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高职英语教师如何在教学过程中提高自身的素质,以适应当前英语教学改革.是一个值得研究的课题。笔者结合自己多年的教学实践,通过介绍反思性教学理念,认为英语教师要把理论与实践结合起来.有效地提高自身的教学能力,就必须在具体的教学环境中不断地进行反思。 相似文献
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关于高校双语教学的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
双语教学是我国高等教育与国际接轨、迎接新世纪挑战和教育改革发展的必然趋势.也是当前教学改革的热点和重点。为保障双语教学课程的教学质量,要求教师必须转变观念,明确双语教学的目的,合理引进使用外文原版教材,改革教学方案、教学方法和教学手段。同时,高校也应当建立相应的制度,提高任课教师的素质,合理制定双语教学奖酬机制,以提高双语教学的效果。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
教师的专业素质是影响教学效果的第一要素,没有精尖的本领,就不会有高质量的教学效果。更新教学意识转变教学理念、具备多方面的知识结构,是教师专业素质提高的标志。 相似文献
4.
随着新课程改革的不断深入.提高英语课堂教学的有效性显得愈加重要。英语课堂是英语教师掌控的舞台.课堂高效与否与英语教师素质和教学能力的高低有着直接影响。要想提高英语教学效率,广大英语教师就必须从以上两个方面寻找自身的不足,不断提升基本素质和教学能力.从而提高教学效率. 相似文献
5.
任永进 《太原教育学院学报》2002,20(2):27-28
改变英语教学“费时低效”的现象,关键在于提高教师素质。教师应能够明确教学重点,选用全新的教学内容,使用多种高校的教学手段,创造轻松的英语环境,授予学生驾驭知识的能力,最终达到提高学生的英语素质,培养学生实际应用英语能力的目的。 相似文献
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7.
全国第三届中学英语(初中)优质课决赛的英语课堂教学体现了英语教师教育观念的更新,教学思想的转变,体现了英语教师教学能力和教师素质的提高。从而使英语课堂教学得以改现,学生的能力培养得以实现。 相似文献
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初中英语教与学的“行动研究”初探 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的素质在很大程度上决定着教育教学的质量。教师素质提高的一个重要途径是教师成为教育教学实践的研究者,其中行动研究是最有效的研究方式之一。笔者针对目前我国农村中学英语教学中普遍存在的问题,对初一新生展开旨在改进英语教学的行动研究。以语音教学为基础,以单词记忆为突破口,采取一系列的行动改进策略使学生掌握科学的拼读记忆方法,从而提高了英语教学的质量和效率。 相似文献
9.
我认为,构建和谐课堂、提高教师自身综合素质是教学的重中之重。老师只有在教学中挖掘自身素质潜力,千方百计地去激发学生浓厚的学习兴趣,充分发挥学生的潜能,营造和谐的课堂教学氛围,才能使学生最出色地完成初中阶段的学习任务。 相似文献
10.
要保证高职英语素质教学的实施,首先要提高教师自身素质,其次要改进传统的教育教学方法,采用英语教育教学新方法,提高学生的素质。 相似文献