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1.
由于社会政治、经济、教育的发展及国家政策的调整,我国成人高等教育目前面临许多困难。文章从普通高校成人教育组织面临的＂资源困境＂这一现实背景出发,从资源依赖理论的视角对普通高校成人教育机构的性质进行分析,认为普通高校成人教育机构有高度的外部资源依赖特征。基于这一特征,本文认为市场导向和特色办学是普通高校成人教育发展的战略选择。 相似文献
2.
袁亚云 《西北成人教育学报》2008,(5)
普通高校是我国实施高等教育的办学主体,普通高校在办学中应实行"普教"和"成教"并举的战略。本文列举了普通高校在成人高等教育办学中所存在的几个思想误区,分析了普通高校举办成人高等教育的几个特征优势,提出了发展成人高等教育的看法与意见,指出"普教"与"成教"发展并重是普通高校实现可持续健康发展的必由之路。 相似文献
3.
《西北成人教育学报》2019,(5)
成人高等教育内涵式发展是提升人才培养质量的关键,也是当前继续教育改革的核心。以湖南农业大学为例,从专业设置同质化、教育内容普教化、学习时间碎片化、教学方式单一化,阐述了普通高校成人高等教育内涵式发展存在的问题;从社会、高校、个人三个层面,剖析了普通高校成人高等教育质量问题产生的原因;从办学特色凸显、课程体系优化、教学方式创新、教育形式改革四方面,提出了普通高校成人高等教育内涵式发展的对策。 相似文献
4.
将普通高校中的成人教育工作的定性与定位问题,放在我国高等教育发展趋势的宏观大背景下,从普通高等教育与成人高等教育的区别,普通高校中的成人教育与独立成人高校的区别,以及我国高等教育的资源与发展的关系等方面加以考察,得出的结论是：普通高校中的成人教育不应属于成人高等教育范畴,而应属于普通高等教育开放式办学范畴。 相似文献
5.
魏小瑜 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(1):23-25
改革开放以来,普通高校成人高等教育经历了恢复与发展期、改革与发展期和开拓创新发展期三个阶段。面临市场经济发展新时期,普通高校成人高等教育迎来新的严峻挑战。因此准确定位,确立成人高等教育发展目标,坚定正确办学方向,依法办学,规范管理,开拓创新办学模式等措施,将成为支撑成人高等教育稳步健康发展的保障。 相似文献
6.
成人教育质量问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
朱爱民 《安阳师范学院学报》2000,(3)
结合近几年普通高校成人高等教育办学实际 ,笔者认为在成人高等教育办学中 ,应端正办学指导思想 ,增加成教经费投入 ,改善成教办学条件 ,加强成教教学管理 ,提高成教教育教学质量。 相似文献
7.
文章采用理论和事实分析的方法,对我国普通高校非学历教育的现状进行分析,普通高校的非学历教育虽有较快的发展,但从整体上看,普通高校主要偏重成人学历教育,非学历教育是普通高校中尴尬的存在。主要原因是普通高校在成人学历教育方面拥有丰富的资源,用较少的资源就能撬动大量的社会资源,而举办非学历教育则需要学校、社会、政府、社会组织、个人方方面面的资源。普通高校要办好非学历教育,必须拥有自己的核心资源——一支具有坚强的领导、专业素养丰富的队伍,通过这支队伍整合好方方面面的资源。 相似文献
8.
黄新阶 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(4)
夜大学教育,是我国普通高校成人高等学历教育重要办学形式之一。本文认为,掌握夜大学教育特点,按其特点办学,是促进夜大学教育发展的基础;而狠抓教学、教育等环节管理,则是提高夜大学教育质量的根本。 相似文献
9.
YU Xiao-bo 《高等教育研究》2008,(5)
近20年来,我国成人高等学历教育结构发生了很大变化,在横向办学形式结构上,传统单一院校类办学形式被打破,考试类及远程类等社会化、现代化的成人高等教育办学形式不断发展壮大,部分独立设置的成人高校规模日益萎缩,成人高等学历教育逐步向普通高校汇集;在纵向教育层次结构上,专科层次在减少,本科及以上层次教育呈发展之势。对此,我们必须保持清醒的头脑,在成人高等学历教育结构调整时既要主动适应上述变化,又必须根据社会需要和成人高等教育自身特点及发展规律,作出谨慎选择。 相似文献
10.
广东省成人高等教育办学水平评估 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了对普通高校成人高等学历教育开展办学水平评估工作的目的和意义;通过对学校的办学方向、办学条件、办学投入、教学质量、管理质量等方面进行综合评价,从而实现对学校的宏观调控;引进竞争机制,进一步完善规范管理,促进成人高等教育事业的健康发展。 相似文献
11.
继续教育想要获得进一步的发展,一个成功的定位策略必不可少,本文从宏观和微观两个层面对继续教育的定位进行探究。宏观层面继续教育的定位应着眼于学习型社会的构建和致力于服务地方和行业,微观层面继续教育的办学类型应定位于成人非学历教育、根据地方实际情况定位教育对象并且设立符合自身需求的特色专业,充分利用普通高校的优势资源,从而使得普通高校的继续教育获得显著的发展。 相似文献
12.
我国成人高等教育面临社会服务职能错位导致合法性危机、普通高校规模扩张挤压了外延发展空间、资源吸附力不强而引起内生性发展动力不足等诸多困境.成人高等教育需要回归“成人生活世界”,重建成人高等教育的合法性;理顺宏观管理体制,增强成人高等教育办学的开放性;优化内部治理体系,促进成人高等教育办学能力的现代化.通过以上途径,实现累进式的战略转型. 相似文献
13.
我国高等教育正处于精英教育步入大众化教育的阶段,随着普通高校成人高等教育的办学规模不断扩大,成人高等教育质量问题已引起广泛关注。为保证普通高校成人高等教育的健康发展,不仅要从入学学生生源质量、教师教学质量、学生学习质量以及毕业生质量等方面实施全程内部监控,同时需尽快建立完善教育质量评估、第三方认证等外部监控机制。 相似文献
14.
普通高校成人教育管理陷入他组织的困境,导致教育职能不健全、办学特色不明显、信息化程度较低、师资队伍建设落后的问题.从复杂性理论角度看,成人教育管理具有自组织属性,普通高校成人教育管理是一个自我发展的耗散结构系统,协同和竞争机制是自组织管理的机制,利用涨落能够使管理达到有序有效.成人教育管理走向自组织需要明确办学方向,深化办学特色;增强教育内容的实用性和选择性;建设多元化的教师队伍;实行人性化的管理. 相似文献
15.
分析普通高校成人高等教育办学定位不准、办学功能扭曲、生源数量和质量下降、生存空间缩小、培养质量下降、管理机制不健全、社会认可度降低等困难或问题,提出普通高校成人高等教育转型发展的对策建议。 相似文献
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协调 有序 健康 优质—重庆大学办好成人高等教育的探索与实践 总被引：2，自引：2，他引：0
成人高等教育是我国全面建设小康社会与和谐社会所必须构建的现代教育体系中不可或缺的重要组成部分。普通高校举办成人高等教育具有明显的优势,但要办好成人高等教育,则必须理顺多种形式发展高等教育中的各种关系。本文论述和总结了着重抓好学校重视、统筹规划,归口管理、规范办学和发挥优势、注重质量等三方面的工作,使普通高校举办的成人高等教育得到协调、有序、健康、优质的发展。 相似文献
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<正>在学习型社会的建设过程中,针对成人教育社会力量办学的形式和层次呈多样化,其中普通高校举办的成人高等教育占据着主导地位。由于拥有优厚的教育资源,使得普通高校开展成人高等教育工作具有得天独厚的优势。但是,普通高校的成人高等教育是从普教派生出来的,从其教育理念到管理模式无不受到全日制普通高等教育的影响,甚至如出一辙,从而忽视了成人高等教育与全日制普通高等教育教育对 相似文献
18.
针对普通高校成人高等教育的办学特点、育人特点,通过对成人高等教育育人体系的研究与实践,构建出适合普通高校成人高等教育的育人体系,确保成人高等教育“协调、有序、健康、优质”的发展。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2010,(18):5-5
教育部：普通高校不得举办成人脱产班
教育部日前发布通知,通知要求坚持成人高等教育面向在职从业人员的办学方向和业余学习为主的办学形式,普通高校不得举办成人脱产班。 相似文献
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一、随着普通高校扩招形成的办学条件严重不足,成人高等教育资源应向普通高等教育转移 近年来,随着我国科教兴国战略的实施,普通高校每年都在以较大速度扩招.一方面,形成了总体上的普通高校数量不足,需要建立新的普通高校予以补充;另一方面,原有的普通高校因扩招造成师资力量、学生宿舍等硬件设施严重短缺.而此时,由于成人高教特别是一些独立设置的成人高校出现了招生难、办学难的局面,在这种情况下,将闲置的成人高等教育资源进行重组,向普通高校转移,似乎是再合适不过的事.于是在这种认识误区下,开始出现几所成人高校"拼凑"成普通高校、普通高校压缩成教规模,调师资、调设施充实普通高校的"改革"趋势.成人高等教育受到了严重的冲击. 相似文献