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1.
高职类院校作为我国教育教学体系中的重要组成部分,在职业类教育与人才培育方面发挥着重要的作用.高职教学课程的设置与学生的就业需求紧密相关,也是高职教育的显著特点.就高职院校的体育课程教学而言,其教学发展理应同当前学生的职业发展需求及身心发展需求相适应,在高职体育课程教学中渗透生命教育成为当前新的发展趋势. 相似文献
2.
近年来,随着高职院校体育教学的改革,高职院校的体育教学,除了需要满足学生在身心发展的基础上体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高学生从事未来职业有关的身体素质,为提升学生的职业能力服务.针对高职院校体育课程教学中存在的一些问题,本文从体育课程结构、教学内容、教学方法和考核评价体系等几个方面探讨了高职体育课程教学改革的方案. 相似文献
3.
体育课程作为高职院校课程体系中的重要内容,但现实中的高等职业院校体育教学中存在一些问题制约了高职教育的内涵建设,高职院校要从体育课程建设作为出发点,建立人本主义的高职教育体育课程,体现高职院校学生的职业性,完善体育课程评价体系,改变现有的不良状态,探索人本主义的改革之路。 相似文献
4.
陈家颐 《南通职业大学学报》2014,(1):32-35
体育是教育的重要组成部分,探索大学理想视域下的高职院校体育课程改革,建立具有高职特色体育课程的价值、责任和权利体系,对改善高职院校体育教学现状,提高体育教学效率,增强学生体质,促进学生全面发展有重要作用。 相似文献
5.
在对高职院校体育教育模式主要因素进行透析的基础上,将高职体育教育与学生专业培养目标有机结合起来,以全新的体育教育观念,建设现代化的高职高专体育课程,实行新型的体育教育模式,改革体育教学体系,为提升学生职业能力服务。本文旨在为优化高职院校体育教育发展模式提供参考。 相似文献
6.
我国职业教育事业目前得以迅速发展,但是我国高职体育发展一直没有摆脱大学体育和中专体育体制的模式。所以,高职院校体育课程教学必须跟随形势,面对目前现存问题进行全面的必要的改革与创新,努力通过更新体育课程教学观念、改变教学模式和教学目标、创新体育课程教学内容和体育课程知识结构等路径,以新的教学形式对学生的身体、心理和思想进行全面教育,建立和培养学生"健康第一"的终身体育理念,同时努力构建起一套与职业密切相关的高职体育课程教育教学体系。 相似文献
7.
文章根据高职院校的办学特点,在对高职院校体育教育模式主要因素进行透析的基础上,提出高职院校体育教育应该针对学生专业特点,以素质教育和以人为本的思想为出发点,将高职体育教育与学生专业培养目标有机地结合起来,并以全新的体育教育观念建设现代化的高职高专体育课程,实行新型的体育教育模式,改革体育教学体系,使其为提升学生职业能力服务. 相似文献
8.
《江西电力职业技术学院学报》2017,(1)
理实一体化是将理论与实践有机结合的一种新兴教学方法,目前主要在高职院校的专业类课程中应用较为广泛。探讨这一模式在高职院校心理健康教育课程中的应用,重点介绍在理实一体化教学模式下从课程体系构建思路、教学评价体系、组织机构网络、基础设施资源整合四个方面构建高职院校心理健康教育体系,提高高职院校心理健康课程的教学效果。 相似文献
9.
为了更好地将行业、企业、职业的人才需求要素融入高等职业体育教育体系中,需要对高职院校体育课程体系教学模式进行改革与完善。本文着重阐述了职业体能在高职院校体育教育中的重要性,构建职业体能的教学模式体系,这体现了体育教育与职业需求的高度融合,对高职院校的体育课程改革有重大意义。 相似文献
10.
文章从职业教育、生理心理教育与高职培养目标的需要以及高职院校体育课程的设置原则等方面,对定向运动课程设置在高职院校体育教学中的作用进行了研究与探讨,论证了定向运动对培养高职院校学生综合素质的重要作用,为课程教学的开展提供了有价值的参考. 相似文献
11.
建设类高职人文素质课程改革的基本思路 总被引：3，自引：0，他引：3
建设类即“建设事业类”,包括城市建设、工程建设和乡镇建设,涵盖建筑业、房地产业与城市公共事业等领域。本文所指高职人文素质课程包括“两课”教学课程、基础学科课程和体育艺术课程等。高职人文素质课程改革在建设类高等职业教育迎来黄金发展机遇和全面改革的今天,面临着取舍的困惑和重建的难题,我们应从建设类高职院校的培养目标和人文素质教育的价值出发,深刻认识其对于受教育者人生发展的意义,重视并构建一种具有建设类高等职业教育特色的人文教育学科体系和课程模式,为建设类高职学生的职业发展和人生开拓提供真正文化意义的基础和… 相似文献
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通过对浙江省部分高职院校体育课程现状的研究和分析,发现存在的问题,对高职院校在体育课程的课程指导思想、课程目标、教学方法、教学内容、评价体系等诸方面进行改革和探索,以求建立更为符合高职院校特色的体育课程教学新模式. 相似文献
13.
体育教学是高职院校教育、教学的重要组成部分.在新时期审视高职院校体育教学的现状:教学模式老化,体育意识薄弱;课程设置不合理,未体现高职院校特点;师资力量、体育教学管理落后,体育设施不完善.构思高职院校体育课程改革和创新:建立科学的课程评价体系,加强教师队伍建设,改善体育场地和器材条件,以培养学生终身体育习惯为目标,以期对我国高职体育教学改革有所贡献. 相似文献
14.
体育课程与学生所学专业紧密结合,是高职院校校对体育课程改革的新要求。通过对广西九所高职院校的体育课程现状进行调查,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、归纳分析法等科学研究方法,探索高职院校在体育课程指导思想、课程目标、教学方法、教学内容、评价体系等诸方面的改革,以求建立更为符合高职院校特色的体育课程教学新模式。 相似文献
15.
通过对高职院校体育课程教学现状进行分析,找出影响体育教学改革的因素,结合高职教育理念,从教育观念、教学内容、教学方法、教学评价等方面探讨高职院校体育教学改革的路径. 相似文献
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本文对高职体育课程的构建进行分析研究,提出了适应新世纪我国素质教育需要的高职院校体育课程新体系,为高职院校体育教学体制改革提供参考. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
当前社会对人才需求越来越职业化,对学生未来就业岗位所需的身体体能提出了严格的要求。而高职院校体育教学发展存在诸多困境,因此亟需对高职院校体育教学方法进一步研究。建议在以职业体能需要为导向的高职院校体育教学设计当中,应结合职业规划和技能需要设置教学重点,合理设置体育课程班级划分与学生分层,建立健全体育课程验收考核标准与体系,培养学生体育思想与职业需要规划观念,提升高职院校教学资源配置与培训力度。 相似文献
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结合高职院校的特点及人才培养目标,采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对河南省7所高职院校体育教学课程体系的现状进行调查分析,针对其当前存在的问题及高职院校体育课程体系发展的要求提出以下对策:一是课程理念要明确;二是课程内容要灵活多变;三是体育课程教学组织形式与方法要个性化和多样化;四要加强高职院校体育精品课程建设及课程物资的投资;五要制定新的学生成绩科学考评体系. 相似文献
20.
改进高职院校体育教学的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应高职院校体育教学发展的需要,培养德、智、体全面发展的社会需要的合格人才,实现学校体育与终身体育接轨,以及高职院校教育的培养目标要求,高职院校体育教学必须进行改革。高职院校体育教学改革首先应放在教育目标的确立和使传统观念的转变,其次是体育课程设置、体育教学内容,以及体育教学形式的改革。 相似文献