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通过《小学生数学报》我认识了糜加祥伯伯,通过糜伯伯我更加了解《小学生数学报》,《小学生数学报》和糜伯伯成了我人生历程中的两个重要环节。 说来有点奇怪,我真正接触《小学生数学报》是在我得到它举办的数学竞赛大奖之后。我是在浙江临海一所普通学校上的小学,学校条件很差,学生基本上没什么报纸看,也没什么课外参考书。小学五年级时,《小学生数学报》举办全国小学生数学竞赛,事先也不知情,在老师的要求下,我糊里糊涂地就参加了,后来当我得知自己得了全国级的一等奖时确实感到有些意外。这是我人生的一个转折点,我要感谢《小学生数学报》,它给了我这样一个机会,使我能够发现自己的潜能,完成 相似文献
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想当初，创办《小学生数学报》的目的．是为了帮助学生学好数学。看今天，二十年来，《小学生数学报》不断开拓创新，取得了一个又一个新的飞跃，不仅成为我国小学数学界优秀的辅导报刊，而且成为教育战线上传播数学文化的急先锋。 相似文献
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从刚刚结束的2005年度全国教育、教辅类报纸质量检查工作总结会议上传来喜讯，由江苏教育报刊社主管、主办的《小学生数学报》和《成才导报》同时进入优秀行列，《小学生数学报》以综合分数最高、差错率最低列参评的56种报纸之首，《成才导报》获第五名。其实，在《小学生数学报》20多年的历史上曾多次获如此殊荣，1996年，《小学生数学报》在国家新闻出版署报刊司、原国家教委条件装备司审读中心举办的首届教育教辅类报纸抽样审读评比中获得一等奖；1998年，《小学生数学报》被国家新闻出版署评为“全国地方报社管理先进单位”；2003年8月，在由国家新闻出版署、中国新闻出版报社联合举办的“全国首届教辅报编校质量评比”中获得优秀奖；在2004年全国教辅类报纸质量检查中获第六名。另外，《小学生数学报》还多次在华东地区、江苏省的报纸质量评比中获得一等奖。总结会上，《小学生数学报》编辑部的沈本领同志代表编辑部作了题为《打造科学特色，铸就报纸品牌》的发言（该发言全文已在中国教育报刊社新闻研究中心编辑的《媒介情报》2006年第4期发表）。为更好地探求《小学生数学报》不断走向成功的奥秘，本刊现摘要刊发沈本领同志的发言，供大家学习借鉴。[编者按] 相似文献
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《小学生数学报》伴我在数学王国中成长。她为我提供了数学研究、发表见解的平台，在这个严谨、生动而又多彩的平台上，我成长着，收获着，快乐着!
我是江苏农村的一位小学教师，我与《小学生数学报》有着深厚的感情。20多年来，我一直关心《小学生数学报》，支持《小学生数学报》，先后为《小学生数学报》撰写上千篇稿件，其中数百篇被录用。 相似文献
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在全国小学生教辅类报刊中，创办20年的《小学生数学报》无疑是一颗璀灿的明星。20年来，它创造了许多辉煌，摘取了众多桂冠。这份全国创办最早的小学数学专业报，发行量最高达285万份，在全国同类报刊中独占鳌头。小读者们遍及包括港、澳、台在内的全国各地乃至东南亚华人地区。它获得过多项殊荣和嘉奖，被国家新闻出版总署评为“全国百佳”；在全国教辅报刊质量检查评比中，历次均名列前茅。它被广大小学教育工作者亲切地誉为“学生的好伙伴，家长的好助手，老师的好参谋”…… 相似文献
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由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊社主办的《小学生数学报》创办于1985年4月5日,是全国第一份小学数学专业报。办报23年来,《小学生数学报》始终坚持“为小学生学好数学,提高全面素质服务”的办报宗旨,传播数学文化,发展数学思维,提升数学素养,可读性、趣味性俱佳,文化性、教育性并重;版面安排合理,栏目策划精当,内容丰富多彩,装帧设计精美,紧密配合课堂,有效指导学习,被誉为“学生的好伙伴,教师的好参谋, 相似文献
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江苏省镇江市中山路小学自从2004年成立《小学生数学报》记者团那一刻起，全校的数学教师就沉浸在研究数学。欣赏数学的氛围中。学校配备了精兵强将组建数学思维训练中心，将训练中心的课堂对家长开放，对全校教师开放。正是因为有着一支精湛的师资队伍，我们训练中心的声誉在社会上一炮打响。吸引了众多的数学爱好者不断地加盟到我们学校的思维训练中心来。 相似文献
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吉坡鲁日 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
在新课标的背景下,小学数学的改革不断地深入,社会各界对教师的要求也越来越高,对教师的教学观念从传统地转换到适合新课标的要求也越来越迫切。成功地践行“教学相长”这一教学宗旨,是广大教育工作者需要不断努力地探索的目标。下面笔者以彝族地区为例来和大家共同探讨一下小学数学教学的方法。 相似文献
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《小学生数学报》是省教育厅推荐的小学数学方面的优秀读物．最近又被国家新闻出版总署评为“全国教育教辅类报纸质量检查免检报纸”。近年来。她愈发显得生动、活泼和富有魅力了。活泼的版面、经典的故事、生活化的数学问题、生动的画面、精妙的解题思路等新颖的数学呈现方式,使原本抽象的数学变得生动了、有趣了;使貌似繁难的数学问题变得简单了、好做了;使数学走出了课堂、走向了生活,《小学生数学报》——为学生架起了一道数学与生活间的彩虹。 相似文献
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作为一所百年老校。江苏省淮安市实验小学（教育集团）现有三个校区,小学部148个教学班,7300多名学生。多年来,作为小学数学教学的有效拓展和补充,《小学生数学报》一直是我们教师和学生的“最爱”,一般不需要特别的宣传、动员,也不一定参加相关竞赛,大家都踊跃订阅。据统计,我校今年有6626名学生订阅《小学生数学报》,订报率达90％以上。 相似文献
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张世君 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
小学教学重要的组成部分是数学,而深入改革之后的新课标中明确指出培养学生思维模式的前提下,要以素质教学培养小学生的数学核心素养。现阶段要求教师不断挖掘孩子的心理素养,同时做好培养学习,以及教学的核心内涵。教师要引导学生全身心地参与到数学中来,结合新课标的前提下对小学数学核心素养培养的问题进行思考与实践研究。为提高数学教学质量奠定基础,全面深入小学生数学核心素养,引导学生们参与到数学中来。 相似文献
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随着我国教育的不断改革，传统的教学模式已经不能满足社会发展的要求。传统的教学课堂过于死板，再加上小学生的年纪小，使得他们无法集中精力进行小学数学的学习。新课标要求教师进行小学数学课堂教学要有吸引力，上课要有激情，使学生能够热情地参与到教师的教学过程中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着新课标的推行,小学数学教学模式改革也正在兴起,各种新兴的教学理念都让小学数学教学的成效得到提高。在实践教学中更加重视小学生的主体性,通过开展动态课堂,提高学生的实践能力。下面立足小学数学课堂教学,对师生如何更好地互动展开方法的探讨。 相似文献
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牛小沛 《数学学习与研究(教研版)》2023,(20):113-115
随着现代科学技术的不断发展和新课程改革的不断深化，越来越多的学校采用信息化手段辅助教学．然而，如何将信息技术与小学数学课堂教学有机结合起来，需要教师在实际教学中多花心思，寻找合适的教学方式，激发学生的数学学习兴趣，增强他们的数学素质．文章对小学数学课程的特点进行了简单介绍，分析了新课标背景下信息技术与小学数学教学整合的意义和现状，探讨了新课标背景下构建小学数学教学与信息技术整合模式的具体策略，以助力优化教学模式，提升数学教学质量，推动小学生数学综合素养的发展． 相似文献