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中学地理课程有着丰富的爱国主义和国情教育内涵,它既有自然科学知识,又有社会、人文科学知识;既涉及资源、环境、生态等问题,又涉及人口、社会和经济发展等问题。地理科学同有的特性为地理课进行爱国主义和围情教育提供了无比优越的条件,因此,地理课在进行爱围主义教育中负有特殊的使命。 相似文献
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也谈中学地理教学中的国情教育方桂霞中学地理课程中的《中国地理》和《高中地理》教材，有着丰富的国情教育内涵，是进行国情教育的绝好材料。它既有自然科学知识，又有社会，人文科学知识；既涉及资源、环境、生态等问题，又涉及人口、社会和经济发展等问题。地理学科固... 相似文献
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一个国家的国情,包括地理、历史、政治、经济、文化、教育等多方面的内容。其中地理环境的基本情况,是一个国家民族赖以生存和发展的必要条件。因此地理课是我国中小学生国情教育的主渠道之一,我们一定要把小学地理课的国情教育搞好。 由于小学生年纪小,认识水平有限,加之课时限制,小学地理课的国情教育,不可能全面开花,而应当是有重点的、从最基本的常识讲起。我们一定要明白,进行地理国情教育的目的,是激发学生作为国家小主人的爱国主义情感,实事求是地了解我国现状,正确理解我们的基本国策,自觉地遵守有关法令、法规,并具有建设社会主义的责任感和紧迫感。 相似文献
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把地理课作为进行爱国主义教育的舞台,拓宽爱国主义教育的新领域和新思路。在环境教育与可持续发展教育方面,涉及环境恶化问题、人口增长问题、资源过分开采问题等,这些问题可以激发学生的社会责任心和社会使命感。在地理课堂教学中进行爱国主义教育要坚持＂实事求是＂和＂一分为二＂的原则,准确地反映我国基本情况的主流,积极引导学生树立胸怀祖国、艰苦创业的奉献精神。从多角度、多方面激发学生的爱国情感,使学生达到认知和情感的同步发展。 相似文献
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爱国主义是中华民族精神的核心,是促进社会发展和国家进步的精神动力。地理课程是开展国情教育、培养学生爱国主义精神的重要载体,将爱国主义教育融入地理研学实践活动中,既能促进学生地理学科核心素养的培育,还能提升爱国主义教育实效。文章分析了当前基于地理研学实践活动的爱国主义教育中存在的问题,并提出了针对性的培养策略。 相似文献
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小学地理课是一门重要的文化课,也是一门知识性、实用性、工具性很强的课;进行爱国主义教育和国情教育,地理也是极好的教材。它包含丰富的地理学概念、地理常识和基本技能。要将这些基本知识和技能准确地传授给学生,教师不仅要有丰富的地理专业知识,掌握地理基本教学法,还要有较熟练的绘图 相似文献
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教师担负着对学生进行爱国主义教育的责任,而地理教科书以其独有的形式蕴含着丰富、生动的爱国主义教育素材,因此地理课教学应该成为爱国主义教育的重要阵地。我在组织学生学习家乡——宁夏地理时,就采用了让学生通过社会实际调查,自己动手、动脑、分析和思考,运用所学到的各种学科知识去发现问题、解决问题。 相似文献
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地理课中进行国情教育,要把握住整个国情教育系 统与地理教学系统的交叉点并发挥地理学科的优势,把人地关系的认识与我国的实际结合起来,使学生建立起正确的资源观、人口观和环境观;通过地理课学到的基本原理以及对我国地理区域的自然、人文环境的评价,培养学生的民族自尊心、自豪感、责任感和紧迫感。国情教育的实施须纳入地理教学系统,分阶段地进行。在不同阶段、不同年级制订出国情教育的目标和落实的措施。 相似文献
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爱国主义是人们千百年传承下来的对祖国的一种最深厚的感情,它是一个国家、民族得以生存发展的凝聚力和向心力。如何有效地利用地理学科对学生进行爱国主义、国情教育;怎样把国情教育运用到教学中,是教师研究的新课题。因此,需要地理教师深入探索、挖掘新课程地理教材中的国情教育内容。找出—条成功的国情教育新路子, 相似文献
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吴金山 《课程.教材.教法》1990,(9)
国情教育是许多学科教学必须贯彻的重要内容,而国情教育的很多内容,涉及地理教学。几年来,我在地理教学中对师范生注意进行国情教育,初步积累了一些经验,也取得了一定效果。 讲够成就 培养自豪感 中国是一个大国,在几千年的封建制度统治下,经济长期停滞不前。中国真正的巨大发展,是在中华人民共和国成立之后。在地理课上讲述中国地理,介绍工业、农业、交通运输业等经济发展情况时,除了讲基本经济特点之外,大讲社会主义建 相似文献
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陈丽琴 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(4)
人教版义务教育教材就地理知识内容来讲最大易懂,整个教学内容,渗透了极为丰富的国情国策、爱国主义、辩证唯物主义等教育因素。国情教育是学生品德教育的一个重要组成部分,如何把国情教育与地理教学实际紧密地结合起来,有机渗透,把品德知识较好地转化为学生良好的道德观念、道德情感和道德行为,是决定地理课成功与否的关键。下面我谈谈这方面的体会。 第一,深入挖掘概括出我国国情的 相似文献
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利用地理教学开展爱国主义教育,既是新时代爱国主义教育的任务使然,也是落实地理课程育人目标的时代要求.文章对在地理教学中渗透爱国主义教育的可行性、适切性进行逻辑分析的基础上,对标《新时代爱国主义教育实施纲要》的任务和课程标准,从国情教育、国家安全教育、现代公民教育、综合发展教育等方面归纳了地理教学中爱国主义教育的类型,并... 相似文献
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爱国主义教育是学校德育的基本内容,其实施必须建立在国情教育基础之上,知国才能爱国,知之切才会爱之深。国情教育任务的完成需要包括政治、历史、地理等多门学科协同进行,每一学科都有其不同的国情教育内容,其中地理国情教育具有特殊重要的意义,是其它学科所不可替代的。因此,要对学生进行爱国主义教育,培养素质型人才,就必须进行地理国情教育。一、地理国情教育的内容体系地理国情是指具有地理特点的国情,由于国情的复杂性和地理学的综合性,地理国情具有十分丰富的内涵。从内容上看,地理国情主要包括自然国情和人文国情两类。… 相似文献
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贾素知 《山东教育学院学报》1995,(6)
国情,是指一个国家的自然条件和社会两方面的基本情况。地理学科是研究自然环境和人类社会综合性很强的学科,所以地理教学是进行国情教育的重要阵地。国情教育的目的,在于使学生“知国、爱国、报国”,培养学生正确的爱国主义思想观点。在地理教学中进行国情教育,主要是使学生了解我国人口、资源、环境、民族、经济建设等方面的基本国情,培养学生热爱祖国的民族自尊心和自信心,使学生具有奋发图强、艰苦奋斗、献身社会主 相似文献
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地理课是对学生进行国情教育的重要途径,其目的是使学生全面、客观地认识我国地理环境中的有利和不利因素;以辩证和历史发展的观点看待我国社会主义建设的成就和问题,激发学生的民族自豪感和建设社会主义祖国的责任感,树立艰苦奋斗,报效祖国的宏伟志向。针对目前形势和学生的特点,在加强国情教育中应该注意以下几个问题。一、要系统、全面介绍我国优越的地理环境,激发学生的民族自尊心和自豪感我国地大物博。在地理教学中应坚持正面教育,使学生受到比较系统的爱国主义教育。主要的知识内容 相似文献
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黄咏梅 《黔南民族师范学院学报》1998,(3)
地理教学中的“三观”教育,指的是人口观教育、资源观教育和环境观教育.地理科学融自然地理和人文地理于一体,地理课本身有很强的思想性,蕴涵着丰富的爱国主义和国情教育素材,作为地理教师,应发挥地理教学的学科优势,充分发挥教材的国情因素,把国情教育寓于地理教学之中.抓住基本国情,重点进行思想和观点的教育,让学生实事求是地、客观地、全面地了解我国人口、资源、环境,并理解和认识与此相关的一系列重要方针和政策,既看到我国国情的优势,也要看到劣势,并帮助学生形成一系列正确的思想观点,从而全面提高学生素质. 相似文献
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本文梳理了地理教育中的爱国主义因素,包括民族观和民族团结意识、爱国情怀、国情教育与国家安全意识;进而探讨了地理教育中爱国主义的培养策略,包括国家教育部和学校教师都应重视并设法强化教学. 相似文献
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吴履平 《课程.教材.教法》1983,(6)
中小学地理课是对学生进行爱国主义教育的重要阵地。它含有丰富的生动的爱国主义教育内容。如何在地理教学中,加强爱国主义教育,这是一个值得研究的问题。一、要求和内容中小学地理课中进行爱国主义教育的要求是:结合地理知识的传授,对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的教育,培养学生 相似文献
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中学地理教学大纲中明确规定：“中学地理教学应使学生进一步受到爱国主义、国际主义、辩证唯物主义、历史唯物主义的思想政治教育以及有关的国情、国策教育,还要对学生进行科学的资源观、人口观和环境观的教育”。这是中学地理教学的重要内容之一。我在多年的地理教学中,注意挖掘教材中的德育因素,结合社会现实,从多方面进行德育渗透。一、爱国主义教育地理课是思想政治教育最强的学科之一,尤其是中国经济地理,所涉及的一山一水、一草一木、一城一地都蕴藏着极为丰富的爱国主义教育因素,是进行爱国主义教育的极好教材。在教学中,我… 相似文献