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贺春艳 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):155-156
中国高等教育人文教育缺失,尤其是以理工科为主的独立学院。英语语言具有功用主义的特性,也是一门人文学科。然而在大学英语课堂上,大多数老师把教学重点放在了应试和过级上,忽视了学生人文教育。作为语言学科,在理工科为主的独立学院大学英语教学中融入人文教育是必要的和可行的。本文从语言本身出发,对大学英语课堂上如何利用语言本身的魅力进行人文教育给出建议。 相似文献
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理工科专业的科技专业教育是教学生如何更专业"做事",人文素质教育则是教育学生如何更全面"做人".理工类大学生必须具有"科学与人文"的综合素质已成共识.文章通过分析理工科大学生人文素质的现状,提出了理工科大学生人文综合素质教育的改革思路. 相似文献
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陈大文 《思想理论教育导刊》1997,(2)
谈理工科高校人文社会科学教育的途径与方法陈大文笔者认为，理工科高校的人文社科教育，包括专业教育和非专业教育。专业教育即理工科高校对人文社科类专业学生实施的教育，非专业教育是指理工科高校对非人文社科类专业学生所实施的人文社科教育。近年来，理工科高校人文... 相似文献
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高职院校理工科专业模块化人文素质课程开发与研究 总被引：1，自引：1，他引：0
罗杰文 《南宁职业技术学院学报》2013,(6):54-57
模块化人文素质课程改革,是提高理工科专业学生人文素质的有效途径。通过分析人文教育的概念、目标和内容,提出了构建高职院校理工科专业模块化人文课程体系"三大系列,十二模块"的思路,体现"普及主导,提升素质,拓展兴趣"的人文课程特点,能更好帮助学生积淀未来职业必需的人文素养,更好地为高技能人才培养服务。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(9):65-69
高校面临转型发展,转型的同时不能忽视对理工科学生的人文素质的培养,绵阳师范学院数理学院对学生人文素质现状进行了调查、分析、探究,以成立"理工科大学生人文素质养成中心"为基点,结合专业发展进行人文教育,分类指导,培养、拓展学生的人文素质,提升学生服务社会的能力。 相似文献
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吴淑梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):207-208
就业力竞争已成为劳动力市场竞争的核心元素,鉴于独立学院学生就业力不足,再加上独立学院转设五年过渡期限已到,为了独立学院的发展前途和学生的未来,本文建议其在今后的发展道路中,应以提升学生的就业力为工作重点,政府、企业、高校和学生个人四方联动,建立紧密配合、整体推动的体系. 相似文献
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试论人文教育与学生就业力的和谐成长 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育就是就业教育,就是培养自身和谐、对社会有用的人。当以人为出发点和归宿点的人文教育,将人类优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶等教育过程,使其内化为学生的人格、气质、修养,成为学生相对稳定增长的内在品质的同时,提升了学生的就业力,促进了学生就业力的和谐成长。 相似文献
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大学语文以人文素质教育为核心．融母语教育的工具性、人文性、审美性于一体,是对大学生实施通识化素质教育的人文素质课程,也是理工科各专业提升学生母语能力和人文素质的公共基础课程。作为理工科院校唯一正规负载母语教育的大学语文应以针对化的教材、团队化的师资、多样化的教学模式,充分发挥自身的母语教育功能。 相似文献
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理工科大学生人文素质现状及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
从对江苏工业学院理工科大学生人文素质现状的抽样调查来看,由于专业教育的偏向,使得理工科大学生的人文素质普遍偏低,这带来了一系列的负面作用,使得他们在文化素养、思想道德修养、创新能力、综合适应能力、价值观等方面略逊一筹.因此加强理工科大学生的人文素质教育就显得尤为重要,而这可以试着从理工科学生的培养模式、考核方式及教师队伍建设、政策鼓励等方面做出一定的改进,以提高理工科大学生学习人文知识的兴趣和机会,以保障人文素质教育在理工科学生中的顺利开展. 相似文献
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本文分析了理工科学生人文素质教育缺乏的现状、原因,论证了将人文教育寓于理工科专业课教学中的可行性,并结合实际教学经验提出了一些在理工科专业课课堂上进行人文素质教育的有效方法. 相似文献
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当前我国理工科独立学院人文素质教育现状不容乐观,存在着以往偏重科技教育、忽略人文素质教育的育人观尚未彻底转变,教师的整体素质尚待提高以及校园文化活动丰富量有余而深刻性不足等诸多问题,要切实提高理工科独立学院的人文素质教育水平,需着力转变重科技轻人文的育人观,树立科学的育人理念,提高教师的整体人文素养,并提升校园文化活动的品味。 相似文献
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浅论高职理工科学生人文教育现状及改善途径 总被引：2，自引：0，他引：2
在高等职业教育不断发展壮大的过程中,加强人文素质教育,使理工科专业学科教育与人文教育融合并重,无疑具有十分重要的作用.人文科学、社会科学、自然科学是知识经济时代的三个重要特征,三者并重,不可偏废.但是,大量的高职技术学院只能按就业标准和要求来安排教学科目,并且,教育部正计划在全国推行二年制高等职业技术教育,使学校更多考虑的是专业课程教学与实践.当前职业技术学院理工科专业学生人文教育存在许多问题和不足,必须加强理工科学生人文教育,提出了加强和改善高等职业技术学院人文教育的具体措施. 相似文献
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在清华大学2006级新生开始全面推行的本科生文化素质教育方案中,最大特点是以人文社科教育为重心的"文化素质教育核心课程",清华要求理工科专业学生必须修2门文化素质教育核心课程. 相似文献
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韦耀阳 《黑龙江教育学院学报》2014,(4):53-55
目前高校毕业生就业形势相当严峻,提高学生就业力是当务之急。基于此,以我校应用心理学专业为例,构建有利于学生就业力培养的专业课程体系。首先,改变原有的课程理论模式及编排,将有利于提高就业力的应用性课程与理论课程结合进行开设;其次,完善实践教学体系和心理学专业的硬件设施并加强与社会的联系,从实践中培养心理学专业学生的就业力;最后,加强学习通识教育,使之发挥扩大心理学专业学生就业面的作用。 相似文献
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张德辉 《商丘师范学院学报》2010,26(2):130-131
从人文和人文素质层面看,当今理工科大学生有加强人文素质培养的必要,因此应将“以人为本”的人文精神和理念融入大学的专业教育。理工科大学的科学教育不仅是要使学生获得专业所需的知识和技能,更重要的是要使其获得科学思想、科学精神及科学方法,以求全面发展。 相似文献