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开展中职教师教育技术培训是中职教师能力建设的热点和难点问题之一,如何有效开展中职教师教育技术培训仍处于探索尝试阶段。研究将绩效技术的理论与方法引入中职教师教育技术校本培训,在校本培训绩效技术过程模型的指导下设计培训方案并实施培训,较为系统地探索了实施教育技术校本培训的过程与方法,丰富了中职教师教育技术培训的理论与实践,为开展相关研究与实践提供了参考。 相似文献
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徐方 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):173-175
教师教育技术培训是高校教师教育工作中的一个重要部分.笔者对所在学校教师教育技术能力进行调查分析,了解教师教育技术能力的现状,教师对培训内容的需求,教师对培训手段和方式的要求.对培训中存在的问题进行总结,从而提出相应的对策,以期推进教育技术培训工作的开展,促进教育教学改革,同时对同类型高校的教育技术培训工作的开展提供一定的借鉴. 相似文献
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教师教育技术培训模式新探 总被引：19，自引：1，他引：19
教师教育技术培训是教育信息化持续发展的重要推动力《,中小学教师教育技术能力标准》的发布为中小学教师教育技术培训与考核提供了依据。文章结合现有教师教育技术培训存在的弊端,创新地提出了“以指导教学实践为目的的教师教育技术培训模式”,以期为现有的中小学教师教育技术培训提供参考和借鉴。 相似文献
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应用教育技术最关键的因素是提高教师应用教育技术的观念和能力,所以对教师进行教育技术培训便成为实现教育信息化的关键一环。为在高等学校大力推广应用现代教育技术,教育部高教司发出了《关于开展高校教师教育技术培训工作的通知》(高教司[2000]79号文),并委托“全国高等学校教育技术协作委员会”组织培训工作。文件中指出,“教育技术培训”是“新世纪教改工程”和“现代远程教育工程”的重要组成部分,是深化教学改革,提高教学质量的重要举措。开展“教育技术培训”,对于进一步促进广大教师深入进行教学思想、教学内容、课程体系、教学方… 相似文献
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随着现代教育技术在教育教学中应用的深入进行,对广大教师运用现代教育技术的能力提出了更高的要求。本文以天津对外经济贸易职业学院开展教师现代教育技术培训为例,分析了高职院校教师现代教育技术培训的现状和在具体实施过程中存在的问题,对开展现代教育技术培训进行了思考,提出了符合高职院校教师特点的现代教育技术培训新思路。 相似文献
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教师的教育技术能力被视作衡量教育信息化发展进程的重要指标,而面向教师群体发展的教育技术培训就成为教育信息化研究的重要工作。文章以陕西省中小学教师教育技术培训项目为例,从影响培训项目实施的区域化因素出发,分别在宏观战略、实施环节和具体措施三个方面阐释了在省级区域如何有效地开展教师教育技术培训。 相似文献
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教师教育技术培训是推进教育信息化的重要环节,而农村教师教育技术培训是整个培训工程的重中之重。基于开展多轮农村教师教育技术培训并进行行动研究的实践,本文从目标定位、内容设计、组织形式、活动设计、效果评价以及跟踪支持等方面详细阐述了农村教师教育技术培训的设计与实践。 相似文献
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一、高校教师教育技术能力培训的必要性教育部高等教育司在"关于开展教育技术培训的通知"中指出:教育技术培训是"新世纪教改工程"和"现代远程教育工程"的重要组成部分,是深化教学改革、提高教学质量的重要举措。高校教师作为高校教育实施的主体,其现代教育技术能力水平高低是高校教学水平、教学质量的重要基础。因此,提高教师 相似文献
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文章给出利用元认知方法进行中小学教师教育技术培训的方法和步骤,并对培训中需要注意的问题进行探讨。实践表明基于元认知方法进行中小学教师教育技术培训能保证培训效果,是提高教师教育技术应用能力水平的有效途径。 相似文献
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随着教育信息化的发展,教育技术能力已成为衡量教师专业水平标准中的一个重要方面。教师是否具备现代教育技术素质,是能否运用现代教学思想和教育技术理论指导教学实践,能否运用现代教学媒体和科学的教学方法实施教学的关键。教育技术培训是教育技术发展的重要领域, 相似文献
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教师教育技术培训是教育信息化持续发展的重要推动力,《中小学教师教育技术能力标准》的发布为中小学教师教育技术培训与考核提供了依据。本文根据现有教师教育技术培训的实际和参训学员存在的认识上的问题,谈谈中小学教师的教育技术培训,并希望就此问题同大家进行讨论。 相似文献
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杨成锋 《中国教育技术装备》2008,(20)
结合“教育技术能力（初级）培训”实践,从培训定位、培训内容与实施、培训评价及培训后措施几个方面,思考如何有效提高教师“现代教育技术培训”效能,提出培训过程中要突出强调培训者和学员不断的反思,采用传递理念、互助行动、竞赛检验、观摩展示的形式开展教育技术培训以及培训后确保培训成果的措施,希望藉此对中小学教师教育技术能力培训有所启发。 相似文献
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教师教育技术培训是教育信息化持续发展的重要推动力,《中小学教师教育技术能力标准》的发布为中小学教师教育技术培训与考核提供了依据。本文根据现有教师教育技术培训的实际和参训学员存在的认识上的问题,谈谈中小学教师的教育技术培训．并希望就此问题同大家进行讨论。 相似文献
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在教育信息化进程中,教育技术已经成为促进教育教学变革的催化剂。对于广大中小学教师来说,面临教育信息化和课程改革的新形势,教育技术应用能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。因此,如何提高教师的教育技术水平,转变教育理念已成为教育工作者亟待解决的问题。本文结合教育技术教学实践,论述了中小学教师教育技术培训的意义和主要内容,总结归纳了教育技术培训方式和方法,希望对中小学教师教育技术学习有一些帮助。 相似文献
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掌握和应用现代教育技术是高素质教师的必备条件之一,也是信息化时代对教师的最基本要求.本文主要阐述了高校教师教育技术培训的重要性,对培训的现状及培训中出现的问题进行了探讨,最后对高校教师教育技术培训工作的开展提出了多种对策. 相似文献
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教育技术培训是提高职业院校教师信息化教学能力的有力手段。文章通过分析当前教育技术培训中存在的主要问题,经过不断研究和实践,证实了建构主义学习理论所倡导的“基于问题的学习”是比较有效的培训模式．总结了教师教育技术培训中开展基于问题学习模式的优势、实施步骤及应注意的问题。 相似文献
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张志祯 《中国远程教育(综合版)》2008,(3):61-64
教师的教育技术观是影响其教育技术实践的重要因素,是教育技术培训的出发点。调查表明,中学教师的教育技术观可分为不会界定、内涵不清、技术应用、信息技术观、媒体应用观、媒体过程观六类,处于模糊个人化和明确合常规两个水平;中学教师教育技术观呈模糊、片面和表面化等特点。教师教育技术培训应提高针对性,强调"做中学"、案例教学和培训者的示范作用。 相似文献