分权制与制衡制在现代资本主义国家实施的真相,因而是有一定影响力和迷惑力的。为了说明人民民主专政决不能采用“三权分立与制衡”制,就必须对资产阶级的分权与制衡的理论和实践作一番历史的和现实的考察。 相似文献
17.
丁旭光 《华南师范大学学报(社会科学版)》1987,2(2)
民国初年,一度取得政权的资产阶级曾就是否采取美国式联邦制度来解决中央与地方关系失衡的问题作过理论上的探讨.后来被独裁专制的袁世凯政权所禁止.随着袁的病死,南北军阀割据局面的形成,资产阶级改良主义者开始倡立“联省自治”说.地方军阀群起响应.湖南、广东等省的军阀还纷纷演出了立“省宪”、“选”省长、开省议会的闹剧.到1923年曹锟当上贿选总统,所谓“联省自治”才告破产. 相似文献
18.
闵宜 《历史教学(高校版)》1989,(9)
随着改革大潮的涌起,中学历史教学中的“史话”方式被突出地强调出来了。这主要是由于历史信息的特点、教学对象思维特征以及美育的需要等因素决定的。历史不会重演,历史事实(包括历史事件、人物动态、科技发明、文艺创作以及风俗人情等等)不会原原本本地重复:即使有“惊人的相似”之处,也只是表现形式上的某些雷同,其本质已作了历史性的更替。史实被人们记载,然后编成教科书,历史教师主要借助这些文字载体去进行信息传播,所以历史知识信息的间接性特点最为明显。而距离现实生活甚远的间接性,必然使学生产生相当大的“隔膜感”,要想减少隔膜,就应用形象的东西引起学生联想。但现行教科书,由于种种原因,主要用的是概括叙述与抽象说明的方法,这就使“隔膜感”大大增强,学生学起来,常有“索 相似文献
19.
罗平汉 《历史教学(高校版)》2002,(3):17-21
虽然在民主革命时期就出现过“资产阶级知识分子”的提法，但在1956年知识分子问题会议前，并未将知识分子的阶级属性笼统地视为“资产阶级”。知识分子的“资产阶级”帽子，是在中共“八大”戴上的。只不过，反右派运动之后“资产阶级知识分子”这一提法被广泛使用，并且强调知识分子属于“剥削阶级”的一部分。 相似文献
20.
《小作家选刊(小学)》2003,(10)
爱迪生是世界著名的发明大王,他的发明仅记录在册的就有1000多种。爱迪生儿时酷爱化学,为了赚钱买实验药品和设备,12岁起他就在火车上做卖报的工作。后来征得列车长的同意,把火车的吸烟室改成了他的“列车实验室”。有一次,实验室里的化学药品着火, 相似文献