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成人写作教学应重视应用文的独特性 总被引：1，自引：0，他引：1
我们从成人教育教学实践中发现，许多学生对应用文的写作特点把握不准确，常用散文、诗歌、小说这些体裁的手法写应用文。因此，在应用文写作教学中，首先要对学生讲清应用文写作的独特性。本文就应用文写作的独特性作如下阐述。 相似文献
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刘壮 《首都师范大学学报(社会科学版)》1994,(4)
现代文章学研究中一般认为“应用文”一名出自清代，其实早见于南宋。古代应用文的写作理论在汉魏六朝已基本形成，但到“五四”时应用文才作为独立的文章体裁提出来。由于古代对一般文章（包括应用文）与文学的差异经历了漫长的认识过程，所以古代对这个专门文体概念并没有作出科学的解释。不过，前人强调应用文的实用性质，对现代研究应用文有重要参考价值。 相似文献
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根据多年应用文教学的体会，结合应用文本身的特点，着重对应用文教学提出了三点看法，以期提高该课程的教学质量。 相似文献
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根据应用文的特点，笔者认为在应用文教学中对学生进行素质教育就必须将应用文的基础知识和读写能力有机地结合在一起，进而培养学生的综合能力，实现素质的提高。为了实现这一目标，我在应用文教学中作了如下尝试。 相似文献
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李美英 《太原教育学院学报》2001,19(4):63-64
应用文教学形成了一种“怪圈”，学生不愿学，教师不愿教，因此，必须对现有的应用文写作课进行全面改革，只有这样才能重新焕发应用文写作课的活力。 相似文献
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阐述高校应用文写作课程实战教学模式的具体部署和成效，对高校应用文写作课程实战教学模式进行反思，深化对包括应用文写作课程在内的应用技能型课程教学改革的认识和实践。 相似文献
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王箕裘 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(5):79-81
应用文语言向来要求朴实、简洁、准确。但从应用文实际情况来看，模糊语言的运用，却成为一篇好的应用文不可缺少的重要手段。由于人们对模糊语言缺乏了解，模糊语言在应用文中的作用一直未引起我们的注意。从考察应用文中运用模糊语言的事实材料中，论证模糊语言在应用文中具有概述情况、总结成绩、发出号召、鼓舞士气等语用功能。而且，是精确语言所无法代替的。 相似文献
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吴阿娜 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):136-137
应用文阅读是高职高专教育英语课程教学对学生阅读能力的基本要求之一。高职高专英语应用能力等级考试也将应用文的阅读理解作为考查重点,所选取的应用文为中等难度的一般题材的简短实用英文资料,如信函、技术说明书、合同等。必要的阅读技巧对正确地理解和分析应用文,做出准确无误的判断和取得好的考试成绩是十分有帮助的。 相似文献
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涂承日 《洛阳师范学院学报》2000,19(4):41-42
文体分类影响到应用文学科地位的确立和发展。改变其分类混乱的现状 ,首先应以现代写作理论体系的结构 ,规范应用文的内涵和外延。应用文是实用文的一个种属 ,特指机关、团体和个人处理事务、沟通关系所惯用的各类文章。直接应用性是其基本功能 ,据此可分为公用文书和私用文书两大类。依照性质和使用范围 ,各种具体应用的文体都可以分别归于法定公文、一般事务公文、行业专用文书和日常应用文书四种。 相似文献
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随着社会的发展和进步,应用文越来越显示其不可替代的地位和作用。然而,在实际教学中,应用写作并不被重视,例如对应用文的轻视、课时的不足、学生厌学等等。笔者试着就如何改变这一现象的问题作一些思考。 相似文献
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南朝学者任昉擅长表奏等笔体文章,和当时文坛领袖沈约齐名,有＂任笔沈诗＂之称。任昉的笔体作品中有大量的属于代人创作的代言体。即使是代言体作品,任昉也能设身处地恰如其分地把握作品的艺术表达出自己的褒贬,表现了有为而作的精神。任？的笔体作品用典恰当、笔端含情,其艺术价值得到当时人的赞赏。 相似文献
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自西汉至清代的广西著述——包括广西本籍人士的著述及外籍人士有关广西的著述,大致可划分为三个发展阶段:宋元以前,广西著述的数量极少,并且,广西本籍人士的著述少于外籍人士有关广西的著述;明代,广西著述明显增多,且广西本籍人士的著述已超过外籍人士有关广西的著述;清代,是广西文化发展的鼎盛时期,其著述蔚为大观,数量之多,范围之广,内容之丰富,超越了以前任何历史时期。自西汉至清代的广西著述大部分已散佚不存。历代广西著述文献,特别是流传至今的广西著述文献,是研究广西文明史、文化史、学术史等问题不可或缺的重要资料。 相似文献
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李光连 《宁波职业技术学院学报》2008,12(4):77-83
“审美是文学的专利,应用文不存在审美,”此看法不符合实际;同样,一味追求应用文的美,欲以审美融化认知,遮蔽文章的实用价值,掩盖应用文章的“技术、工具性”特点,胀大审美功能,这也是不符合实际的,文学审美与应用文审美是有区别的。应用文审美因素,概略言之,有本真美、科学美、奇异美、简朴美、语体互渗美、整齐规范美等。 相似文献
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白晓明 《宁波教育学院学报》2002,4(4):28-33
在中国现代史上 ,商界的“宁波帮”是一个很有影响的群体 ,相比之下宁波籍作家群却少为人知。他们的作品既有鲜明的时代烙印 ,又有独特的个性色彩 ;既体现出一代文人的理想追求 ,又蕴涵着或明或暗的乡土情思。解读他们的作品 ,有助于我们对浙东文化作更深入地了解与思考。 相似文献
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杨文娟 《宁波教育学院学报》2009,11(2):98-100
当前,中学生中存在不愿读鲁迅作品的现象。如何激发学生阅读鲁迅作品的兴趣,教师应通过再读鲁迅作品提高自我修养,制定适合学生实际的教学目标。教师在教学中抓住鲁迅作品的诗意童趣,把握鲁迅作品的亲情温度,师生合作探讨抓住矛盾的焦点,交流阅读的心得等教学方法,来引领学生亲近鲁迅,真正领会鲁迅作品精神实质。 相似文献
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应用写作教学不应拒绝文学 总被引：2，自引：0，他引：2
应用文与文学作品虽有区别,但自古就难有明确的界限。现代应用文与文学更是日益交融。现代应用文借用文学体式,使用文学语言更是屡见不鲜,因此应用写作课不应拒绝文学,适当讲些文学是必要的,也是可行的。 相似文献