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1.
蔡隽 《长春教育学院学报》2016,(2):72-74
随着世界教育改革不断深化,信息技术与课程的深度整合,翻转课堂教育理念已成为教育改革的新思潮,越来越多的教育工作者对此进行研究.但笔者通过检索发现近年来对于翻转课堂的研究大部分聚焦于基础教育和理论探讨方面,对于其在高校教学中的研究较少.笔者通过对所搜寻到的相关文章,从高校翻转课堂教学目标、高校翻转课堂模式、高校翻转课堂教学应用、高校翻转课堂教学效果及思考四个方面对高校翻转课堂教学研究进行了整理分析,并对以后关于高校翻转课堂教学研究进行了初步的展望,以期对这方面的研究工作提供参考. 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2020,(1):142-143
研究高校翻转课堂教学模式对教学的影响,有利于高校课程教学充分发挥翻转课堂的积极作用,推动高校教育发展。高校教育工作者研究翻转课堂教学模式对教学工作的影响,需要正确认识翻转课堂。并以此为基础,探讨翻转课堂对传统教学模式、师生角色定位以及学生自主学习的影响,并通过整合教学资源、加强教学互动、强化师资建设等路径,有效构建翻转课堂教学模式,提升高校教育质量。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(10)
当前高校课堂教学改革正在经历教学理念的重大变革,从传统的以"教师为中心"到"以学生为中心",到现在的混合式教育。翻转课堂的概念提出以来对教学模式的改革影响是巨大的。本论文探讨的是翻转课堂的教学模式在日语教学中的适用性。 相似文献
4.
王静丰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(2)
翻转课堂模式是一种新型的教学方式,它打破了我国传统教学中以教师为主导的模式.随着教育的大力改革,翻转课堂模式已经在各大高校的课堂上得到广泛应用,并且效果显著.以高校普通话教学为落脚点,剖析翻转课堂模式的特点,进一步讨论课堂模式教学的必要性,最后,重点探讨在高校汉语言文学专业普通话教学中如何有效地利用翻转课堂模式展开教学. 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(4):167-168
随着网络技术越来越多地被运用到传统教学中,以翻转课堂、微课等为代表的一批新型的教学模式逐渐兴起,并在各学科教学中迅速扩展。为此,本文以高校英语教学为研究对象,就翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用情况展开了深入的研究。首先,就翻转课堂教学模式的概念以及翻转课堂英语教学特点、优势进行了简单的概述。其次,从硬件设施、学生、教师三个方面对翻转课堂教学模式在高校英语教学中应用的影响因素进行了探究。最后,详细介绍了推进翻转课堂教学模式在高校英语教学中应用的具体保障措施。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2017,(2):142-144
翻转课堂模式从根本上变革了课堂教学结构,构建了有效的学习流程,为英语教学改革提供了新的方向。本文从翻转课堂的概念和特点着手,分析了微信的教育功能,结合高职英语语言文化类课程教学,研究基于微信平台的翻转课堂的可行性和教学设计,总结成果与不足,为后续英语翻转课堂的开展提供借鉴。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2017,(19):160-162
在网络技术、大数据盛行的全新信息时代,具备综合能力的商务英语专业人才已成为高校商务英语人才培养模式的新方向。翻转课堂作为变革性的教学模式担当了向应用型高校转变过程中商务英语人才培养的助推器。本文结合应用型本科商务英语专业综合英语翻转课堂的教学现状,从教学安排、教学评价、教学满意度三个方面分析了翻转课堂较传统课堂所具有的优势,同时就应用型商务英语人才培养目标下综合英语翻转课堂教学效率的提高提出了四个方面的建议,将翻转课堂的优势发挥到极致,有利于在向应用型高校转变过程中培养更出色的商务英语人才。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(19):157-158
高校外语翻译课堂中普遍存在人数多、规模大的特点,学生翻译水平参差不齐,增加了翻译教学的难度。本文对翻转课堂教学进行深入分析,探究了翻转课堂在高校翻译教学中的基本流程与策略,对当前翻转课堂教学中存在的问题进行分析,提出了相应的实践应用策略,为高校翻译教学提供一个参考与借鉴。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(2)
在网络信息技术迅猛发展的推动下,网络信息技术正以各种形式对人们的生活、生产、工作、学习以及娱乐方式产生着巨大的影响,使人们的思维方式发生改变。对于教学而言,网络技术的运用为教学活动的开展提供了极大的便利,促进了教学改革的进一步实施。再加上新一轮教学改革在高校思政课教学中的推进,翻转课堂——这一极具网络信息技术特征的新型教学模式逐渐被运用到高校思政课教学当中,对教学质量的提升起到了很好的促进作用,受到了广大教师、学生以及家长的青睐。本文首先对翻转课堂的相关概念、特点等进行了简要的介绍。其次,对高校思政课运用翻转课堂教学的理论依据进行了简单的论述。最后,就高校思政课翻转课堂教学改革具体策略进行了详细的介绍。希望通过以下研究对进一步推进翻转课堂在教学中的应用,促进高校思政课翻转课堂教学改革的深入发展有所帮助。 相似文献
10.
刘艳慧 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):149-152
高校教育中非常重要的教学任务就是培养大学生的自主学习能力,培养学生自主学习能力同样也是深化高校教育改革的重要途径。翻转课堂作为一种全新的教学模式,能显著提高课堂教学的有效性。翻转课堂教学模式与大学生自主学习能力存在密切的联系,如何借助翻转课堂培养大学生自主学习能力是高校老师们非常关注的问题。高校老师可以在教学中借助现代化的信息技术采用翻转课堂完成教学任务,学生在此种教学模式下可明显提升自己主动学习、合作探究学习的能力,因此翻转课堂作为一种新的教学模式,可为大学生构建起自主学习的平台。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(16):162-163
大数据时代,微课和翻转课堂为创新大学英语阅读教学带来了更多的可能性。本文围绕翻转课堂的概念和特点,构建了大学英语阅读翻转课堂教学模式,并提出了可进一步深入的研究点,以期为大学英语阅读教学提供新的思路。 相似文献
12.
张晓燕 《广西广播电视大学学报》2015,26(2):60-64
随着信息技术的发展和教学理念的不断更新,起源于美国的翻转课堂近年来在我国学术界受到了普遍关注。学术界对翻转课堂的相关内容进行了研究,对翻转课堂的基本内涵、意义价值等进行了阐述,从不同学科的角度构建了翻转课堂的不同教学模式,从师生素质、学校硬件条件和教育制度两个方面分析了我国实施翻转课堂所遇到的挑战,并从宏观、微观的层面对翻转课堂的本土化的实施提出了不同策略,为翻转课堂的进一步深入研究做了必要的准备。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2017,(17):161-163
翻转课堂作为一种全新的教育教学理念,在一本、二本高校中已经取得了事半功倍的效果,然其实施的各种要素给具有办学特殊性的独立学院提出了挑战。本文以大学英语课程教学为例,结合独立学院办学的师资、生源、教学管理、资源建设等方面,分析探讨实施翻转课堂所存在的问题,并建设性地提出了解决问题的对策,以期为独立学院大学英语教学改革提供参考。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2017,(13):132-134
随着时代的进步,教育的方式越来越先进,在教育平台方面,已经有了全新的课堂教学教育模式,我们称之为翻转课堂教学模式。翻转课堂是一种新型的教学模式,与传统的课堂教学模式相比,其主要的特点就是要求教师在课前完成知识的传递,要求学生在课中实现知识的内化这一过程。本文通过介绍教育云平台和翻转课堂这两个概念,再对高职《网页制作与设计》课堂教育教学中存在的问题进行了分析,最后再对基于教育云平台的高职翻转课堂教学模式构建这一现象进行了研究与探讨。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(18):145-146
本文以"互联网+"为背景,探索与分析了高校"互联网+"与翻转课堂相结合的混合教学模式。在电气自动化技术、工业机器人技术专业中,以《电工上岗证职业技能鉴定》课程为例开展翻转课堂混合式教学。并结合实际案例,研究翻转课堂混合教学模式实施方案和课程单位设计,以形成新型教育教学模式,提高课堂教学效果,提升人才培养质量。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2018,(5):45-46
本文通过对翻转课堂的由来、特点及其在国内一些高校的实施现状简述,进而以陇桥学院为例分析了独立学院实施思政课翻转课堂教学的优点与局限性,有针对性地提出了在独立学院进行思政课翻转课堂教学的一些思路,希望通过这些研究对促进翻转课堂在独立学院思政课的实践中有一些借鉴和帮助。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2016,(13):164-165
本论文以库氏所构建的"后方法"具体框架为理论依据,探讨衡量起源于美国教育界的新兴教学模式---翻转课堂是否适应当下的中国大学英语教学模式,是否像"教学法"一样,也会出现"水土不服"的情况。并以教育部提出的教育信息化改革为导向,从当前大学英语教学的现状入手,研究翻转课堂模式在当前大学英语教育的可行性及其优劣势,并提出相关的建议和对策,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2017,(6):137-138
自翻转课堂引入国内以来,高校各学科都在探索翻转课堂在本学科内的应用,大学英语教学同样如此。这既给高校大学英语教学带来了改革契机,也带来了不小的挑战。本文在充分肯定大学英语翻转课堂教学意义的基础上,探讨大学英语翻转课堂教学中存在的问题,并针对性地提出一些改进措施,以期推动大学英语翻转课堂教学在我国的进一步发展。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2021,(4):130-131
当前,我国对教育事业的重视程度在提高,也更加注重高校人文素质课程的改革。为了更好地适应社会发展的需要,满足教育的目的,在进行人文素质教育时,可以巧妙地运用翻转课堂,有效地提高教学效率和教学效果。只有不断完善和提高翻转课堂的使用能力、合理布置课前预习任务、丰富课堂教学内容和明确师生的课堂位置,人文素质教学才能更好地蓬勃发展。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2020,(21):171-172
翻转课堂的提出,为英语教学带来新的改革机遇,与此同时也带来一定的挑战。以翻转课堂为导向,开展的英语教学模式,需要促进课前、课中、课后教学的衔接,以及把握理论教学与实践教学的融合,带动学生英语学习积极性,进而彰显翻转课堂在英语教学中的运用价值。对此,在英语课程教育开展中,立足于翻转课堂在英语教学中的应用优势,论述翻转课堂在英语教学中的英语具体应用,提出翻转课堂在英语教学中的应用策略。 相似文献