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1.
李艳萍 《喀什师范学院学报》2012,33(4):97-100
分析了HSK与MHK考试制度的异同,回顾了新疆少数民族汉语写作课的教学现状,对新形势下汉语写作课的教学改革进行了探讨,提出了少数民族汉语写作课教学"学—写—评—写—评"模式,以此作为优化教学环节、完善教学内容的对策。 相似文献
2.
郑燕 《喀什师范学院学报》2009,30(2):101-104
预科汉语教学过程模式的改革与创新不仅要吸收现有教学模式的优点,还要实现从“以教师为中心”的单向教学模式向以学生为中心,更加注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。论文对喀什师院现有的预科汉语教学模式进行了调查分析,并就如何处理好教学系统中教师、学生、教学内容、教学手段等要素的关系,建立合理的相对稳定的教学过程模式提出了建议。 相似文献
3.
针对现代汉语教学现状训存在的问题，从现代汉语共时的角度，提出了一种新的语音教学模式－“方言引入模式”；并从理论和实践两方面上论证了“方言引入模式”的可行性和有效性。 相似文献
4.
《黑龙江教育学院学报》2019,(8):40-42
目前的高级汉语综合课教材及教学仍然以词汇为中心,没有形成反映高级阶段汉语综合课教学特点的语段、语篇教学模式。高级汉语水平的留学生在成段表达方面仍然存在很大的问题,中介语语段、语篇现象普遍存在。创建一个适合高级汉语综合课教学的、可以为广大高级汉语综合课教师所借鉴的高级汉语语段、语篇教学与训练模式,以期提高学生成段表达能力、改善高级汉语综合课教学效果。 相似文献
5.
中外合作汉语教学项目模式的研究在新形势下凸显出重要意义,而这方面的成果明显不足。因此,要加强对项目总体合作模式、教学类型和教学模式、文化交流和沟通、办学人才培养四个方面的研究,以利孔子学院的建设和汉语文化的推广。 相似文献
6.
目前,远程国际汉语教学正在蓬勃发展,但远程教学在理论与实践方面也存在着一定的争议与问题,比较突出的是其质量保证体系不够完善、健全,因此,建立一套完整的远程国际汉语教学体系显得尤为必要。为此,有必要从认知理论体系中的认知编码、信息感知、情境认知和元认知四个维度来分析远程国际汉语教学认知模式的特点,建立以认知语言学与认知心理学理论为基础的远程国际汉语教学的新模式,进而针对远程国际汉语教学资源的开发,提出建立课程资源库、超文本和超媒体教学资源库、汉字基础数据库等建议,并对远程国际汉语教学评价体系进行了展望。 相似文献
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数字化对外汉语教学的进展与深化——以“长城汉语”多媒体教学模式为例 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者在实验＂长城汉语＂多媒体教学模式的基础上,试图分析多媒体技术对第二语言（汉语）教学的影响,旨在与传统的教学模式相比较,重点总结＂长城汉语＂多媒体教学模式的特点及其优越性。 相似文献
8.
汉语中存在着大量的外形相似或意义相近的表达式,外国学生在汉语学习中常常会混淆它们,或者用简单熟悉的表达式代替复杂陌生的表达式,从而回避使用某个表达式或者出现使用错误。本文在汉语中近似结构的实例基础上,对近似结构进行定义和分类,并结合留学生的习得偏误,构建近似结构的基本语义模式,再回归到教学中,制定教学对策。 相似文献
9.
对阅读教学模式的研究在双语教学法研究中很少涉及,文章讨论了教学模式的基本要素,对大学预科阶段的汉语阅读教学中存在的问题进行了分析,并提出改进措施。 相似文献
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对教育信息化进程中教学模式的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
教育信息化是一个过程,其最终的目标是实现教育现代化。教育信息化的关键是如何将信息恰到好处地运用到教育当中,这就涉及到教学资源、媒体、学生、教师、教学方法、教学策略等的组合问题——教学模式。文章先就教育信息化的特点进行了简要分析,然后论述了教育信息化对教学模式的要求、分析了教学模式的理论基础,最后提出了适合教育信息化进程的四种教学模式:基础探索型教学模式、内容提升型教学模式、专题研究型教学模式、知识创新型教学模式。 相似文献
12.
刘川平 《云南师范大学学报(教育科学版)》2009,(2):23-28
文章阐述了对外汉语教学模式设计的研究成果。理论层面：首次将教学模式分为上位、中位、下位三个层次;提出理想教学模式应具备“五性”;明确教学模式设计是动态的系统工程。实践层面：介绍了长期进修教学新模式的设计理念和具体内容,认为长期进修教学属“准常规语言教学”,具有技能训练的全面性、强化性;“输入”内容的充分性、多样性;教学原则的实践性、交际性;教学环节的层级性、循环性。针对这一特质,新模式的创新点主要有三点：一是增加“输入”,尤其是增加词汇量,以求较多“输出”;二是增加练习量,促进语言要素习得;三是增加任务教学比重,通过“用中学”,切实提高交际能力。 相似文献
13.
中央电大“试点项目”的可能性阐释 总被引：1，自引：0，他引：1
黄新斌 《广播电视大学学报》2001,(3):117-122
从“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的名称由来及概念分析入手，在对远距离教育，开放教育等基础概念的定义和特征及其相互关系考察的基础上，推导出试点项目的可能性阐释，并通过现实层面的对比分析予以证实。 相似文献
14.
当前大学体育教学模式及其发展方向分析 总被引：1，自引：0，他引：1
樊勇 《中国科教创新导刊》2009,(28):219-219,221
当前大学体育教学正在进行着深刻的变革,对大学体育教学模式的改革是一个极为重要的课题。文章对当前大学体育教学模式进行了深入的分析,提出了大学体育教学改革的几点方向,以期对高校体育教学改革所有帮助。 相似文献
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陈英丽 《漯河职业技术学院学报》2010,9(4):26-27
本文就高职美术教育的教学模式、学生现状及存在的问题进行分析,并针对问题提出了一些富有高职特色的教学模式和教学手段。总结出高职美术基础课程的教学,必须突出以培养职业技术应用能力为核心的教学思想,使美术教学不断与社会发展相适应,培养出时代和经济发展需要的合格人才。 相似文献
17.
在经济落后的宁夏南部山区开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点“项目是一件非常有意义的工作,通过这一项目的实施,旨在探讨通过远程教育方式,结合当地区经济社会文化特点和具体实际,切实有效的培养实用人才的教育教学模式,为具有相同特点的地区提供一定的借鉴和参考. 相似文献
18.
我国的现代远程教育经过近十年的发展,已经取得了很大的成绩。校外学习中心模式已经逐步建立起来,并已成为支撑远程教育的重要形式之一。校外学习中心模式吸收了国外开放大学学习中心模式的精髓,有着明显的中国特色。本文从"学习中心"的起源、职能、运行模式等方面对校外学习中心模式进行了全面的分析,并提出该模式对自学考试完善社会化学习支持服务体系在两方面有重要启示作用。一是,校外学习中心市场化的运作模式及其组织保障系统;二是,服务的思想和力度可以通过学习中心模式得到更好的实现和加强。 相似文献
19.
"汉语热"的新形势向对外汉语专业建设提出了新的要求。地方高校对外汉语专业存在课程特色不够鲜明、培养模式缺乏实践性和应用性、人才培养规格与社会需求不相符合等问题。笔者通过探讨湖北文理学院对外汉语专业人才培养的正确目标,设定科学的人才培养方案,形成既具时代特色又满足社会需要、既能突出学科优势又符合地方实际的对外汉语人才培养模式。 相似文献
20.
文明 《陕西教育学院学报》2009,25(4):1-6
建立＂官产学研合作型创业培训模式＂具有显著的现实意义和实际应用价值,已经在落户于陕西教育学院的＂西安市大学生创业培训基地＂得到应用,并取得了一定的成绩和经验。该模式的主要特征可以概括为：＂政府主导、高校主体、学员本位、专家参与、四方共赢、研究——教学——培训——实践四位一体＂。要推进＂西安市大学生创业培训基地＂的建设,还需要继续加强共建力度,在内涵建设和整合资源上作出努力。 相似文献