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1.
韩学君 《湖南师范大学教育科学学报》1996,(4)
本文从赵五娘的形象入手，全面深入地阐述了中国古代戏剧伦理精神的核心意蕴，即情感伦理化和伦理情感化的高度统一。情感伦理化是戏剧艺术按照正统思想的要求规范情感的产生、存在形态以及表现方式，具体标准是“怨而不怒”、“哀而不伤”；伦理情感化是使抽象的道德规范有丰富的感性形式。中国古代戏剧伦理精神旨在提高戏剧的教化价值，特别重视“性”“情”统一，高则诚在创作中有自觉而成功的追求，确立基本模式，明清时期则在理论和实践中不断充实和完善。 相似文献
2.
唐国华 《湖南科技学院学报》2011,32(2):37-40
"意象"一词是中国古代文论中的一个重要概念,也是分析诗歌散文时的用语。中国古代诗词意象繁多复杂,意蕴丰富深厚,对意象进行分类研究,有助于读者更好地理解诗词内涵和象征意蕴,准确地理解古代诗词文本的艺术和文化内涵,并根据意象在内心进行二次创作,在还原诗人所见所感的基础上渗透自己的感情色彩。 相似文献
3.
朝霞 《高等教育与学术研究》2007,(6)
语言不仅是思维工具,而且是反映和表达情感的工具。词汇蕴涵着丰富的感情色彩,词汇的情感意义的理解和翻译是比较复杂,词语的理解和翻译在跨文化交际中显得尤为重要,如何准确的转译感情色彩的词汇以及在转译过程中值得注意的问题是值得我们去思考和探索。本文就情感词汇理解及翻译的方法作初步探讨。 相似文献
4.
音乐与情感 总被引：1，自引：0，他引：1
宣艳秋 《沈阳教育学院学报》2003,5(1):72-73
音乐与情感是有密切关系的，但它是代表作曲家的情感，还是音乐本身就具有的情感，是只表现感情，还是能唤起听众的情感呢？是再现了情感还是净化了情感？对于此类问题人们有着不同的看法，学术界也是仁乾见仁智者见智，未能有一个比较清楚一致的结论。不同的艺术观有着不同的解答，反映出他们对音乐本质的不同理解。 相似文献
5.
高建武 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):42-43
情感是教育成功所不可忽视的一个重要因素。语文课蕴含着丰富的思想感情，而使学生感受、体验、升华这些感情是实现语文教学目的、提高学生运用祖国语言文字能力的必由之路。由此可见，语文课堂教学尤其要注重情感教育。那么，在语文课堂教学中怎么样进行情感教育呢？ 相似文献
6.
歌唱艺术是以人声来表达思想感情反映现实生活的。在歌唱艺术中,情感表达是十分重要的,只有充分理解声乐作品,准确地运用各种声乐技巧及表现手段,才能准确深刻地反应音乐作品的丰富内涵和艺术情感。 相似文献
7.
本文着重从情感方面去评述文艺的本质、特征,阐述了个人的理解。根据最具体的才是最丰富的原则,认为文艺的本质是社会生活的情感化(情绪化)的形象显现,作为特殊的意识形态,主要是审美的意识形态。最基本的特征是情感。形象、象征是情感得以显现的方式,审美是情感的最高表现。 相似文献
8.
徐欢 《乐山师范学院学报》2003,18(5):62-64
本从消费化入手，深入考察了“学性”概念在后现代社会的特定内涵，着重探讨了它作为“生活的审美化呈现”这一纬度上的特征和表现。章指出，以符号和影象为主要特征的后现代消费导致了艺术与生活、神圣与世俗之间区别的消解，也产生了符号生产等特殊群体；而“学性”对后现代社会无所不在的渗透和影响则导致了虚拟世界与真实世界边界的消失。本通过对“学性”的考察，力图展示当代生活世界的审美化呈现的景观，以助于扩大艺学学科的研究视域。 相似文献
9.
娜响 《思茅师范高等专科学校学报》2007,23(5):92-94
歌唱艺术是一门音乐与语言相结合的表演艺术，它通过美好的声音、清晰的语言来表达人们内心丰富的感情。中国现当代民族唱法的歌唱情感通常是在深入理解歌曲思想内容之后产生的，不同的歌曲有不同的情感内容，而不同的情感内容也有不同的表达方式。 相似文献
10.
在当前文学名著阅读中，读者作为阅读主体有自由阅读的民主权利。作者、读者有着不同的生命体验和情感世界，在名著阅读中，将他们联系起来的是名著，如何更好地理解名著，体验名著的情感？该文运用自我认同理论从文学自我认同的角度体验名著情感，丰富自我的感情体验。 相似文献
11.
蔡少芬 《开封教育学院学报》2003,23(4):36-37
在歌唱中，歌唱者要想提高歌唱的艺术表现力，不但要有丰富的音乐知识和文化修养，还要深入理解歌曲的内容，掌握歌曲的情感内涵，音乐的风格特征，将自己对作品的感情体验融入其中，运用自己的音乐思维展开内心的音乐想象，使自己的歌声充分抒发内心的情思，从而艺术地表现出完整的音乐形象。 相似文献
12.
刘纪秋 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(5):64-65
歌唱是一种艺术，要想使歌曲准确生动地表达歌曲的内容和真实的情感，使歌声优美、更生动感人，就应该艺术地处理和表现歌曲。首先，歌唱必须要有丰富的音乐知识和化修养，为了使艺术表现达到更高境界，还要对歌曲仔细研究，理解和处理；其次，歌唱必须对所唱的歌词及乐谱精确阅读，深入理解，研究内涵；最后对演唱要进行整体布局，选择最佳演唱手段。 相似文献
13.
谢书民 《商丘师范学院学报》2000,(1)
语文教学既是认识活动 ,又是情感活动 ,情感化是语文课堂教学口语的一项重要特征。在教学中教师全身心地投入 ,选用感情色彩浓郁的话语 ,运用富有表现和感染力的语气语调 ,辅之以变化多彩的表情有利于创造师生情感共鸣的语境 ,激发学生的学习兴趣 ,提高课堂教学效果 相似文献
14.
目前，中学语文新课程标准中对朗读教学总的要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。从语音、语调上对学生进行语文素养的考察，进而触发学生对课文内容、情感、形象、思路、质地、表达等的深入理解和把握。毋庸置疑，朗读是一条有效提高学生语感水平、语文素养的捷径。那么，在实际教学过程中，我们该怎样训练学生的朗读呢？[第一段] 相似文献
15.
徐建星 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):66-68,71
情感既是一个教学目标又是一种教学手段。利用情感手段把数学教学过程情感化是实现数学情感教学目标的一条重要教学策略．文章拟从数学教学过程的要素入手，对数学教学内容、教师角色以及教学手段的情感化作些探讨． 相似文献
16.
17.
刘晶晶 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(7)
现代版式设计强调创意、突出个性、注重情感,具有情感化的版面在现代版式设计中越来越重要。文章探讨了如何使版面具有丰富的情感以及在版面中更好传达情感的编排方式。 相似文献
18.
鉴赏古代诗歌的思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义。评价其深层内涵，对古代许歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。归纳古代诗歌思想感情的鉴赏要领，有针对性的加强鉴赏训练。将有助于提高学生解答这种类型题目的能力。 相似文献
19.
卢园园 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
提起柴可夫斯基,我们会想起他的作品、他的灵魂的自由、他的丰富动听旋律的歌剧、交响乐和其他形式的乐曲的美妙音响,他的音乐总是带有感情的表现,时而让人产生共鸣,时而让人难以理解。本文则是通过情感,民族性,独创性进行分析,从而进行自我观点的阐述。 相似文献
20.
创意的过程是人类思维活动的过程,创意重点在于创造性和创新性。在艺术创意中注重情感化的表达有助于设计作品在受众情感和主题情感之间的沟通。掌握情感化设计的表现方法就要对艺术设计中的视觉元素及其属性进行情感化的思考,这样才能做到以人为本,创意出符合时代审美的作品。 相似文献