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为了发挥近千万元的教学仪器的效益,巩固和发展普及实验教学成果,提高学生素质水平,我县已连续四年对高中二年级学生实施了理、化、生实验操作毕业会考。1994年对初中和小学四、五、六年级学生实施了实验操作常规考查。1995年发展成对小学、初中毕业班和高中二年级实验操作的毕业会考。小学六年级、初中三年级、高中二年级分别有19755人、16077人、2855人参加了这一活动。实践证明,对中小学毕业生实施实验操作毕业考查,对于提高“普九”质量、加强基础教育是完全必要的。 在对中小学生实施实验操作毕业考查工作中也有不同的认识,如怕影响高考、中考和小学毕业会考的准备工作;怕用钱多,学校负担不起;怕考不好,影响学校声誉;怕花费的时间太多,分散师生精力等等。针对这些情况,我们通过政府和教育局领导引导校长和教师 相似文献
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一、课题、实验背景及目标 (一)课题 初中语文分编型教材推广性教学实验 (二)实验背景 该教材(以下简称“分编”教材)的可行性试验已在一些地方进行过一轮或两轮,教材也在试验过程中作了修改,1987年开始进行推广实验。我们天门市有78所学校参加实验,占当时初中总数的62.4％,此后每年新生入学后也参加这项实验,现在第四批实验班学生已毕业。由于推行义务教育教材,1993——1994学年度只有部分学校三年级在继续进行实验。 (三)目标与研究要点 进一步验证该教材的科学性与实用价值,探讨“教学三角”中人对物(教师、学生对教材)、物对人(教材对学生、教师)的适应契机。研究的要点为:宏观控制、背景障碍、教材系统、教法系统、学生的接受性、教师的适应性等。 相似文献
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从2005学年第一学期起,笔者所在学校发动全校语文教师开展“一课四练”特色教研活动,确立“一练教材、二练教法、三练学法、四练和谐”的校本教研模式。笔者在第一轮的教研过程中,四次执教义教版二年级下册《我们成功了》一课。在与学生学习的过程中,感受到了教材、教法、学法三者间的交叉与融合,尤其对语文教学内容有了更多的思考。 相似文献
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2002年12月13日日本文部科学省颁布了当年1—2月份对日本义务教育阶段的中小学生进行的基础学力水平测试结果,结果显示除义务教育阶段即将结束、面临高中升学考试的初中三年级学生外,小学五、六年级的算术和初中一、二年级学生的数学水平均呈明显下降的趋势。 相似文献
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“怎样使技校毕业生尽快适应企业生产第一线的需要”,毕业后能立即上岗操作?为此,我们对三年级学生进行了预分配.根据企业的实际需要提前一年进行毕业分配工作,由技校与用人单位协调,用人单位对各车间用人需求进行调查,并按用人缺口安排学生进行对口实习,原则上保证学生实习所在的岗位与毕业后的岗位相一致.实现这一设想,必须具备一定的条件,即学生读完二年级后已经具有相当的实际操作水平和能力.我们采取的措施,一是选用教改教材,使原来实习时间与理论教学时间1:1改变为2:1,大大增加了学生实习时间,强化了操作技能,去年毕业生考上四级工的已达82%,其中一人还考上了五级工.二是实行“二考三”制度,经市机械局、劳动局批准,开始对二年级学生进行三级工考试,考试合格率达100%,使原来学生毕业时才能达 相似文献
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学生厌学不但影响其自身的健康成长,而且对祖国的发展带来严重的危害。在21世纪全面推进素质教育的今天,学生厌学已成为一个人人关注的社会问题,而教育部门更应高度重视,共同解决关系祖国命运的难题。一、学生厌学情况的调查学生厌学这个问题普遍存在,且越来越严重。针对这个问题,我专门调查了广西博白县绿珠中小学学生厌学的情况。小学一年级学生厌学率为2.8%,二年级学生厌学率为4.5%,三年级厌学率为6.1%,四年级厌学率为7.9%,五年级厌学率为10.5%,六年级学生厌学率为21.7%。初中一年级学生厌学率为29.8%,初中二年级厌学率为38.4%,初中三年… 相似文献
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义务教育五、六年制小学语文教材第三册介绍人教社小语室蔡玉琴编者按：为配合各地、市（县）教育行政部门组织教研人员和小学一、二年级语、数、自然三个学科的任课教师更好地学习《课程方案》、搞好暑期备课活动，应广大教师的要求，我们组织力量编辑了这套辅导材料。考... 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1982,(12)
我校是一所普通中学。学生入学成绩,大多数是中下水平的。八○年秋季我们招收初中一年级八个班,按成绩高低平均分配编班,即各班成绩大致相同。我们以初一(1)班作为语文教改试点班。试验的主要目标和内容是:(1)适当增加教材份量,加大读写量,把部编的初中语文课本共六册在二年内教完,即争取在二年内完成三年的教学任务,达到初中毕业的一般水平。(2)改进教学方法,着重培养学生学习语文的兴趣、习惯和自学能 相似文献
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一、教研工作重心实现三个转移走进新课程后我校的教研工作重心实现了三个转移,教研工作职能得以转变。1.由以教材教法为中心的文本教研转向以师生共同发展为中心的人本教研。例如在初中语文组我们设立广西教育科学“十·五”重点课题子课题《初中新教材学法指导的实验与研究》 相似文献
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天津市河西小学从1981年秋季的三年级开始试教现行的新自然教材,试教班的学生总数为42人,现已升到初中二年级。其中:10人在新华中学,13人在实验中学、12人在第四中学、1人在第20中学,其余6人在一般中学。 我们于1986年3月13日、19日分别对升入新华、实验两所中学的试点班的学生和他们的 相似文献
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云南省中小学教师继续教育所开设的《中学生物教材分析》课程的目的是帮助广大教师更好的把握现行教材,提高教材分析及教材研究的能力。《中学生物教材分析》有一个突出的特点,即紧扣人教社初高中生物教材,以知识体系为主线,围绕教学大纲的目标要求,对教材进行了深入细致的分析,引导教师将教材的知识网络化,能力目标和情感目标具体化。基于以上特点,我们分三部分阐述,第一部分全面了解教材所体现的教学目标、原则,教材分析的方法及课型;第二部分对初中一年级使用的教材进行分析;第三部分对初中二年级和高中生物教材进行分析。一… 相似文献
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法国现行的中小学学制为小学五年,初中四年,高中三年。其中小学和初中属于统一的义务教育阶段,除允许个别大龄学生在初中二年级结业后接受职业教育外,绝大部分学生在初中毕业后分流。据统计,法国每年在技术高中、职业高中和艺徒培训中心接受中等职业技术教育的学生占中学第二阶段总人数的百分之六十以上。 一、技术高中 技术高中属于完全中等教育,习惯上把技术高中与普通高 相似文献
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1996年中考是使用九年义务教材之后的首届中考,它的命题必然会引起教师、学生及社会各方面的关注,也将给初中数学教学带来深远的影响,结合参加天津市阅卷的情况,谈几点看法。1 试卷的特点 (1)严格贯彻九年义务教材、大纲的要求和市教研室规定的考试范围,即毕业卷以三年级的教学内容为主,升学卷不超过九年义务教材、大纲的初中教学要求。 相似文献
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九年义务教育初中《中国历史》(人教版)第一、二、三册教科书,是根据九年义务教育初中历史教学大纲编写的。自1990年秋季在全国28个省、自治区、直辖市一些学校的初中一、二年级试教。现已试教两年,受到广大教师的欢迎。1991年依据江泽民总书记关于加强“两史一情”教育的精神,我们对教科书作了一次增修。1992年3月,人教版《中国历史》第一、二、三册教材,经国家教委中小学教材审定委员会学科审查委员会审查,认为: 相似文献
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某县利用三年时间对全县教师的教学业务能力作了一个系统调查,结论是:约有五分之一的教师对教材并没有真正掌握,上课或多或少地存在科学性错误;约有五分之三的教师教法有问题;能熟练地驾驭教材教法的骨干教师仅占百分之二!笔者通过听课调查,感到这一结论还是基本符合实际的,在当前,教材吃不透、教法不得当这一问题尤为突出。提高教学质量的关键是提高教师的业务素质,而教师业务素质的提高,一条极其重要的途径就是扎扎实实地搞好基层教研话动。在教学现状调查中,我们发现基层教研活动仍然 相似文献