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一、多校区固定资产管理现状"一校多区"是指学校在校园面积有限的情况下,向外扩张建设,在自己原有的校区之外建设一个或几个新的校区(本文主要分析"一校两区"的情况)。 相似文献
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随着我国高等教育管理体制改革的快速推进,很多高校都在尝试或推动着一校多区的办学实践.多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增强了高校的竞争优势.多校区大学管理,应该树立"一个大学"的管理理念,遵循整体性、多样性、高效性和复杂性的原则,并在管理手段上、学科建设上、人才培养模式上进行创新. 相似文献
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随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进,很多高校都在进行着一校多区的办学实践。多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增加了高校的竞争优势,解决了一些矛盾,但是也带来了新的问题。因此,探索多校区办学管理模式是目前我国相关高校急需思考的问题。 相似文献
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随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进,很多高校都在进行着一校多区的办学实践.多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增加了高校的竞争优势,解决了一些矛盾,但是也带来了新的问题.因此,探索多校区办学管理模式是目前我国相关高校急需思考的问题. 相似文献
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关于高校多校区办学管理模式的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高等教育管理体制改革的逐步推进，很多高校都在进行着一校多区的办学实践。多校区办学开拓了新的教育发展空间，弥补了教育资源的不足，增加了高校的竞争优势，解决了一些矛盾，但是也带来了新的问题。因此，探索多校区办学的教学管理模式是目前相关高校急需解决的课题。 相似文献
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近年来,随着一些高校的合并重组,一校多区办学格局的出现,高校图书馆也出现了一校多馆的模式。分析了多校区图书馆期刊采编工作的采访、订购和管理,针对多校区图书馆的特点权衡因素,提出相应的对策。 相似文献
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随着我国高等教育管理体制改革的快速推进,很多高校都在尝试或推动着一校多区的办学实践.多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增强了高校的竞争优势.文章从多校区办学的管理思路、管理基础、管理策略及管理目标等方面,就在大学多校区办学进程中如何实现科学管理,提高办学效益,走内涵式发展道路进行了积极探索. 相似文献
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随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进,很多高校都在进行着一校多区的办学实践。多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增加了高校的竞争优势,解决了一些矛盾,但是也带来了新的问题。 相似文献
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关于高校多校区办学管理模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育管理体制改革的逐步推进,很多高校都在进行着-校多区的办学实践.多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增加了高校的竞争优势,解决了一些矛盾,但是也带来了新的问题.因此,探索多校区办学的教学管理模式是目前相关高校急需解决的课题. 相似文献
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王丰 《深圳信息职业技术学院学报》2009,7(3):64-66,72
在一校多区办学条件下,如何进行有效有序的科学管理,是大学管理者必须面对的问题。本文在简要分析多校区大学形成和表现特点的基础上,结合国内外多校区大学管理的实践经验,分析应对的管理策略。 相似文献
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陈进卫 《渭南师范学院学报》2012,(8):31-33
随着高等学校的连续扩招,多数地方高校都存在多校区运行的局面。目前分校区教学管理存在管理人员、教学资源和管理机制缺陷。改进分校区教学管理的应对措施:创新观念、校园文化建设、管理与服务。 相似文献
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多校区大学在国内外已经成为一种常见的办学模式,在我国也经历了较长的演进过程。但中外的多校区大学有着不同的内涵,我国多校区办学分为四种类型,拥有不同的形成背景、特征、投资主体、面临的挑战和管理体制。因此,不同类型的大学之间不能照搬办学模式,而要坚持实施特色化战略、注重内涵发展、建设＂绿色校园＂、丰富与拓展办学特色。 相似文献
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在一校多区的格局下如何有效开展大学生党员教育管理服务工作,已经成为高校党建工作者的重要课题.通过对多校区高校开展大学生党员教育管理服务工作的存在问题进行反思,指出以年级划分校区的学生党员“帮传带”机制难以实施,党员归属感和责任感淡漠;学院管理队伍流动性大,基层党组织工作开展出现校区差异;新型媒体应用在一校多区格局下双向作用不明显等问题,并结合G大学实例进行对策的探索. 相似文献
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彭志强 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(5)
“两型”引领即以建设“资源节约、环境友好”型社会为方向,引领屈原国家现代农业示范区建设;“四化”协同即以农业现代化与新型工业化和新型城镇化同步发展以及与信息化的融合,协同推进屈原国家现代农业示范区建设;创新驱动,即以农业发展方式和农村发展体制机制的创新,驱动屈原国家现代农业示范区建设。 相似文献
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黄永忠 《绵阳师范学院学报》2007,26(10):131-133
学风建设一直是高校教学管理研究中的一个非常重要的问题,但如何才能达到有效管理的目的、增强管理的实际效能,从而在本质上整体提升大学生学习的自觉性和有效性,仍是值得我们深入研究和探讨的。本文分析了新时期高等学校学风建设存在的主要问题和原因,从思想政治工作、学习动机教育、教风建设、激励机制、校园文化、学生科研、学习条件建设等方面提出了建设优良学风的基本途径。 相似文献
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《社区管理与服务》是天津城市职业学院的特色专业,"政企校联动"的人才培养模式改革体现了学院的办学特色与功能。在全面分析该专业"政校企联动"人才培养模式机制的内涵和建设依据基础上,本文重点探讨了该专业"政校企联动"人才培养模式的组织机构和运行机制主体框架。 相似文献
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体育校本课程属高校校本课程体系,是我国国家、地方、学校三级课程管理体系的重要组成部分。挖掘武夷山自然与文化遗产,以“健康第一”为中心,以弘扬武夷文化为主导,以“终身体育”链接为目标,建立突出武夷特色体育校本课程是形成学校办学特色和推动武夷学院又好又快发展的必要手段。 相似文献
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“五位一体”是金华职业技术学院的办学特色.本文结合学校科研工作实际,从校企合作导向下的科研工作管理新机制的形成,教师解决经济活动中实际问题能力的提高,校内学科性公司的产生和发展,学科建设工作的发展及纵向课题立项的促进等方面阐述了校企合作对学校科研水平的提升. 相似文献
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师范院校＂集中定点＂的教育实习模式,相对于五年制定向小教大专生带来了实习与就业相脱节、实习模式单一、理论与实践相脱节的困境。为主动适应教育改革的新形势,师范院校应在五年制小教大专的教育实习的管理模式、课程设置、时间安排等方面进行全方位改革,构建新世纪＂集中—分散—再集中—再分散＂的教育实习模式。 相似文献