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1.
杨庆利 《中国教育技术装备》2010,(15):42-42
作为自然科学基础的物理学在科技意识教育中占有特别重要的地位。特别是职业学校的学生,生源理论素质普遍下降,动手能力、实际操作能力急需加强,强化科技意识教育有利于激发学生爱科学、学科学、用科学的乐趣,培养学生勇于动手、敢于创新的进取精神。为此,职业学校的物理教师在教学中要做好以下几点,培养学生的科学方法和科学精神,增强他们的责任感和使命感：结合教材,进行科技意识教育;结合教学环节,进行科学研究方法教育和科学精神培养;加强实验教学,提高动手能力,增强实验教科研意识;开展社会实践活动,组织各种兴趣小组。 相似文献
2.
文章分析了职业学校学生普遍存在的心理健康问题,阐述了"生本关怀"教育理念,讨论了班主任在班级管理中采用科学的"生本关怀"教育理念实施心理健康教育的主要策略和方法。 相似文献
3.
在职业技术学校语文教学中,科学地应用现代教育技术更有利于对学生因材施教,提高职业学校学生的社会竞争力. 相似文献
4.
周琢虹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(12):50-52
中职教育阶段的学生正处于生理、心理急剧变化期,是各种心理矛盾和冲突的多发期.同时,职校生是一个特殊的学生群体.既要学习科学文化知识,又要学习专业知识和技能,还要到企事业单位顶岗实习;他们与社会接触的比较多,课业负担相对较轻,学习生活完全不同于普通中学,在心理方面不可避免地会遇到种种困惑与冲突,因而职业学校学生心理健康教育就更应值得重视.笔者认为,积极构建发展性心理健康教育模式,能很好地实现职业学校心理健康教育的价值和目的. 相似文献
5.
当前职业学校的体育教育仍以传统的传授运动技术为中心,热衷于竞技比赛,使得学生整体体质下降,适应能力差,情感枯竭,缺少批判性、思考性、创造力,想象力萎缩,人文精神低落,价值观体系混乱.因此,职业学校的体育教育必须进行改革,应当树立"健康体育"、"人性化体育"、"科学发展体育"的观念,以人为本,以健康为目的,促成学生可持续发展. 相似文献
6.
当今,职业学校的学生常常被归为"另类",因此而受到非"人"的待遇。在"生命化教育"日益受重视的现代教育中,职业学校更急切地要求实施生命化教育,管理要"人"化,管理规则要从"人"出发,管理制度要为"人"服务。 相似文献
7.
“做中学“科学教育改革在幼儿园、小学、中学科学教育中已得到广泛推广,笔者认为,“做中学“作为一种教育理念,对于职业学校学生的教学更加值得借鉴,对于提高职业学校学生的整体素质有很强的现实意义。 相似文献
8.
学校是师生共同经历生命成长、共享教育幸福的重要场所.要让学生感受到教育的幸福,首先应该让教师感受到教育的幸福.要办好“面向人人”的职业教育,使职业教育真正得到大发展,质量得到大提高,必须提高职中教师的幸福感.一要给学生入学设置必要的门槛,不能让中等职业教育成为失败者聚集的地方;二要根据学生基础和社会分工的复杂性、用人结构的层次性,实施分级教学;三要提高职业教育教师的政治地位和经济地位;四要建立科学的评价观,科学地评价职业学校,科学地评价职校教师. 相似文献
9.
如何编写一套能够体现现代教育理念,符合县区及农村社区的现状与需求,符合县区及农村社区职业学校学生的实际知识水平、认知特点和心理特征,对以后的职业生涯必需、够用的卫生类教材,对我国广大欠发达地区卫生职业学校尤为迫切和重要。"卫生类模块化、学分制教材《物理》的编写与研究"作为山东省职业教育与成人教育科学"十五"规划重点课题《卫生职业学校模块化校本教材的研究与编写》的子课题,及全国教育科学"十五"规划课题《学生学习素质的构成与培养研究》子课题《护理专业学生的学法研究》的一个研究项目,在这方面做了有益的尝试,对推动卫生类职业学校的教育教学改革工作起到了积极作用。 相似文献
10.
职业学校学生身心特点有别于普通学校学生,因此,职业学校在对学生培养和教育的过程中要针对特点有的放矢地进行.为了解职业学校的学生特点及基本状况,笔者于2004年以吉林市6所职业学校为对象,进行了调查. 相似文献
11.
李红 《山西广播电视大学学报》2008,13(1):35-36
职业学校的心理健康教育是对职业学校学生的心理障碍及行为进行有针对性的活动,目的是培养学生良好的心理素质,维护心理健康,塑造健康人格的教育。近年来,职校生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害家庭和社会。因此加强心理健康教育,提高学生心理素质,成为职业学校素质教育的关键。 相似文献
12.
学生课余体育锻炼是学生体育课学习锻炼之外的自主学习行为,没有体育教师的参与和指导,锻炼活动还不够科学系统,锻炼环境、体育器材保障、医务救护监督等各方面条件也有所限制。本文就学生在课余体育锻炼如何做到科学合理,从而保证锻炼顺利进行并取得良好的锻炼效果做了探讨。 相似文献
13.
葛毓 《南昌教育学院学报》2008,23(4):45-46
高职院校班主任在开展班主任工作时需要联系高职生心理特征,科学地进行教育诱导,加强班委会、团支部建设,树立良好班风、学风,真正关心学生的理论学习、专业技能、未来发展、心理健康及精神生活. 相似文献
14.
随着我国市场经济的发展和高校毕业生就业制度改革的推进,就业竞争和压力越来越大,高职毕业生中存在着一些不良的就业心理,从而影响了就业能力。全程性就业教育就是通过建立一支高素质的专业队伍,将就业教育贯穿在高职教育的全过程,对学生进行连续性和针对性的就业指导,培养学生良好的就业心理素质与求职技能。 相似文献
15.
基于新的教育环境以及职业学校学生的特点,班主任必须以心理教育理念指导自己的教育实践。这些理念包括德心健康的教育和谐理念、精神成长的教育目标理念、面向全体的教育服务理念和多元智能的教育评价理念;与此同时,发挥自己独特的心理教育优势,与学生开展积极的心理对话,激发学生向上的动力,开发学生的潜能,还要加强班级心理环境建设,以自身积极的心理状态影响、感染学生。 相似文献
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高职生受挫能力培养是挫折教育的重要任务,是心理健康教育工作的重要抓手。在校高职生受挫能力现状不容乐观,在学习、生活、交往和就业中均存在受挫心理障碍。客观分析高职生受挫能力培养的若干问题,科学培养高职生受挫能力,是我国高职院校教育工作者面临的重要课题。 相似文献
18.
赵汉芬 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(4):64-65
目的:了解网络对高职学生心理健康的影响。方法:采用匿名问卷调查法,对1475名高职学生进行上网情况调查。结果:有95.05%的高职学生上网,其中70.1%的男生和56.1%的女生有迷恋上网的各种表现,73.7%的男生和56.4%的女生存在不同程度的心理健康问题。结论:加强网络心理健康教育势在必行。 相似文献
19.
我国由于历史的原因,人们对职业生涯规划的认识还非常有限,欠发达地区中职学校的职业生涯规划指导工作还未起步。而在欠发达地区由于本地经济不发达的原因,绝大部分中职学生就业于我国东南沿海地区,直接成为第三代"农民工",他们在学校学习的动力不足,辍学现象严重。而一般中职学校重就业安置,轻就业指导,较少关注学生的可持续发展,缺乏对学生职业生涯规划的认识和指导。基于这样的背景,从学校教育的角度,在对湖南怀化市中职学校的职业生涯规划指导进行调查研究,主张从转变观念入手,开发校本教材,加强专业化建设,从分利用现代化的手段加强欠发达地区中职学生职业生涯规划的指导工作。 相似文献
20.
本以普通中学和职业学校的、理及其它学科教师为被试，探讨了不同学科教师的教育观念、教育方式及其关系。结果表明：理科教师与其它学科教师在学生观上存在显差异；普通中学其它学科教师比职业学校其它学科教师更倾向于采用专制、放任等消极的教育方式；教师的教育观念与其教育方式之间的相关显；教育观念对教育方式有显的影响作用，且不同学科教师的教育观念与教育方式的关系存在一定差异，理科教师的遗传观和对学生的知能发展期望对其教育方式有重要的影响作用，其它学科教师对学生的知能发展期望和个人效能感对其教育方式有重要的影响作用。 相似文献