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《校园英语(教研版)》2014,(13)
英语课外阅读对英语教学系统作用不言而喻。为凸显英语课外阅读的重要性,提高学生阅读质量,不乏有教师从每周英语课中抽出一定时间指导学生阅读,教师把对英语课外阅读重要性的理解体现于英语教学始终。 相似文献
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英语课外阅读是增加英语知识,扩大词汇量的重要途径。教师指导学生进行课外阅读,应选择难度适中的文章,指导学生阅读技巧,提高学生的阅读能力。 相似文献
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本文从介绍英语课外阅读的方法，如何进行指导、考查和英语课外活动的内容、形式以及其与英语课堂教学三者之间的关系，谈英语课外阅读与课外活动的重要性与必要性。这对指导民族预科生而言尤为重要。 相似文献
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文章根据英语课外阅读现状,在学生需要层次的视角下,分析学生英语课外阅读动力不足的原因,提出导读激趣、点亮阅读,过程引领、推进阅读,成果体验、分享阅读的课外阅读教学指导策略,以满足学生的阅读需要,提高学生英语阅读能力,提升学生英语阅读素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
英语课外阅读能力对于学生在小学时期的英语学习是相当重要的,因而在日常的教学中教师应该加强学生的课外阅读能力,从而提高学生的英语学习能力。可是小学生由于阅读能力的不足,对于日常的课外英语阅读存在一定的难度,所以说通过教师的讲述以及学生之间的交流提高英语课外阅读能力还是相当重要的。 相似文献
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本文针对当前高中生因缺乏有效的阅读策略而存在的种种问题,从元认知策略的内涵出发,阐述英语课外阅读的重要性,探讨高中教师如何在教学过程中指导学生运用元认知策略调节、监控和评价自己的阅读行为,提高学生的英语阅读能力和阅读水平。 相似文献
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赵丹 《教育界(基础教育)》2021,(11)
培养学生的核心素养已经成为当前小学英语教学的重要内容。英语是一门语言类学科,要想学好英语不能只将目光放在课本内容上,英语课外阅读的重要性同样不容忽视。英语课外阅读练习,可以丰富学生的英语词汇量,培养学生的英语语感,有助于学生更好地理解课文内容,从而提升其知识吸收能力。 相似文献
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马雪萍 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):9-10
《英语课程标准》对高中学生阅读能力作出了明确的要求。教师应通过对阅读技巧的指点，阅读方法的训练，提高学生的英语阅读能力，从而达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。 相似文献
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通过教学反思和学生的教学反馈意见,基于英语阅读教学基本要求和学生对英语阅读技能的渴望。研究在高职英语阅读教学中运用自下而上模型、自上而下模型和交互式模型三种阅读模型的理论强化学生的英语阅读技能。 相似文献
13.
侯俊 《柳州职业技术学院学报》2008,8(3):141-143
图式是人脑中存储知识的框架,已有的知识被分门别类存放其间以供调用。图式理论是指导英语阅读理解的重要理论,它强调读者已有知识,即背景知识对阅读理解的主导作用。根据图式理论,阅读实质上是读者运用背景知识与作者进行“交流”的过程;教师在课堂阅读教学中的任务是激活学生的背景知识,帮助学生获得理解。 相似文献
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高晓明 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(5)
阅读英语文章时 ,仅仅分析句子的语法成分是不够的 ,重要的是领会文章内在的深刻含义及作者要表达的真实思想感情。同时还应该学会欣赏那些修辞好的句子和段落 相似文献
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杨晓健 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2007,21(3):84-87
利用英语阅读焦虑量表,调查了92名非英语专业一年级大学生的英语阅读焦虑状况以及对阅读理解成绩和英语高考成绩的影响。结果表明:非英语专业一年级大学生中半数以上存在阅读焦虑,且焦虑等级较高;阅读焦虑与阅读理解成绩呈中度相关,阅读焦虑程度对阅读理解成绩有一定影响。阅读焦虑与高考英语成绩呈显著负相关,阅读焦虑程度越高,英语成绩越低;阅读理解成绩高分组的阅读焦虑低于低分组的阅读焦虑,但不存在显著性差异。 相似文献
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朱颖 《牡丹江教育学院学报》2021,(3):67-69
阅读焦虑是经常困扰英语学习者的常见问题,严重影响阅读进程,而协作学习作为一种有效的学习方式能够缓解外语学习中出现的焦虑。为了探索协作学习对英语阅读焦虑和阅读成绩的影响,本研究开展了协作学习模式下的阅读教学,研究结果证明协作学习能够较低英语阅读焦虑,提升英语阅读成绩的有效性。 相似文献
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董杰华 《读与写:教育教学刊》2012,(6):55+4
英语阅读课是英语专业基础阶段的一门重要课程,然而它也存在很多的问题。为了更好地促进英语阅读教学,教师要注意培养学生的阅读兴趣和阅读技巧,同时也不应忽略二课活动的开展。 相似文献
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关于英语阅读教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
范连义 《江苏广播电视大学学报》2003,14(3):77-80
英语阅读过程受多种因素影响，阅读能力由多种能力构成。阅读能力的提高要通过提高词汇能力、语法能力、听力能力、背景知识、阅读技巧和阅读策略等手段来实现。在英语阅读教学中，教师要针对学生的不同情况，选择合适的教法，以达到提高学生阅读水平的目的。 相似文献
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英语阅读教学是提高学生英语核心素养的关键因素。教师在教授英语阅读时,不但要讲清楚阅读文章的技巧,而且要关心如何培养学生的英语核心素养。文章分析英语阅读教学存在的问题,对核心素养背景下的英语阅读教学策略进行探讨。要对教材进行仔细的讲解;巧妙运用多媒体课件帮助学生理解文章内容;借助教学工具,组织课堂活动;创新阅读渠道,强化阅读交流。 相似文献
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培养阅读兴趣是大学英语泛读教学的金钥匙 总被引：1，自引：0，他引：1
英语泛读作为教学基础课之一,旨在强化学生的阅读技能,培养其独立阅读和广泛阅读的能力,因而在整个大学英语教学中占有重要的地位。但是,缺乏阅读兴趣已经成为了泛读教学的首要障碍。通过分析影响学生阅读兴趣的因素,探讨了如何运用激发和培养阅读兴趣这把金钥匙来提高英语泛读教学质量。 相似文献